高职学生适应职业素质与核心能力变化的方法

作者:未知

  摘 要:近些年,随着社会竞争的日趋激烈,高职教学对学生职业素质与核心能力的培养意识逐渐加强。因此,高职院校应当把对学生适应职业素质与核心能力变化的技能培养看作是一项重要使命。应当通过有效的教学改革方式达到培养高职院校学生的培养。本文首先对目前高职教育的现状进行阐述,进而提出了高职学生适应职业素质与核心能力变化的对策。
  关键词:高职教育 职业素质 核心能力 改变
  国内高等职业教育起步晚,很多高职院校的教学工作受传统教育理念影响较深,常常出现重理论、轻实验,缺乏探索性教学,缺乏实践练习等各种问题,缺少对学生职业素质与核心能力的改进与提升。如此便需要在日后的教学改革中加强职业素质培训、采用多种形式的创新教学以及组织贴近岗位要求的职业技能培训等方式,对学生的素质与能力加以培养,发挥高职院校注重培养学生素质与能力的积极作用。
  一、高职院校对学生职业素质与核心能力培养教育的现状
  (一)办学目的不明确
  目前,由于大学教育对学生职业技能培养的迅速发展,不少的领导层人员将注意力更多地转移到了对本科和研究生的扩张上,从而忽视了高职教育。其次,不少高校领导对于高职教育的发展定义成中考落榜生再次接受教育的机会,这样子的定位发展忽略了对于适龄学生来说在学历之外的其他社会技能,从而导致了高职教育的办学功能减弱,理念失衡。
  (二)教学质量监测体制不完善
  目前普遍存在的一种现象是:高职教育办学机构打着高职教育的旗号,实际目的却可能是为了增加学校收益。因此,这些学校为了在招生上能够有优势,势必要提高学校毕业率。因此许多高职院校在教育管理过程中,不仅认为没有必要严格监管教学质量,甚至还无意中放低毕业标准。这样一来,学生无需付出较多的精力,也能获得文凭证书,而学校也实现了高毕业率的目的,双方皆大欢喜。长久以往,求学的学生和学校之间形成了一种病态发展,成就了金钱和文凭交换的交易链。
  (三)教育模式陈旧,缺乏特色
  高职院校的教学模式与现在普通高校的教学相差无几,如教学计划,教学内容等,过于强调理论知识,而忽视了对学生职业素质与核心能力的培养。此外,高职院校的教学也没有紧跟时代的节奏,及时改变课程的设置。因而,这样陈旧的教学模式对于学生的职业发展,专业技能的提高毫无帮助,还可能限制了学生的发展。
  高职院校给予学生的不仅是理论知识,更多的是理论学习以后,学生通过练习获得的岗位工作需要的实用技能以及在日常工作中需要具备的职业素质。只有提高了自身工作能力以及职业素养,在高职院校的学习才算实现了其本身意义,由此可见,职业素质与核心能力的培养对于学生的发展有着至关重要的作用。因此,高职院校及其学生要加强对于职业素质与核心能力的重视,顺应时代的发展,及时更新课程,以免学生接收到过时的知识从而做一些无用功。
  二、对于高职学生适应职业素质与核心能力变化的相关对策分析
  (一)学校树立正确的教学观念,学生树立正确的学习思想
  不管是教育工作者,还是受教育的学生,对于高职院校的教学都应树立正确的教育观念。教育工作者应树立正确的办学理念,充分认识到其所兼具的任务——为社会培养出能适应当下发展的全面型或专业型人才。受教育的学生也应摒弃接受高职教育只是为了解决文凭问题的老旧思想,深刻认识到接受教育的本质是为了更好地提升自己,更好地适应当下社会,为自己谋求更好的发展。
  (二)制定完善的教育政策
  首先,学校不仅要加强对学生的日常管理,还应建立完善的教学质量监测体系,严格把关教学质量,尤其是对于学生职业素质与核心能力的培养教学。其次,严肃考风考纪,提高学生的毕业标准,严格杜绝为提高毕业率而降低毕业标准的情况。严格执行教考分离政策,采用教育部门随机抽提考核的方式,确保考试的公平性。此外,我们要改革考试模式,不单以理论知识为主,更应注意对于学生职业素质与核心能力的考察,建立多元化的考评制度,综合考察学生素质,进而更好的帮助提升学生的职业素质与核心能力。
  (三)组织职业素质与核心能力竞技大赛
  高职院校可定期与企事业单位合作,组织职业素质与核心能力竞技大赛,由专业的职业人员对学生的大赛成绩进行评定。这就需要学校主动与企业进行良好的沟通,在希望与企业单位合作的同时还需要保障企业单位工作人员的态度认真,实际的职业素质与核心能力竞技大赛能够让学生切身的融入到实践中,不管是对学生自身专业知识技能的提升还是以后工作经验的积累都有着重要作用,而且,邀请企业单位专业人员对学生进行评定,可以让学生提前感受到工作时的注意事项,并且,企业人员可以给学生带来在学校无法体会到的工作氛围。
  (四)制定职业生涯规划,加强实习
  就业,是高职学生学习的根本,制定符合实际情况的职业生涯规划,有助于学生立足于长远,让学生认识到在以后的职业生涯中强大的理论知识以及过硬的实用技能的重要作用,如此才能督促学生在如今的学习生活中脚踏实地,提高自身的实用技能。高职院校应该依照学生的职业生涯规划,根据学生的实践能力,有意识的安排学生到对口单位进行参观、实习工作,确保学生每一年的理论学习都能够与用人单位的实践工作结合起来,进行及時的更新,帮助学生更好的适应社会发展所带来的对于学生职业素质与核心能力要求的变化。通过实地的学习,学生可以学到课堂上无法学到的东西,能让学生在以后的学习中注重职业素质与核心能力的培养。除此之外,在大多数的企业都偏好于有经验的应聘者这样一个时代背景下,学生提前拥有工作经历无疑给其以后的找工作带来了很大的优势。
  结语
  高职院校的教学工作是以学生就业为导向的,而就业趋势也在一天天的变化,因此,高职院校必须要注重对学生职业素质与核心能力的培养与提升。学生也要充分意识到时代的变化所带来的影响,及时了解就业资讯,以便更好的适应实际工作对于学生职业素质与核心能力要求的变化,进而成为社会的优良人才。
  参考文献
  [1]方卫中.基于提升职业核心能力的高职院校素质拓展课程创新改革研究[J].产业与科技论坛,2019,18(01):144-145.
  [2]骆云.基于学生职业核心能力发展的高职院校文化素质教育的探索[J/OL].当代教育实践与教学研究,1-5[2019-03-08].
  [3]张亦秋.浅议高职学生职业素质与核心能力的培养[J].电子制作,2015(02):292.
  作者简介
  谭利都(1982.5—),男,汉族,籍贯:黑龙江巴彦,本科,讲师,高职学生职业发展。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14896839.htm

服务推荐