基于“减负增效提质”理念下初中英语作业的设计

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　　【摘要】英语新课标指明了英语学习的目的，培养学生的综合语言运用能力。提高学生的综合人文素养。因此，英语作业布置要精而有趣，结合多年的教学经验，对英语作业的设计进行了探讨。
　　【关键词】英语作业作业设计减负提质作业是课堂教学的补充和延续，是学生巩固所学知识的有效手段。其目的是巩固书本知识，培养孩子的自主学习能力。而今学生作业过多，负担过重已经成为教育上的一个顽疾。孩子累，家长急，社会上怨声载道。究其原因，就是老师在布置作业是出现了一些问题——抄单词、抄句子、抄课文，抄的学生手发酸，学生是真累;背单词、背短语、背范文，背的学生头发晕，学生是真烦;做小卷、做大卷、做综合卷，做的学生眼发花。学生是真累。减负提质迫在眉睫。
　　英语新课标指明了英语学习的目的，培养学生的综合语言运用能力。提高学生的综合人文素養。因此，英语作业布置要精而有趣，结合多年的教学经验，我认为英语作业的设计要必须做到以下几个原则：
　　（1）作业能够刺激学生的学习兴趣;
　　（2）作业能够调动学生的积极性;
　　（3）作业能够培养学生的学习能力
　　只有做到了以上几点，减负增效提质，才能落地生根。
　　下面我就以人教版Go for it教材为例，从自己的教学实践出发，展示自己的作业设计。
　　作业1——小小直播间。
　　作业要求：（1）为父母做一份水果奶昔;（2）解说制作步骤;（3）直播制作过程。
　　设计说明：本作业是基于八上Unit 8 How do you make a banana milk SectionA而设计的。通过课本的学习，学生知道了制作奶昔所需的食材，熟知了奶昔的制作过程。美食对孩子诱惑力很大，学生特别想亲自上手。学生对网上小视频很痴迷。作业和直播的结合满足了学生的表现欲望。作业设计的目的就是把课本知识转化为动手实践。边做边解说，复习了课本知识，培养了学生的动手能力。送给父母表达了对父母的感恩之情。
　　作业2——身临其境。
　　作业要求：（1）观看电影《127小时》;（2）选择自己喜欢的片段进行配音。
　　设计说明：本作业是基于八下 Unit 1 What’s the matterSectionB2b He lost his arm but is still climbing而设计的。文章讲述了Aron Ralston在登山时深处险境，断臂求生，永不放弃的故事。故事很励志。他的经历被写成了书《生死两难》，被拍成了电影《127小时》。学生通过课本的学习对故事内容有了粗略的认知，但是很难体会主人公的心路历程。
　　观看原版影视作品是英语学习的有效途径，也是课堂教学的延伸和补充。学生通过直观的画面，真实的语境感受作者的心路历程，体会决不放弃的精神。懂得在面对困境时要懂得取舍，自己的生活自己掌控。德育教育做到了润物细无声。
　　语言的模仿是语言学习的根本途径。配音作业的设计刺激了学生的学习兴趣，模音练习使学生的发音更地道，有助于培养学生的口语能力。
　　作业3——志愿者在行动。
　　作业要求：（1）记录自己的志愿者活动;（2）表达自己的感受。
　　设计说明，此作业是基于八下Unit 2 I will help to clean up the city parks而设计的。本单元的话题是志愿者服务。通过课本的Section A 3a和Section B 2b文章的学习学生对于志愿者服务有了一定的了解。课本的学习是在3月份，而3月份是雷锋活动月，各班都组织了形式各异的“志愿者在行动”的社会服务实践活动。
　　作业的设计很应景。学生的实践体验为学生提供了真实的写作素材，让学生有事能写。课堂上已有的知识储备让学生有话会写。两者的结合，让学生的书面表达不再是闭门造车。巩固课本知识的同时培养了学生的写作能力。懂得了与人玫瑰，手有余香。
　　作业4——你说我听。
　　作业要求：以Should kids take after-school class为题进行3分钟演讲。
　　设计说明：本作业是基于八下 Unit 4 Why don’t you talk to your parents？SectionB 2b Maybe you should learn to relax而设计的。课文围绕着学生压力过大，要不要上辅导班而展开。课本展示了家长和专家对此事的态度和观点，却没有课外辅导班的主角的发声。
　　此作业的设计，给了学生发声的机会，课本知识的学习让学生知道了表达自己的观点的三个层次：观点，原因，结论。课外辅导班的得与失，学生最有发言权。学生准备演讲稿的过程复习了课本知识，公开演讲锻炼了学生的胆量和口才，吐糟辅导班的问题宣泄了学生的不良情绪。
　　作业5——课本剧。
　　作业要求：以小组为单位完成Hansel and Gretel的片段演出。
　　设计说明：本作业是基于八下 Unit 6 An old man tried to move the moutains SectionB 2b而设计的。课文节选自格林童话《糖果屋》，讲述的是Hansel and Gretel兄妹俩被继母扔在大森林中，迷路的他们找到糖果屋的片段。
　　学生们重温童年经典非常兴奋。通过课本的学习学生对故事情节，人物关系，角色的冲突有了基本的认知。课本剧表演为每个学生提供了展示自己的舞台。把文本内容转化为表演是学生对文本知识的再创造。课本剧及文本、表演、台词、道具、化妆为一体，排练时问题多多，需要学生群策群力，团结协作。角色不同需要学生张扬个性，展现特点。理解不同，呈现方式丰富多元。课本剧的排练充分锻炼了学生的综合能力。
　　作业6——英语绘本。
　　作业要求：制作Full moon，Full feeling的绘本。
　　设计说明：本作业是基于九全册Unit 2 I think that mooncakes are delicious SectionA3a而设计的。文章讲述了嫦娥奔月的故事，介绍了中国传统节日中秋节的来历。对于故事内容学生耳熟能详，学生兴趣不浓。将文字转化为图文并茂的绘本，学生兴致极高。学生最初的阅读，是从绘本开始的。对于什么样的绘本受欢迎，学生心知肚明，他们会发挥自己的最大的主观能动性。学生在完成作业的时候会对词汇，句子和语法有更深的理解和更多的应用。同时，锻炼了学生的绘画能力，带给学生强烈的满足感。
　　作业7——配乐诗朗诵。
　　作业要求：配乐诗朗诵Mother knows the best。
　　设计说明：本作业是基于九全册Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.而设计的。3a是一首诗歌，记录了“我”的成长经历，“我”与妈妈的冲突，歌颂了伟大的母爱。内容浅显易懂。中央台的诗词大赛引领国民分享诗歌之美，感受诗词之趣。语言文化有相通之处。英文诗也很美很有趣。通过课本的学习，学生对英文诗歌的特点有了最基本的认知，音韵，节奏，意向，情感，让学生知道了如何对英语诗歌进行鉴赏。此作业的设计以唯美的音乐为背景，让学生用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，表达出对诗歌的理解，真正感受语言的内在美，进入到语言学习的最高境界。
　　以上的作业从激发学生的兴趣出发，以调动学习主动性为途径，减去了简单的机械的重复的无趣的作业，以培养学生的能力为目标的作业，减少了作业的数量，减轻了作业的难度。增加了作业的趣味性和实践性，提高了学生的学习效率。每个学生都有机会展示自己的才能，都能体会到学习和成功的乐趣，从而有效地做到了减负增效提质的基本要求。
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