浅谈地图在初中地理教学中的重要性及如何进行地图教学
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摘要：通过初中地理课程的学习使学生认识地球、了解自然、掌握人文地理知识是我们地理教学的主要目标;在初中地理教学过程中，有一个重要内容就是地图教学，不难看出，地图在地理教学中具有十分重要的作用，所以没有地图的地理课就不能称之为真正意义上的地理课，人教版的地理教材在七年级上册中，就专门有一节内容来介绍地图，可见地图在地理教学中的重要性，本文就是笔者在实际教学中总结的一些问题和感想，通过对地图在初中地理教学中的重要地位和如何进行地图教学的简单阐述，希望给大家带来一些思路和帮助。
关键词：高中数学;问题;对策;教学
中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）01-0094
初中地理课程具有记忆性强和知识点多等特点，它是初中阶段重要的学科之一，初中地理的学习，需要学生具有较强的记忆能力，但实际情况是，学生往往对知识的记忆较模糊且缺乏条理，不能够充分利用地图知识来完成相关知识的学习。因此，做好地图教学一直都是初中地理教学的重要内容，近些年来随着我国课堂教学改革的不断深入，地理地图教学也迎来了改革的机遇，受传统教学思想的影响和传统地图教学模式的束缚，导致初中阶段地理课程教学质量没有明显提高，所以，如何利用现代信息化的技术，做好我们的初中地理地图课程的教学就显得十分重要，下面我们进行一些具体的分析。
一、地图在初中地理教学中的重要性
1. 地图是地理教学中的“引领者”
人教版地理教材的七年级上册中的《地图》课程，专门对地图知识进行了阐述。面对这节课内容的教授，如果教师不能够对内容进行充分挖掘，学生在后续地理知识的学习过程中就会碰到很多问题，因为在后面的章节中无论是自然地理、人文地理还是区域地理中，地图都会被使用，如，在人教版地理教材七年级上册第三章《天气与气候》的内容中，就涉及到了关于气温和降水的分层设色图问题，如果学生之前没有掌握分层设色图的相关知识，那么学生在学习这节课的内容时就好像在听“天书”。
2. 地图是地理教学中的“无声教师”
作为教师，我们在地理教学过程中不能对学生进行知识“灌输”，要侧重于学习方法的传授，要让学生能够读得懂地图并能够运用好地图，这是地理教学的重要目标;地图在我们教学过程中就好像是无声的教师，是培养学生思维能力和空间能力的重要手段，对提高学生的学习兴趣有着非常重要的作用。如，人教版地理教材的七年级下册主要讲授的是“国家和地区地理概况”的内容，我们在进行第七章第二节《东南亚》的课程时，可以让学生通过东南亚的地形图，自主进行山脉、河流、岛屿位置的知识梳理，这样学生就能够通过地图直观地感受到东南亚地区的地形地貌，大大提高学生的学习兴趣，让学生对东南亚地貌有更为深刻和直观的理解。
3. 地图是地理教学中的“调味剂”
不难看出，我们的地理课程具有很强的综合性、空间性、实践性、推理性，而且知识之间的交叉性也非常强，而初中生的思维能力普遍不太强，也不够健全，这就造成了学生很难对地理知识产生浓厚的兴趣，学生往往觉得这些知识难懂、难掌握、难理解，也就间接造成了我们地理课堂的枯燥乏味，造成课堂缺乏活力，造成这一现象的根本原因是教师没有利用好地图进行相关课程的教学.因此，教师一定要充分发挥地图的作用，让学生充分和直观的感受到所学内容，要不断创新课堂教学，提高学生学习地理的兴趣。
二、如何进行地图教学
1. 让学生认识地图
在进行地图教学的过程中，我们要充分结合课程后续内容进行教学设计，如，地图的基本要素，就应该是学生首先要了解的内容，对这一内容的掌握可以让学生明白三要素对于地图的重要性，尤其要注意的是比例尺教学，要让学生明白比例尺的大小，对于判断地图区域面积所具有的重要作用，还应要求学生能够合理利用地图进行地形图的判读，对于初中阶段的学生而言，需要掌握常见山体不同部位等高线地形图的判断;例如，山顶部、山脊部、山谷和陡崖等。教师要向学生讲解分层设色地形图的基本原理，要让学生掌握利用不同的颜色进行地形高度的设置。例如，在人教版的七年级下册中就有“东南亚”地形图、“印度”地形图、“俄罗斯”地形图、“中东”地形图等，这些地图都是分层设色地形图的范畴。所以，学生掌握分层设色地形图，对于学生后续的地理学习具有十分重要的意義。
2. 让学生运用地图
学生在学完地图这节课的内容后，学生对地图知识会有更深入的了解，这对于学生地理知识的学习具有十分重要的帮助，只有学生运用好地图并且教师在每节课时积极指导学生读图，让学生了解每一节课的内容，让他们通过地图实现自主学习并完成相关练习，避免教师的“满堂灌”，就可以充分调动学生的学习积极性，提高他们的读图和用图能力。
教师除了可以利用课本来提高学生的读图和识图能力以外，还可以用绘制地图的方式来进行课程的教学;在教师的指导下进行地图的绘制，不仅可以最大限度地激发学生的学习兴趣，而且还可以促进学生对地理知识的认知，让学生形成直观的体验和感受，这样学生不但可以掌握基本的地理知识，还能够通过简单的地图绘制将所学的抽象内容具体化，大大提高学生的学习效率。
总而言之，初中地理地图教学的主要目标就是培养学生的读图和识图能力，不断增加学生的学习兴趣与学习能力，所以我们一定要重视对学生的启发与引导，要找出一套适合初中阶段学生教学现状的有效措施，结合多种教学手段和方法让学生手脑并用。除此之外，初中地理教师还要理论联系实际，注重地图应用的实际性和合理性。
参考文献：
[1] 雷 云.新课程改革背景下的初中地理教学[J].学周刊，2015（2）.
[2] 张园园.初中地理地图教学中的预设与生成[J].中国校外教育，2012（28）.
（作者单位：贵州省铜仁市沿河土家族自治县泉坝初级中学 565313）
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