高校武术教学中传统文化的缺失及对策研究
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摘 要：武术是我国民族优秀的文化遗产之一，而武术的传承和传播在现今已经更多的走入校园，各大高校成为传播武术文化的重要途径和平台。高校的大多都会开设武术课，但是由于授课方式、师资力量、学生的接受程度等一系列的影响，使得武术的传播和学习有一定的缺失，如何在现今文化冲击的情况下让传统的武术文化更加深入人心，如何让现代文化与传统文化并存，在引进优秀的外来文化的基础上传承传统的文化，把被动的接受变成主动地学习和融合，是现今所要考虑和研究的问题。
关键词：传统文化 武术 高校体育
中图分类号：G852 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）11（a）-0194-02
1 高校武术课的现状
1.1 武术课的教学内容和教学方式
目前高校的武术授课的内容主要有，五步拳、二十四式简化太极拳、初级长拳、初级棍术、男生初级刀术、女生初级剑术等以及其他传统的武术，在授课方式的选择上也大多比较传统，武术动作中带有的传统文化、古典的比较有真实意义的东西都没有出现，在武术课堂上大多学生选择的是体育公开课，在课堂上由老师分段讲解，学生根据老师的示范进行模仿学习，而忽略了学生自身的身体素质，在专业的分段学习中，老师基本上以示范为主，再加一些基本的讲解，这就使得学生的积极性不够高，再加上老师的专业技术水平相对于专业的武术老师来说有一定的距离，学校的教学设施的不够完善等因素的影响，让高校的武术课的开展和学习出现了很多问题。
1.2 武术课的师资力量
高校武术专项课大多选择通用教材，而此类教材的内容比较陈旧，大多数还侧重于传统的竞技武术的教学上面，对学生的实际需求没有相对的了解。通用的教材缺乏应用，比较陈旧的内容和现在的发展联系较少，甚至脱节，学生很难以实际应用相结合。武术课一般只是作为大学体育课里的选修项目，大多数学校并不重视此类课程，一般授课的基本上都是体育老师，而武术作为传承上千年的传统文化，它的学习包括专业的技术和理论双重加持，一般的体育老师教学容易出现组织能力不够强，示范性的动作不够标准等一系列问题，最终影响高校武术课中传统文化的学习和发展。
2 武术课中传统文化缺失的原因
2.1 学生的学习兴趣不高
大众文化的发展无疑冲击者传统文化，大多数人接受并喜爱现今的时尚潮流，而武术的发展更多的出现在校园当中，表现形式也仅仅是在晚会舞台上，虽然晚会上只有几分钟，但是观众的热情和欢呼是真实存在的，学生们也是极其喜欢的，这就反映出了武术在高校的发展是有价值的。但是在课堂上的学习时，学生所期待的授课内容是极少存在的，再加上学习武术是一个极其漫长的过程，短时间内很难发现自己的成长，所以很多学生学习一段时间之后容易出现疲乏倦怠，对这门课的兴趣逐渐降低，这就使得武术中的传统文化无法落实。
2.2 重竞技轻文化
武术一般都是在高校中开展，大多数是竞技类的，学校的主要目的大多是参加各项武术比赛，对于武术中的传统文化的涉及是非常少的，然而武术作为传承千年的传统文化之一，具有许多历史性、趣味性的知识面可以充实课堂内容，调节课堂气氛，课堂上仅仅技术性的训练，会降低学生的学习兴趣。
再者，武术学习对于学生的自身素质是有要求的，在校园的武术课中，老师只是把武术套路拆开，分解教给学生，学生以模仿學习为主，但是这些动作不是一蹴而就的，有一个演变过程，而这个过程学生是不了解的，如果老师能够在分解动作的时候加以讲解，让学生知道动作的演变，在学习时，学生就会很自然而然的把动作和历史结合起来，武术中的传统文化也就了然于心了，单一的拆解教学会让学生对这门课程的兴趣越来越低，这就导致了武术学习中传统文化的缺失，这个缺失在很大程度上影响着传统文化的传承。
2.3 新体育项目的冲击
随着时代的发展，在各大高校中体育项目增加了很多，这就使得学习武术的人减少，很多新的课程的开设，类似于武术但是比武术受众广，比如跆拳道，很多人都喜欢这项课程，在学习过程中更多的是新的教学模式，能够勾起学生学习的欲望，再者来说，跆拳道学习者可以在短时间内看到自己的进步，这就给学习者极大的信心和自我满足，学习起来更加积极，这都是传统的武术学习没有办法给予学生的，因此，新体育课程的添加，对传统武术课的影响还是比较大的。
3 改善武术中传统文化缺失的措施
3.1 武术课是传统文化传承的重要方式
传统武术文化是历史的积淀，其中蕴藏着丰富的文化底蕴和人文思想，不管是内容，还是形式，都表现出优秀的民族品质。因此，在武术教学过程中，老师要将武术文化中所蕴藏的历史和思想，进行充分的讲解，让学生了解武术文化的魅力所在。武术的教学由来已早，是传统教学中非常重要的一部分，传承中国传统文化，就是武术自身的素质和现代文明相结合，高校应该重视这方面的工作，积极引导学生，武术不只是有竞技功能，它里面所蕴藏的传统文化的魅力也是非常多的。
3.2 加强师生之间的互动，深刻理解传统文化的内涵
老师是学生在学习过程中接触的第一个人，所以老师的思想会潜移默化地影响学生，加强师生之间的互动，学生和老师相互了解，建立相互信任的机制，比如通过实践让学生感觉到传统文化的魅力，老师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化地对学生进行德育教育。将武术中的各种礼仪带进课堂，让学生在练习动作之余受到传统文化的熏陶，如：课的开始和结束，师生互行“抱拳礼”，并相互“问好”，练习对练的前、后两人互相行礼，能培养学生虚心求教、坚毅勇敢的传统美德。在武术课的教学过程中，老师不但要示范动作，拆解动作，还要加强与学生的沟通交流，在演示这些动作的时候最好可以讲解一系列的演变，这样不但能活跃课堂气氛，让学生加强记忆，也在教学过程中穿插进去了传统文化的培养，让学生感受到武术文化的魅力。在教学时老师要稍微了解一下学生，这样可以更快地建立信任，老师也可以制定更为科学合理的教学方案，让学生对武术文化的了解更加透彻，以此来提高教学的质量。
3.3 引进先进的课堂教学模式
随着时代的发展，各种新媒体技术的崛起，传统的教学模式已经无法满足学生的教学了，如果还停留在单一的老师讲，学生听，老师拆解，学生模仿，势必会让学生的积极性大大降低。所以老师要利用这些新的技术，让传统的武术文化和新的技术相互融合，更好地运用到教学当中，极大调动学生的学习热情。将多媒体教学融合进来，让学生在室内也可以感受到武术文化的魅力，把之前被动接受外来文化，变成现在主动融合。通过多媒体的应用，让学生更加深刻地了解武术动作的背景、演变以及发展等，这样学生不但兴趣提高了，在日常的练习中也会把武术文化传承下来。
4 结语
武术是高校教学中不可缺少的一课，作为传统文化之一，它自身的魅力和价值是不可估量的，从古至今的发展，承载着很多历史，学生在学习武术动作的时候，不但要把扎实的基础和高超的技能作为学习目标，也要了解武术动作中所蕴含的历史文化。不可否认的是，当前的许多高校对传统文化的教学是有缺失的，这就不利于培养学生的传统文化素养，因此，学校应该加强武术教学中传统文化的教学，防止传统文化的缺失。
参考文献
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