孩子的音乐能力从音乐欣赏开始
来源:用户上传
作者:
摘 要：随着社会的发展和教育改革的不断深入，对于祖国下一代的美育教育日趋受到人们的关注。新课程改革标准指出“音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。”在教学当中一定要重视音乐欣赏课，提高学生音乐欣赏能力，产生情感共鸣，净化心灵，陶冶情操。
关键词：小学低年级;音乐欣赏;培养
小学音乐教育在小学教育中有着非常积极的影响，对学生的人生观和世界观的形成，起着关键的作用。音乐与我们的生活是密切相关的，音乐可以陶冶情操，丰富精神世界，文本旨在培养小学低年级音乐欣赏能力，探究音乐欣赏对小学低年级学生的重要意义。
一、塑造低年级小学生的欣赏音乐的能力
音乐，是一门听觉的艺术，欣赏音乐教学则是极为重要的构成。学生在面对音乐学习、认识时，可以说是对音乐在欣赏过程中的进行与实现。欣赏是学生学习音乐的一个起点，也是学生学习音乐最重要的动力和重要方法。由此可见，欣赏教学在音乐课中，所占的地位极为重要，更是音乐教学活动的出发点和最后的回归点，也是音乐教育的最终目标。
音乐是生命中流动的旋律，是人类最美的语言。美好的音乐自古以来就被认为是培养人优良品德的重要工具，所以从小的教育环境至关重要[1]。培养低年级学生的音乐欣赏能力不是一朝一夕形成的，而是通过对大量的音乐鉴赏感知形成的，我们通常所说的音乐的感受力，一方面含有先天成分，另一方面凝聚着后天培养的结果，这种能力在音乐实践中是可以塑造的。
（一）激发低年级学生的音乐兴趣，培养音乐欣赏的能力
兴趣是最有效的学习方法，只有激发起了学生对音乐的兴趣以及热爱，才能更好开展教学活动。在音乐教学中，教师应当侧重激发学生对课程的兴趣，在制作课件内容上，应当选择耳熟能详的音乐激发学生欣赏音乐的兴趣，在欣赏音乐的过程中能够产生学生不同的情感体验，因为凡是对音乐有兴趣的学生，都会积极的思考问题，可以根据学生喜好程度，生活环境，以往的音乐经验安排音乐作品内容，培养低年级欣赏音乐的兴趣，开发人的智慧，产生追求和探索精神[2]。
（二）提高学生的参与度，培养学生欣赏音乐的习惯
帮助学生理解音乐是学生聆听音乐的前提条件，如果学生对音乐内容不熟悉，就会影响倾听效果，逐渐失去兴趣，选取熟悉的音乐片段，闭目聆听，发散学生的思维模式，在脑海中引入想象，形成音乐场景和思想情感，就能较好的帮助学生静下心来聆听并理解音乐，提高学生的参与度，增强其自身的欣赏能力。所以老师在引入课件内容之前就要详细介绍音乐的背景故事，将学生带入到故事的情境当中，对故事内容和角色进行有效的感悟和理解，鼓励学生在音乐欣赏过后提出自己的体会和见解，提高学生的参与度，增强对音乐的鉴赏能力。
（三）将音乐融到低年级学生的生活
音乐源于生活，教师也可以将音乐融入到低年级学生的生活当中，方便于学生理解。例如《我不上你的当》是一首教育孩子学会自我保护和防范的歌曲，其中一小段，“我不上、不上、不上你的当，如果家里没人，只有我一个人在，陌生人来敲门，我怎么也不开”，这段话通俗易懂还押韵，学生也可以轻松牢记。然后引导学习看画面内容，在动态直观的观看过程中，想象如果“大人”不在家的场景，也很快被轻快的音乐节奏带入其中。
二、结合动作感受，提升学生的音乐欣赏能力
低年级的学生仍然对动作和表演，一些动态的形式感兴趣，在实际的教学当中，教师可以充分的利用做动作引导学生投入音乐的欣赏当中，比如，在欣赏《健康歌》时，歌词内容就是通过一系列的动作，将身体都带动起来，音乐整体的大律动感让学生轻松学会，身体也得到了有效的锻炼。在欣赏《三只小熊》时，鼓励学生想象歌曲里三只小熊的可爱模样，以及三只小熊的具体形象，引导学生们将三只小熊的模样生动的表现出来，在这个过程中，学生们不仅收获了快乐，还有感受到了艺术的感染力。同时，引导学生进行分组合作排练，并要求在下次课程中小组形式上台轮番表演一遍，让学生产生表现的欲望，激发表演的才能，通过呈现歌曲的过程，提升学生对音乐欣赏的能力。
三、发展音乐欣賞课程的重要意义
（一）充分发挥学生在音乐课堂上的主观能动性
在音乐教学当中，教师可运用丰富多彩的教学方式，将学生引入到教学内容当中，调动学生的积极性和参与感，发挥其主观能动性，在某种程度上提高了学生的音乐欣赏的能力，营造出良好的音乐及教学氛围。
（二）有效培养低年级学生音乐欣赏能力
低年级学生主要接触到的音乐形式都是偏大众的，而学校作为培育学生美育方面的重要的场所，能够给学生提供全面的音乐欣赏内容。由于小学生的理解能力和知识储备的能力有限，教师需要帮助学生带着问题去聆听和感悟音乐。调整教学方法，合理安排教学任务，平时课前就可以放一些音乐，让学生形成自我的领悟。与此同时，也可借助互联网来激发学生的情感思想，增强学生对音乐的记忆，提高低年级学生的欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣。
四、结语
综上所述，通过对低年级的音乐欣赏的探究活动发现，音乐欣赏课程是音乐教学当中的重要内容，是能够培养学生的音乐兴趣，提高鉴赏能力的有效途径。音乐欣赏课程有助于发挥学生的主观能动性，陶冶情操，对学生美育发展有良好的促进作用，为形成低年级学生健全的人格和较好的性格，健康的思想品德有着深远意义。同时教师应当注重教学的方式方法，不断学习、分析、总结，反思教学成果，将音乐与生活做好密切的联系，激发学生的音乐学习兴趣，提高学生的音乐欣赏的能力。
[参考文献]
[1] 郁阳.孩子的音乐能力从音乐欣赏开始—浅谈小学低年级音乐欣赏[J].新课程导学，2016，01：20.
[2] 李英.浅谈如何培养小学生的音乐欣赏能力[J].新课程（上），2017，06.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14891877.htm
