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核心素养在小学英语教学中的渗透

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  概 要:为了使小学英语教学的质量得到提升,教师可以通过改善课堂教学方法、优化备课授课教学结构、提升学生核心素养来改变。教师引导学生在英语课程的学习上抓住知识重点、深挖英语课本内容,重视学生的学习方式以及教师自身的教学方式,在英语学习课程中采用不同的教学方式,鼓励引导学生的创新型思维模式,提升学生的阅读、写作、表达能力。
  关键词:小学英语教学 核心素养
  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)11-0177-01
  在小学的各个学科的学习中,英语作为第一次接触的另一种语言,对于学生跨文化交流有着很重要的作用,但是由于地域性文化的差异、语言习惯的差异、以及小学生自身理解接受能力的区别,使得小学生在学习英语课程上有着很大的困难。
  1.小学英语核心素养概述
  小学英语的核心素养主要包括:英语知识点、英语表达技巧、英语语言理解、等,涵盖了有关于英语的听、说、读、写四大要素。在这个基础上培养小学生的英语思维模式,使得小学生能够在英语表达方面有良好的效果;提高了小学生在英语学习上的学习能力,为下一层次的英语教学做了铺垫。在英语知识传授与应用技能教学的过程中,重视小学生的英语学习态度的培养,以兴趣学习为引导,增强小学生的自主学习能力,使得学生逐渐养成了良好的英语学习方式以及英语思维方式,培养核心素养。
  2.以核心素养为基础的教学策略
  (1)重视英语书写教学
  英文的书写也是英语教学的训练科目,英文字母的书写不同于汉语语言的书写,英文字母有大小写的区分,因此在书写上也有所不同,对此学生尚且需要经过反复的练习,才可以做到书写上的规范以及字迹工整美观。老师在书写教学训练的过程中,应严格要求并逐渐引导学生根据自然拼读的方法,从音、形以及义来入手学习规范的书写方式,让学生通过学习,将大小写、笔顺以及词句和标点等进行准确的书写,让学生在学习的过程中养成好的书写习惯,让习惯发扬下去,成为学生的骄傲。老师可以每周举行一次书写比赛,让学生在竞争中培养书法规范化的意识,让学生之间相互学习和鼓励,使学生可以更好地融入到书法教学中去。
  (2)对英语课本的学习与挖掘
  课本是课程学习的最重要的工具,课本的内容在小学学习阶段的重要性不言而喻,对于课本的挖掘可以更好的学习英语课程;且小学教学用的英语课本趣味性更强,内容的形象化更加具体,这样有助于英语知识的积累以及英语文化的探索。在教学过程中,教师应当重视对于课本的挖掘,辅以适合当堂英语学习的辅助资料,以及培养学生阅读能力的阅读素材。利用多媒体制作贴近课本内容的课件,从几个方面选择,如:经典英文影视作品截选,教学类英文歌曲,以及优秀的英语写作范文等。
  在课堂上的英语学习可以结合听“英语磁带、音频教学文件”、说“英语对话、英语课文朗诵”、读“英语课文、英语阅读素材”、写“单词语法句式、作文写作”这英语学习的四种基本学习要素来进行教学。
  (3)对英语思维的引导与培养
  在小学英语教学中,注重于培养小学生的英语思维也是英语核心素养的重要体现方式,毕竟由于地域性的差异所导致的文化差异,并不是仅靠教师的教学就能贯通的。不过教师可以启迪小学生的英语学习的思维方式,使得小学生在英语学习中的事半功倍,同时也能更好的理解英语学习中那些疑難句式以及生僻词组,引领学生对英语的学习走向更深的层次。
  英语是一种语言,在特定的环境中运用英语教学事半功倍,故教师可以在讲课的过程中以自身为示范,引导学生的思维模式与措辞方式规范化,创造气氛活跃的英语交流课堂学习氛围,鼓励学生们在课堂上积极用英语发言,互相用英语交流,教师加以引导,将句式的错误与语法的误用指正出来,帮助改正,加深小学生对于这一知识点的记忆。
  比如:在学习季节这一课的时候,可以先让学生们描述自己对于四季的理解,春天的万物生长,夏天的炎炎烈日,秋天的硕果累累以及冬天的银装素裹。老师帮助学生在句子中找出其中有关于季节的关键词,比如:和春天生长、和夏天有关的炎热、和秋天有关的食物以及和冬天有关的寒冷、雪等关键词,由关键词引导出特定的季节。
  (4)对英语文化的使用与融合
  如同学习中文需要了解“甲骨文”、“金文”以及文化的发展历史一样,英语也并非凭空冒出来的,通过对英语发展文化的探索,了解中西方文化的差异、了解西方文化背景下英语的文化背景知识;既拓展了小学生的视野,又通过不同的文化对比,激发小学生对于英语文化的兴趣,以达到将小学生对于英语文化的理解与运用,可以在英语学习的过程中起到对照参考的作用。加快学习效率,理解中西方的文化差异以及懂得尊重文化差异,拓展视野。
  3.结语
  总的来说,在小学英语的学习阶段加强核心素养的建设,提高小学生对于英语学科的整体应用水平。教师运用有效的教学方式,培养小学生的英语思维模式,以激发学习兴趣为目的,引导学生主动探索学习,在英语学习中抓住重点;在英语的知识点和方法运用方面对小学生加以引导,培养学生良好的英语思维方式与英语学习习惯,提高学生英语学习的核心素养。
  参考文献
  [1]洪建勋.核心素养视角下小学英语阅读教学的改进[J].英语广场,2018(11)
  [2]孔银燕.核心素养在小学英语课堂教学中的渗透[J].课程教育研究,2017(35)
  [3]高玉杰.小学英语教学中核心素养的培养策略[J].英语教师,2016(23)
  [4]孙曼.绘本在小学英语核心素养教学方面所发挥的积极作用[J].科学大众(科学教育),2018(01)
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