现代学徒制视野下班主任在实习管理中的探索
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[摘 要] 顶岗实习是中职教育教学过程中的重要组成部分，通过顶岗实习，学生不但学到了许多书本上学不到的专业知识，而且真正做到理论联系实际，为将来走向社会打下良好的基础，但顶岗实习成效怎样，关键是班主任对学生顶岗实习的管理。重点针对中职班主任对顶岗实习学生的管理进行分析与探讨。
[关 键 词] 中职班主任;顶岗实习;班级管理
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）23-0190-02
顶岗实习是中职教育新型教学模式的重要组成部分，即“2.5+0.5”或“2+1”教学模式中的“0.5”或“1”。顶岗实习可以让学生在实践中磨炼意志、锻炼能力、增加社会阅历、积累工作经验。我校一直都注重学生的顶岗实习，在组织学生实习的过程中取得了一定成绩，但还存在一些问题，如学生心理波动大、实习不稳定和安全等问题。根据本人多年的实习管理经验，就中职班主任如何进行顶岗实习管理谈一下自己的几点建议。
一、明确顶岗实习目的和意义，做好动员准备工作
到企业实习，很多学生都有新鲜感，当然兴致与热情都很高，作为一个班主任，如何使学生既能学到实际的专业技能，又能使学生与工人在一起生产劳动中提高思想素质，我认为善于抓住有利因素，克服不利因素，明确实习对学生的目的和意义，这是最关键的一点。所以在实习前的两三天，班主任应该结合学校领导的实习总动员和对该厂初步了解，提前对学生讲清实习的目的和意义：一是学习实际的操作技能;二是加强劳动观念;三是把严守纪律，严守安全生产放在首要位置;四是明确实习是整个中职学习阶段重要的一环，不仅直接影响毕业，更影响学校的声誉及实习单位的声誉，并制订了适合本班在实习期间的规定，奖惩分明。如1442班，该班的集体荣誉感强，纪律较好，班干部能起带头作用，对实习有新鲜感和热情，而住电线束有限公司的优势是管理严格，技术力量雄厚，学生在该公司能学到书本上学不到的知识。但是该班有个别学生纪律平时较松散，有些学生对工作不感兴趣，住电线束有限公司一方面对以往的实习生印象较差，不好管理，容易出安全事故，认为会影响公司的声誉，甚至带来许多不必要的麻煩;另一方面，该企业生产任务重，经常要求学生加班，工作时间长要求学生安分守纪不出问题。因此，在实习之初，公司就多次对学生反复强调这次实习的意义和目的。目的明确了，再加上班级制订的有关实习规定，开个好头，工作便可较为顺利地开展。在分入班组时，每班组都有平时表现好的学生，这样可以让这部分学生起到骨干带头的作用。
二、时刻了解学生的思想动态，把学生的某些错误想法抑制在萌芽状态，纠正学生一些不良行为
顶岗实习毕竟与在学校上课不同，学生分散到不同的地方，个别平时纪律松散的学生总以为班主任管不到便可随心所欲，因此有学生利用上班时间三番四次用手机玩游戏，结果被公司领导发现，告到驻厂老师处，按理说，如果在学校，这种现象问题不算严重，但在公司就不同了，说要开除学生，学生并没意识到问题的严重性，我们完全没有按企业的方法处理，而是另辟蹊径。我们和驻厂老师一起与企业领导商量，这件事情由我校处理，于是我与班主任和驻厂老师商量，对这些学生暂停生产实习一周，进入生产技术培训室重新进行生产技术培训，领基本生活补贴，同时作出书面保证，并在生产班组宣读。另外，还配合企业领导，让家长一起做了学生大量的思想工作，由于严肃处理了这件事，所制订的有关规定就不再是一纸空文，不仅教育了违纪学生，而且对全体学生的各方面纪律都是很好的警示，也迫使班主任思考如何才能更快更好地了解学生的思想动态，把学生的某些错误想法抑制在萌芽状态，从而纠正学生一些不良行为。为此，我们总结了一下并主要做了以下两件事情。
（一）要求全体实习学生都写实习周记
实习周记的内容也有所规定，即把自己在实习过程中的心得、体会，与工人师傅的相处，学技术过程如何掌握某种本领，在企业的所见所闻写到实习周记里，效果很好，学生的工作态度，掌握技术的情况都可以在周记里得到全面反映，便于开展工作，企业领导也认为这种做法很好，学生学技术的热情也越来越高，严守纪律，安全生产得到最大限度的保障，对个别不愿写实习周记、实习周记没有内容的学生，班主任在巡视的时候便可有针对性地加以督促、教育。由于采用这种办法，学生在实习期间没有出现更严重的违纪现象和生产事故，班主任工作起来既不感太吃力，又对学生的思想动态和实习情况了如指掌，更便于自己对不同性格的学生实施不同的教育方法，大大减轻班主任的工作量，学生通过写实习周记，把自己在实习中的心得、体会及时反馈到班主任这里，他们在不断的实践中把实际操作技能上升为理性认识，达到事半功倍的效果。
（二）充分利用信息时代的优势，及时掌握学生动向
现在的顶岗实习一般比较分散，即使经常巡视，老师也难以顾及，因此，应该使用各种方法及时掌握学生信息，才能更好地对学生进行管理。
1.利用QQ、微信平台
利用QQ、微信平台可以与学生谈心、交流，及时掌握学生信息，有事也可相互留言。实践证明，QQ、微信是当前实习管理中较为有效的交流与信息平台。
2.建立电话联系网
现在的顶岗实习的学生大多数都有手机，很多手机都是智能机，能及时接收电话和信息。因此，对于学生，班主任、驻厂老师、实习单位、家长都能及时接收信息，及时发现问题并解决。 3.建立班组联系人
为照顾一些一时不能及时了解和收到信息的学生，可在同一顶岗实习单位组织若干小组（可根据工作班级进行），由品学兼优学生做联系人，发现问题立即向班主任和驻厂老师汇报。
三、充分发挥企业领导、车间干部、师傅的作用，共同管理和教育学生
要管好顶岗实习学生，单靠一个人的力量，不可能做好工作，必须是多方面的配合。因此，班主任必须要经常向企业领导、车间干部、工人师傅询问学生各方面的情况，并诚心地希望他们参与管理和教育学生，并使学生知道，实习的评价并不是学校班主任和驻厂老师作出评价，而是企业领导、车间干部、师傅职工作出评价。除此之外，班主任要定期召集全班或班组会议，表扬先进，指出不足之处，同时还请企业负责人讲话。这样，学生时刻都有一种约束力，工作起来就不怕苦、不怕累，企业职工也相当满意，也很乐意向学生传授技能并和学生交朋友，这样学生不但学到不少实际操作技能，而且在实习中学到了工人师傅吃苦耐劳的优秀品质，不少学生受到企业领导、车间干部、师傅的高度称赞。实习结束前，班主任要抓住时机，一方面进行感恩教育，教育学生尊重师傅，感谢师傅的悉心教导;另一方面又请有关人员对学生实习作出恰当的评价，及时上一堂生动的教育课。
四、对学生做耐心细致的思想教育工作，讲求教育成效
对学生进行思想教育工作，空洞的说教和把自己的主观观点强加到学生身上，往往会适得其反，这方面内容说得深一点是心理学问题，浅一点即是在教育学生时，必须了解学生的年龄特点、心理特征、性格特点等。顶岗实习一般时间较长，学生一定会出现这样或那样的问题，这是由他们年龄特点决定的。因此，定期检查教育是必要的。在心理方面，有些学生有害怕或应付的心理;在性格方面，五十个学生就有五十种不同的性格特点。班主任必须了如指掌，甚至从每个学生的言行、神态都可以大致猜出他的想法。对学生了解并做细致的思想教育工作，才能有效对学生实施教育，因人而异，常抓不懈。只有工作做到家，大部分学生在顶岗实习期间才能自觉遵守纪律，老师在不在场都一个样，原来较差的学生也逐漸转变过来。
五、发挥班干带头作用
前面已经讲了，要管好顶岗实习学生，单靠一个人的力量不可能做好工作，必须是多方面配合的结果。因此，班主任必须要建立一支得力的班干部团队，让责任感强、工作热情高、沟通能力强的学生担任班干部;经常指导和教育班干部，让班干部帮助了解实习生的各方面情况;让班干部及时向班主任反馈信息，发现问题。而且，可以通过班干部帮忙解决实习学生在心理、思想、工作、生活上的问题，体现同学之间的友爱与关心。
六、强化安全教育
顶岗实习期间，学生的安全是头等大事。为此，班主任和驻厂老师要进行以下几个方面的教育。
1.组织学生认真学习企业的规章制度、安全规程和技术操作规范，如用电安全、操作安全等以防止造成人为安全事故。教育学生要听从企业领导、车间干部、师傅的安排，认真遵守企业的规章制度、安全规程和技术操作规范行事，处处做好安全防范工作，杜绝事故的发生。
2.要求学生在工作之余，要注意饮食安全和文明礼貌，学会尊重和自爱，避免发生摩擦和打斗事件;严禁下江、河、湖泊、水塘等游泳;严禁酗酒、吸烟;不涉黄、赌、毒，不进网吧、酒吧、歌舞厅等，避免安全隐患的出现。
3.提醒学生外出时，要自觉遵守交通规则，不违规骑车、走路;严禁在马路上玩耍、打闹;过马路时注意观察，要走人行横道线;上、下班时以及回家和返校的路上要注意交通安全;教育学生不轻信他人的花言巧语，擦亮眼睛、提高警惕，树立防范意识，谨防被骗、被偷、被抢事件的发生;遇事及时跟班主任或家长联系，谨防上当受骗;个人钱、卡、贵重物品要妥善保管，做到随身携带，并做好宿舍的安全防范措施，人离开宿舍要及时上锁。
总的来说，顶岗实习若取得成功，不仅能提高学生自身专业技能和综合素养，还能让学生学到许多书本上学不到的专业知识，为将来走向社会打下良好的基础，创造良好的就业创业机会，但其中的关键是班主任对学生顶岗实习的管理。
参考文献：
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[2]张子胜.职校学生顶岗实习安全管理的思考[J].教育界（高等教育研究），2012（5）.
[3]鲍豫鸿.关于职业学校实习安全和风险管理的研究[J].现代企业教育，2014（4）.
[4]魏建国.对中职学生顶岗实习的思考[J].宁夏教育，2014（8）.
编辑 陈鲜艳
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