农村乡镇幼儿园户外体育活动的实践与研究
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【摘要】户外体育活动是幼儿园活动的基本内容之一，积极地开展户外体育活动既可以愉悦幼儿的情绪，提供幼儿心理发展的良好条件，又可以提高他们的运动能力，促进幼儿健康和谐的发展。新《纲要》指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程”。我们幼儿园积极贯彻“纲要”的精神，在确保每天1小时的体育活动的基础上，精心设计新颖多样的游戏活动，引导孩子积极探索有目的和有计划的游戏玩法；同时，根據当地情况，广泛收集废旧物品和天然材料，制作各种运动器材，并且就提高体育器材在幼儿体育活动中的使用价值进行了一系列的研究，取得了一定的成效。
【关键词】农村 幼儿园 户外体育活动
【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题《优化农村乡镇幼儿园户外体育活动的实践与研究》（课题立项号：GS[2018]GHB1304）的研究成果。
【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）31-0207-02
在农村幼儿园由于场地大、幼儿容易分散，教师配备少，教师组织活动比较费劲，组织不当还容易导致安全事故的发生，部分幼儿教师因怕出现安全事故而产生恐惧感，很少组织开展幼儿体育活动的积极性。在已经开展的幼儿园户外体育活动中：有些是偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高；有些是活动形式单调枯燥，幼儿提不起兴趣，参与活动的积极主动性不大，达不到户外体育活动应有的目标，严重影响了幼儿的健康成长。鉴此，我们遵照《幼儿园教育指导纲要》的思想，根据农村幼儿园实际情况，开展了优化农村幼儿园户外体育活动的相关实践与研究。
自我承担的课题立项以来，一直按照课题方案的研究步骤来实施，并采取边研究边修改的思路来开展。经过本课题的实践与研究，我们改善了幼儿的体育游戏场地，自制了各种器械，尝试并开展各种与体育有关的亲子活动，从而丰富了我们体育活动形式。
一、优化户外体育活动目标
为了引导我们老师的注意力从“形式”到“过程”，从“内容”到“发展”，为了提高教师的目标意识，我们研究团队制定了相应的户外体育活动目标。我们遵循层级和可操作性原则，制定的目标包括长期目标和近期目标。根据各年龄段儿童的发展目标，我们根据等级和可操作性原则，为每个班级的不同层次的儿童设定不同的目标水平[1]。
二、优化户外体育活动形式
与其他教育活动一样，体育活动是一种教育过程，其中多种形式共存并一起工作。我们在各种活动中运动，激发幼儿参与的积极性，丰富幼儿的生活，拓展幼儿的视野，更好地促进儿童身心健康的健康发展。
晨间锻炼活动。为了提高幼儿早操的质量，我们对组织和内容安排进行了改革，并有了让幼儿锻炼身体，健康发展的活动目的和计划。我们使用分散的、开源的、自制的小型和多样化的器材，以便孩子们可以由老师辅导。以三人一组的形式聚在一起，选择自己喜欢的内容和伴侣，锻炼身体，提高身体素质。
户外1小时体育活动。从体育和各种活动的多维效果的角度，为儿童设置一小时的户外体育活动形式，为儿童提供更多的活动空间。每天进行一小时的户外运动，根据孩子们的喜爱，没有固定模式的活动。如开展民间游戏：丢手绢、跳绳、扔沙包等，可以用简单的材料进行，不论人数多少，让孩子有权选择活动。使户外一小时的体育活动更加鲜明，培养了幼儿良好的个性，养成了有意识地参加户外体育活动的良好习惯。
体育教学活动。我们将体育教育的内容扩展到户外活动，帮助幼儿实践和巩固，不断创新和提高，使户外体育活动与体育教育有机结合，相互渗透，相得益彰。为此，我们的研究小组进行了深入的研究。使其新颖，生动，有目的有计划的发展幼儿的基本动作，促进幼儿的身体健康。
三、优化户外体育活动内容
选择适合幼儿的体育活动内容是实现体育目标的有力保证。当我们在幼儿园组织和开展户外运动时，我们注意到以下几点：
（1）户外运动必须实行灵活性原则。虽然儿童的行走、跑步、跳跃、投掷、攀爬等基本动作基本形成，但动作的准确性和协调性相对较差，动作的整体形态仍然很笨拙。通过具有智能训练内容和控制机制的运动游戏，改善了神经系统对肌肉的调节及其控制精细运动的能力。基本行动的发展逐渐转向准确、协调和熟练的方向。如：幼儿在“老鹰捉小鸡”游戏中集体躲闪行动。都是有利于儿童发展的精确能力、协调能力的游戏内容。
（2）户外运动活动也必须体现智慧原则。身体活动过程应该让孩子有机会闪现智慧的亮点。在较大的体育游戏中，老师故意给孩子留下一个思考解决这些问题的空间，这有助于孩子们积极利用他们的大脑以最好的方式完成游戏。“好玩”则是促使幼儿积极参与体育游戏的一个重要的内在驱动力。同样是“穿山洞”、“过障碍”、“走下坡”，就有不同的“穿”法、“过”法和“走”法。
（3）户外运动必须强调安全原则。安全第一是学前教育中特定活动的前提要求。体育活动具有竞争、竞技和趣味性强的特点，这要求教师准备好提前工作，以防止安全问题发生。如果场地和设备安全，摔跤将不会造成任何影响，也不会造成伤害。同时，还要特别防止人为的伤害。教师应及时进行辅导和调解，以便儿童及时解决冲突，友好比赛。
四、优化运动器材在户外运动中的使用
（1）因地制宜，为幼儿选择合适的体育器材。
首先根据目标选择。选定的运动器材一定不能盲目，根据目标选择装备，使用装备达到锻炼目的。例如，本周的目标之一是练习投掷。通过科学合理、系统的安排，我们可以更好地达到一周的目标，从而达到锻炼的效果。
其次根据材料特征选择。幼儿习惯于选择轻巧、灵巧，能够不止一件并满足其多样化需求的材料；对于儿童喜欢的，要放入足够数量的活动材料，避免了竞争现象。
再次是根据季节的影响选择。在春夏季提供活动量小的材料，如拉力器、沙袋等；秋冬季应多提供运动量大、活动强度大的材料，如蹦蹦球、呼啦圈等材料。
（2）自力更生，为幼儿制作合适的运动器材。
运动器材用于幼儿的体育活动，废旧物品的生产必须简单，注重可玩性和艺术性。在过去，我们的老师经常花很多时间制作玩具，但他们不愿意把它们交给孩子。因此，制作这样的玩具太不必要了。同样，体育教学玩具的生产也必须确保安全和卫生，以达到锻炼的效果。如：用可口可乐瓶制作了幼儿爱不释手的陀螺，用铁丝制作了会滚动的铁环，用易拉罐制作了练习幼儿平衡能力及训练幼儿胆量的“梅花桩”等。我们还为幼儿提供绳、垫子、毽子等材料，开展翻绳、摇小船、炒豆子等多种户外民间体育活动，有效地促进了幼儿综合体育能力的发展。
（3）探索创新，充分利用运动器材的多种功能
我们引导幼儿探索各种运动器材的玩法。在教授儿童运动器材的基本游戏后，教师指导孩子在自由游戏中发现玩这种设备的各种玩法，例如：通过老师的指导，孩子可以发现身体的许多部位可以旋转呼啦圈，如手腕旋转，颈部旋转，膝盖旋转等。在老师的启发下，孩子还可以用呼啦圈“跳门”，也可以在地上滚动，也可以用来开火车等。
如：使用自制拉力赛圈和球来玩“拖猪”和“小球钻圈”游戏，玩双拖鞋和竹竿等“攀岩队”游戏。这些都充分体现了器材的多种功能。
通过我们一年多来的研究和实践，我园不仅探索出一套适合孩子身心特点的户外体育活动目标、内容体系和具体运作策略，而且对幼儿身体发育、心智发展起了很大促进作用：它促进了幼儿的生长，增强了幼儿体能；发展了幼儿的智力，丰富了幼儿的知识；培养了幼儿的情感，发展了幼儿的个性。同时户外体育活动的内容生动、形式多样、富有趣味性和娱乐性，既丰富了幼儿的情感，又发展了幼儿的个性。
参考文献：
[1]刘姝瑶.农村幼儿园户外体育游戏活动开展的行动研究[D].广西师范大学，2017.
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