上出“多味”的信息技术课
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摘要：随着社会经济的发展，我们已然进入了信息时代，互联网几乎渗透到生活的方方面面，为了更好的满足社会发展所需，培养更多的高素质人才，国家对教育事业予以了高度重视，互联网的普及也使得计算机教学进入了小学课堂中，让小学生初步接触与了解信息技术的重要性，同时强化计算机能力。本文对此做了深入研究，结合office软件教学阐述了如何上出“多味”的信息技术课。
关键词：小学教学；计算机；office软件；趣味性
引言
随着教育改革的不断深入与完善，信息技术作为一门课程参与到小学教学当中，给学生的学习和发展带来了很大的影响。小学生活泼好动，好奇心强，喜欢新鲜事物，因此计算机教学也一定要保证内容丰富同时具有趣味性，教师对此要予以高度重视，合理设计教学内容，优化每一教学环节，上出“多味”的信息技术课，激发学生对于计算机学习的积极性，从小培养良好的计算机能力，成为一个现代化高素质人才。
一、office办公软件知识所具备的特点
对于小学阶段的学习来说，Office软件的学习虽然需要理解的内容不多，但是需要熟记和灵活应用的内容却很多，对此学生在学习过程中很容易对于这些知识产生一种抵触心理，但是对于最后的成品却非常感兴趣，这也是office软件知识所具备的基本特点[1]。对此，教师在教学中一定要注意这个问题，寻找合适的切入点激发学生的学习兴趣，争取上出“多味”的信息技术课堂。
二、小学计算机教学中上出“多味”课堂的策略
1. 创设教学情景，激发学生学习兴趣
小学生的注意力是很容易分散的，如果课堂上有比老师讲课还更加有趣的东西，他们一定会被这样的事物所吸引，从而无法参与到教学活动中。对此教师必须要意识到这个问题，积极创新课堂教学模式，丰富教学内容，创设良好的教学情境，利用精彩有趣的课堂来吸引学生的注意力。
在学习OFFICE办公软件的时候，会涉及到关于“word”的学习，由于内容比较枯燥无趣，因此教师可以放下书本，带领学生到电教室进行学习。首先选择一篇排版设计美观的童话故事组织学生欣赏，引导学生说一说自己觉得这篇文章的排版设计哪里最好，鼓励学生认真分析、大胆表达，在活跃课堂氛围的同时激发学生的羡慕心理和学习兴趣。随后再开始相关菜单功能的介绍和讲解[2]。
通过这样的精美作品展示为学生创造了良好的学习情境，有助于激发学生的学习兴趣，使其变“被动”为“主动”，课堂教学效率明显提高。
2. 设置任务驱动，调动学生参与激情
要想更好的学习电脑知识，掌握操作技巧，并不是单单“学习”就能实现的，而是“玩”出来的。在这里教师可以开展任务型教学模式，结合实际教学内容为学生布置学习任务，并采取激励与引导的方式鼓励学生利用所学知识积极完成任务，在帮助学生巩固基础知识的同时培养其创造性思维，调动学生参与激情。
在学习OFFICE办公软件的时候，教师要注意联系学生的生活和学习实际设置任务，利用学生所熟悉的事物进行讲解和引导，充分发挥学习任务的趣味性和启发性，保证技能教学的顺利进行。比如在讲解“ppt”这一部分的时候，教师在讲解完具体操作要点之后可以安排一个“制作我的个人名片”的学习任务：让学生在ppt内通过创建模块、插入文本框、插入图片、设计艺术字等操作制作属于自己的个人名片，比一比谁的名片最漂亮。最后教师就要予以客观的评价和鼓励，让学生体会到成功的喜悦[3]。
这样一堂课下来，学生不仅积极参与，整节课都在忙碌中，并不会觉得枯燥和乏味，直到下课还津津有味。这种课堂教学的设计在很大程度上调动了学生的参与热情，也使其更好的掌握了课上所学知识，有助于强化学生计算机能力。
3 .注重教学评价，合理设置考核机制
有压力才会有动力，教师要抓住这个特点适当给学生施加一定的压力，课后积极开展教学评价，加强对于学生的技能考核，使其始终感觉到紧迫感，从而更积极的去学习。
对此教师在进行office软件教学的过程中要结合实际情况合理设置考核机制，并将成绩的百分之30计入到综合成绩的评分机制中，引起学生对于office软件学习的重视。除了技能考核以外，教师还要做好学生课上表现的综合评价，对于表现好的学生可以在考核成绩上加分，这样能够有效促进学生的学习积极性，使其在课上学习中能够更加努力的表现自己。
三、结语
总而言之，计算机教学作为一门新兴学科，在很大程度上关系着学生的学习和发展。Office软件作为办公软件的一种，在学生以后的学习和工作中发挥着重要作用，对此教师必须要重视起来，创新教学模式，丰富教学内容，积极培养学生的学习兴趣，真正意义上打造出“多味”的信息技术课堂，帮助学生从小掌握计算机技能，为以后的学习和工作奠定良好的基础。
参考文献：
[1]钱国义. 上出“多味”的信息技术课——《编辑演示文稿》案例及反思[J]. 中小学信息技术教育， 2012，（01）：30-32 .
[2]周斌. 談小学信息技术课中word模块教学的策略及尝试[J]. 学生之友（小学版）（下）， 2011，（10）：65-65 .
[3]於有松. 中小学信息技术课程教学初探[J]. 办公自动化， 2011，（08）：61-62 .
作者简介：李悦（1984年4月），女（汉），齐齐哈尔市，函授汉语言文学本科，小学一级教师。
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