高中语文课外阅读小组合作的方式探究

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　　摘要：在高中语文的教学当中，我们常会遇见很多的尴尬问题，现在的学生读课文很浅，缺少关键性的词语，写作文又缺乏课外知识，使得整体的语文综合基础较为欠缺。对于以上的问题，主要是因为学生们不爱读课外书导致的课外积累较少，语言功底并没有得到真正的突破，更别谈对于语文基础语感的培养，学生在缺少语言环境的学习状态之下，难以理解文本的深层隐含意义。本篇文章将会基于高中语文的教学现状进行出发，就如何提高学生的课外阅读提供一定的参考建议。
　　关键词：高中语文;课外阅读;小组合作;
　　合作对于每一个学生来说，都是学习成长当中必备的环节和内容。每一个孩子只有在教学环境的成长当中，才能够真正的了解到其他孩子的阅读水平，从而来不断的检测自己的阅读方式，通过吸引别人的长处来补缺自己在阅读方面的不足，在合作小组当中不断地凸显合作意识和能力，为语文的学习打下良好的基础。
　　一、语文课外阅读的基本内涵
　　 语文课外阅读的方式，相对于教材内容而言，更加具有灵活和多变性。课外阅读就是以课本外的读书为学习材料而进行的阅读活动，让学生们通过选择自己感兴趣的课外读物，来不断的扩大自己的文化视野，为语言知识奠定良好的基础。
　　 在传统的教学过程当中，很多高中生并没有办法在应试教学的要求之下，来提升自己的语文素养。如果教师只是将教材课本中的知识在黑板上进行罗列，而不为学生们拓展更多的课外知识，将会使得教学内容显得更加的枯燥和无味，慢慢的学生也会逐渐失去对语文的学习性和新鲜感。因此，老師可以利用课上的时间为学生们开展一定的课外阅读，让更多的孩子在繁重的学习当中寻找到心灵的慰藉，在课外读物的海洋当中寻找到文字的魅力所在。【1】
　　二、课外读物存在的问题及解决策略
　　（一）阅读时间问题
　　 在中国30多年的教学体制当中，由于受到考试功利的阴影，很多的教师非常担心课外阅读会占据课内教学的时间，从而影响教学成绩，使得很多学校的教师不断地压缩校内课外阅读的时间，将其转成硬式的教学方法。而另一种现象便是，部分语文教师将高中新课标所要求的课外书籍规定在寒暑假之间进行阅读，但是家长认为课外阅读时间是在完成作业的基础之上而开展的，对于学生学习成绩的提升并没有太大的帮助，长此以往，学生真正能够用到手中宽松的时间所剩无几。久而久之，由于受到老师教学方法和家长思想观念的影响，很多学生认为完成课堂作业和学习才是关键，而课外读物只不过是一种闲书，并不是每一个学生所应该具备的必要内容之一。
　　（二）阅读资源问题
　　由于受到社会大环境造就的影响，课外读物泛滥的今天，很多学生并不知道如何选择正确的书籍来进行一定的藏书，但是，由于各个地区经济发展的不平衡，很多地区学校并没有定期的开放阅览室，也没有更多的资金来源来定购课外读物让学生们进行阅读。因此，这对于语文教师来说是一项巨大的挑战，为了能够让学生们在有限的条件下，不断的拓展自己的知识层面，老师要尽可能的组织学生选择自己的喜爱的书籍带到学校，通过成立班级图书角的形式，来不断的扩充图书资源，让每一个孩子可以利用自己手中的一本书来换取更多的书籍进行阅览。
　　（三）阅读成效问题
　　阅读并不同于科学研究，更多的是一种审美情节的欣赏和体验。要想将课外阅读深入到高中的学习当中，就需要老师能够为学生们树立起课外阅读的重要性，让他们能够意识到，读书是在有限的学习环境当中，也不能放弃对课外阅读的喜爱。老师可以充分利用新课改革下的教材资源，根据里面的著作导读来给学生们在课堂上分享更多的课外书籍，让学生们能够将课外书籍与教材内容相结合，不断地激发对课外阅读的兴趣程度。【2】
　　三、优化课外阅读的补充说明
　　现代社会的发展，为人们的阅读方式提供了一定的物质手段，这就需要教师能够鼓励学生通过媒体，报刊，杂志，网络等形式，去寻找与课内文本素材相符合的一些文章材料。学生在自主寻找阅读材料的过程当中，不断地培养语文动手实践能力，激发他们的学习参与兴趣。这样的教学方法既可以延伸课内语文教学内容，也可以激发学生们通过自己的动手能力来实现语文素养的提高。
　　一千个读者就有一千个哈姆雷特，老师也要针对不同学生的性格来制定更具灵活多变的课外阅读方式。教材文本仅仅是学生们进行语文学习的一个重要载体和依托，学生们通过在文本当中对照阅读，来寻找自己独特的深思与感悟，这就需要教师不断地鼓励学生通过阅读来将自己的所感所想进行记录和总结，并且可以通过写作的方式，真正的表现出来。在语文的教学过程当中，无论教学怎样进行改革，课文是基础的内容，在优秀的课外文学作品当中给予学生更多丰富多彩的课外空间想象能力，把课外阅读变得更加的日常化。【3】
　　四、结束语
　　课外阅读可以给高中生在繁重的学习当中一丝乐趣，不断地缓解他们的学习疲劳，让他们可以在自己的文字国度当中享受文学的奥妙。高中语文教师要通过自己的方法来进行适当的教学，不断地改变传统的教学模式，帮助更多的学生来加强课外阅读能力。
　　参考文献：
　　 [1] 裴银花.高中语文阅读教学中的自主学习法[J].高中生学习：师者，2012（11）
　　 [2] 杨京秀.在阅读教学中培养学生自主性学习[J].中国体卫艺教育，2011（5）
　　 [3] 黄秀兰. 高中语文教学中推行自主性阅读的对策[J]. 语文教学与研究， 2010，（13）
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