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浅谈关于小学语文教学的见解

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  摘要:小学阶段可以说是在人生的思想教育中能够起到思想启蒙作用的阶段,小学语文更是小学教育的重要组成部分之一,也是学生的人生教育中必须经历的一门学科。所以如何使学生对语文课的学习产生浓厚的兴趣,从被动学习转变为主动学习,这一点显得尤为重要,小学语文教学也需要良好的学习氛围和教学创新,这才能够让语文教学变得更加有效率。
  关键词:兴趣;主动;氛围;创新
  引言:小学语文教学是小学教学中的重要内容,教师在教学中应结合教育和心理学之间的共通之处,了解学生渴望学习时的学习心理,为每个学生都找到能让学生理解的教学方法,也为每个学生都推出一套适合学生自己的学习方法,让语文课堂教学变得丰富多彩, 不再让学生对语文感到枯燥乏味,学生会在这门学科的学习中感受到语文的真正魅力。
  一、为学生创建生动形象的情境
  兴趣是能够引导学生认真学习的最好老师,当学生对于学习产生十分浓厚的兴趣时,也就会产生非常强烈的学习欲望去主动的进行学习,学生的注意力也会全部集中在学习上,这样会大大提高学生的学习效率【1】。在语文的课堂教学中,教师应该努力的使学生对于未知事物变得充满新鲜感与好奇心,这种强烈的新鲜感与好奇心会促使学生对于学习充满兴趣。这种教学,使学生更容易投入情感,展开丰富的想象,比简单的叙述更能激发学生的兴趣,从而打开学生对于语文学习的大门。
  二、调动学生多种感官的感受
  教师应在课堂上巧妙地设置问题,从而引导学生并且指导学生的思路,学生必须通过自己的努力,获得问题的答案。因此,课堂舞台上的核心主题并不应该是老师,而应该是学生,没有学生对于课堂教学的积极参与,就不可能有高质量和高效率的教学。自学要求学生边做边读边想,通过对于动手、语言和心理的训练,学生可以最大限度地发挥自己的智慧和能力,掌握自主学习中对于知识的获取能力。
  例如,在学习《圆明园的毁灭》一文时,许多学生在开始学习之前并不了解圆明园,甚至从未听说过它。为了激发学生的爱国主义,教师应该充分的利用多媒体教学,老师应该在上课前做很多的准备, 在网上收集大量的图片和视频进行辅助教学,通过图片向学生展示圆明园当年的荣耀。当学生看到那些珍宝和雄伟的建筑会发出真诚的赞美,在随后播放的《火烧圆明园》电影中,学生的眼睛闪烁出晶莹的泪光,再配合音乐来衬托,学生将对于圆明園的遭遇充满惋惜之情,同时对于英法联军的愤怒情绪油然而生,于是更加下定决心努力学习,未来的对于祖国的建设做出自己的贡献。
  三、放飞学生的发散思维
  在小学语文的教学中,必须引导学生产生不同的见解,并且大胆地表达各自的见解【2】。老师应该利用这种情况,让学生充分的考虑问题,之后学生将根据自己已有的经验和知识积累,表达出不同的观点,并对有争议的问题进行讨论,通过学生之间互相讨论,让学生进一步了解情感,了解知识是无限的,再博学的人也会有不知道的知识,认识到学习是永无止境的真理。开放式的课堂教学也会给学生更多的自主学习空间,教师应该不遗余力地让学生进行自主思考和相互讨论。这样才能真正激发学生活跃的思维能力,让学生强大的想象力得到充分的发散,为枯燥的课堂教学注入全兴的活力,使学生真心的爱上语文学习。
  例如,在学习《长城》一课时,教师应该让学生想象,那么多,那么重的石头与方砖,在那个没有任何机械辅助人力的年代,是如何被人类运送到大山之间的,通过学生广泛的想象力,让学生设身处地的感受当时劳动人民为了修筑长城所付出的艰辛与智慧。又例如,学习《郑人买履》这篇寓言的时候,教师应该让学生想象郑人买鞋时的语言、动作和表情,并且用自己的语言描述买鞋的整个过程,这会加深学生对古诗文的理解。
  四、积极开展多种形式的朗读活动
  小学语文教材中的每一篇课文,都是一部质与美的杰作。让学生以各种形式反复朗读,并且举办一些有利于学生朗读理解地活动,例如:朗读比赛、写读书之后的感受等等,让学生积极地参与活动,以挖掘每个学生的智慧潜能,充分发挥学生的技能。在朗读的过程中,对内容的理解、单词短语的积累会逐渐提高阅读能力,同时提高学生的写作能力。让学生在感知的基础上,从课本中感受人物生动的形象,感受丰富生动的文字,感受独特的表现手法,让学生体会出对课文内容的理解。这种教学让学生选择自己的阅读理解方式,并且进行具体的表达,让他们在各自的评价中对语文的理解得到进一步的升华。
  例如,在学习《普罗米修斯》一文时,让学生读出普罗米修斯盗火时的勇气,读出普罗米修斯所承受的强烈痛苦,读出普罗米修斯所向往的快乐自由,学生会被普罗米修斯伟大的精神所深深打动,在朗读的声音中,让学生能够理解本文所表达出的更深层的内涵。
  五、总结
  总之,在小学的教学中,语文教学占据着非常重要的地位与作用,语文教师不仅肩负着教授学生学习语文知识的重要任务,并且肩负着教育学生人生道理的重要使命。每一位语文教师都应该从细节做起,把握学生在学习过程在的一点一滴,让学生做一个有生活的人,做一个拥有健全人格的人。作为一名语文教师必须知道语文教学是一项细心的工作,千万不能粗心大意,一定要拥有责任感培养学生去养成正确的三观,把语文教学推向一个全新的高度。
  参考文献:
  【1】陈仁杰.新课程标准下小学语文细节教学的智慧[J]读写算(教研版),2013(23).
  【2】王琳玲.成就精彩语文教研关注课堂教学细节[J]新课程导学,2012(12).
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