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现代学徒制下高职学生职业生涯规划教育实践研究

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  摘 要:经济社会的不断发展,职业规划在职业选择中的作用越来越显著。在现代学徒制发展背景下,职业生涯规划对学生自身未来的职业生涯发展奠定了一定的基础,也影响到高校人才培养和发展的质量,针对当前高职院校职业规划中的问题,要结合现状,开展职业规划教育。本文主要以现代学徒制为背景,探讨了高职生职业生涯规划教育实践。
  关键词:高职学生;现代学徒制;职业生涯规划;教育实践
  近些年来我国高校学生所面临的就业压力越来越大,国家也在积极推动学生职业生涯规划发展,重视在学生教育生活中融入职业指导,培养学生的职业能力。对高职生来讲,在现代学徒制发展背景下,如何树立正确的择业观,促进自身水平的提升,更好地服务社会是需要重视思考的问题。
  1 现代学徒制概述
  现代学体制的发展,主要是企业和学校在政府主导下,联合培养人才的方式,在不同的国家现代学徒制有不同的发展模式,如德国主要采用双元制模式,美国主要是合作教育的模式,具体模式的实施方法不同,但主要参与的主体都是政府、学校和企业,充分发挥多方力量培养学生职业教育。我国教育教学改革中,现代学徒制也得到了一定的推广,在职业教育中发挥着重要影响,在借鉴国外办学模式的基础上,根据我国的实际情况,学校与企业签订人才培养和发展的协议,形成了校企融合发展培养人才的模式。企业和学校商讨制定人才培养的方案,学校传授学生专业理论知识,重视高职生的专业技能,企业为学校提供实习平台,缩短学生上岗手的适应时间,也能有效提升企业的生产效率,丰富了企业的人才资源。
  2 基于现代学徒制的高职生职业生涯规划教育现状
  新的发展阶段,学生的就业压力不断增大,我国在职业教育中也积极重视职业生涯规划教育,与传统的学生先在学校学习专业知识和技能,毕业后开始找工作的培养模式不同,现代学徒制背景下,学生进入学校学习,先会确定岗位和就业,然后开始专业课程的学习和技能的学习,但是也影响到一些课程难以同步开设,且当前国内职业生涯规划课程仍然处于探索和发展阶段,在发展中也存在一些问题。现代学徒制的深入发展,高职生职业生涯规划方面的问题也逐渐显露。具体体现在一下几个方面。
  2.1 课程进度安排相对滞后
  现代学徒制背景下,学生的求职时间与其他学生存在差异,学生在了解就业单位和岗位需求后,需要按照岗位需求学习专业知识和技能,毕业后进入企业,这种模式下,一般的职业教育课程进度相对滞后,难以满足企业的需求,学生不能系统性地了解职业,忽视了对自身和职业的认识,学生参与项目选拔的意识不强,也有学生不知道如何展示自己,求职技巧有待提升。
  2.2 师资力量相对薄弱
  当前高职生的职业生涯规划教育中,多是由就业指导老师或者是学生管理者担任就业辅导,他们虽然对学生就业的政策、工作流程等有全面的了解,但是其自身还需要担任其他工作,在职业教育方面投入的时间和精力有限,加上缺乏实地的企业实践经验,难以了解企业员工的发展情况和企业的人才要求标准,影响到课程的合理性。
  2.3 课程内容缺乏系统性
  当前我國职业生涯规划教育仍然处于探索的关键阶段,在实际的教学中主要侧重在就业政策的宣传,求职技巧等方面理论知识,缺乏系统性的专业指导,学生无法从教学中判断和规划自己未来的发展和规划,在后期的职业生涯中易产生倦怠,不知道如何自我调节,出现频繁跳槽等现象,不利于学生自身的职业发展,也影响到校企合作的深入推进。
  3 现代学徒制背景下高职生职业生涯规划教育的重要性
  3.1 促进学生自我完善
  现代学徒制背景下,学生虽然开始就确定了要从事的岗位,但是自身对岗位、职业能力和发展等了解相对较少,对自身的能力缺乏正确的认识,会出现在职业生涯发展中没有明确的发展目标,缺乏工作动力。开展职业生涯规划教育,能帮助学生正确地认识自我,了解自己的优势和不足,并剖析自己的性格特点,从而引导学生明确自身的职业发展目标,不断提升自己。
  3.2 培养学生养成良好的心态
  当前经济社会发展速度较快,同一岗位在不同发展阶段,对人才的需求也会发展变化,现代学徒制背景下很多学生的未来工作岗位虽然已经确定,但是在实际的从业过程中会面临很多实际问题,学生容易对职业产生恐惧心理,影响到学生的身心健康发展。实施职业生涯规划教育,教师在课程内容讲解中,引导学生分析职业,创业职业需求,学生也可以获取更多与职业发展相关的信息,从而有充分的时间做好准备,教师在教学中也可以适当鼓励学生,通过教育学习,学生可以充满信心,敢于面对未来工作中的难题,树立良好的职业从业心态。
  3.3 更好地革新教育资源配置
  当前社会建设和发展中,对技能型和应用型人才的需求不断增多,国家也积极重视该类人才的培养力度。高职院校学生选择自身感兴趣或者适合的专业,学习基础知识,毕业后参与工作,对我国经济社会的发展发挥着重要的影响,但是如果高职生自己对自己的认识不足,选择的行业和领域并非自己所擅长,难以发挥自己的潜力,也会造成人才资源的浪费。经过职业生涯规划教育,学生可以更深入地了解自身的兴趣和自身的能力水平,可以结合自己的实际选择合适自己的专业,更好地在未来工作岗位上发挥自我价值,这样在带动自身职业良好发展的同时,也能更好地发挥人才资源优势,带动企业的建设和发展。
  4 基于现代学徒制背景下高职生职业生涯规划教育策略探讨
  近些年的教育实践证明,现代学徒制这种培养模式,在我国高等教育中产生了积极的作用,符合我国社会经济建设发展和人才培养的需求,符合现代职业教育的发展方向。在具体的实践过程中,要针对实际,加强对人才培养的探讨,针对当前的问题,积极探讨有效的改进策略。
  4.1 加深学生对职业生涯的认识
  首先高职学生自身要对职业生涯有全面科学的认识,了解职业生涯的重要性。教师要引导学生正确认识自己,在相关理论知识讲解的基础上,可以引导学生学习重要的概念,了解职业生涯规划的必要性,并深入了解和挖掘自身的能力,了解自身的特点,在对职业生涯规划有了解的前提下,再对自身的未来发展做出判断。同时,教师也可以选择具体领域中的优秀职业人才,讲述其具体的职业生涯发展案例和事件,不断丰富专业知识内容,激发学生的学习兴趣,加深学生对职业的理解。此外,教师要引导学生结合自己的职业发展目标,对自己发展的不同阶段进行分析,并学会分享自己的职业规划,教师针对其中的 问题提出发展建议,完善其规划。带领学生了解社会和企业需求的基础上,掌握更多行业发展信息,为后期的就业做好充足准备。   4.2 重视师资力量建设
  一方面,高校要明确职业生涯规划教育的重要性,积极建设高质量的教学团队,教师要具备较强的专业知识和丰富的教学经验;另一方面,要重视教师的培训,鼓励学生不断完善和提升自己,如举办个人职业生涯规划相关的讲座等,加深对专业知识的认识,提升自身的整体水平。此外,教师还可以积极参与审核会实践,积累经验,在职业生涯规划课程讲解中,可以将理论知识与自身的社会实践经验结合,加深学生的理解。高校的师资队伍建设中,还要充分发挥企业优秀人才资源,加深与企业的合作,选用企业优秀人才为学生职业生涯提供指导,帮助解决学生的实际问题,建立双师型师资队伍,更好地发挥职业规划教育的作用。
  4.3 加深校企合作办学培养人才
  现代学徒制背景下人才的培养,需要重视学校和企业之间的合作。一方面,学校要革新发展理念,与时俱进,了解市场和企业的需求,根据企业需求制定科学的教学目标和方案;另一方面,充分发挥企业的作用,学生的理论知识学习的同时,发挥企业的实践平台,强化学生的实践能力和动手能力。充分发挥企业和学校各自的优势,将学生的发展和企业需求密切结合,提升人才培养的效率和质量。
  5 结语
  综上所述,现代学徒制发展背景下,高职院校教学也要积极改革,更好地适应社会发展需求,社会发展对高职学生提出了更高的要求,学生除了自身专业技能的提升,還要重视职业生涯规划发展。学校和教师要重视学生的职业生涯规划教育,革新教育理念,完善师资队伍,以学生为本,深化校企合作,充分发挥职业生涯规划教育的作用,推动高职院校人才的培养。
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  基金项目:东莞职业技术学院质量工程资助2019年度校级教学改革一般项目-现代学徒制下高职学生职业生涯规划教育实践研究(项目编号:JGYB201902)
  作者简介:周欢(1988-),女,湖北武汉人,硕士,法学学士,讲师,研究方向:思想政治教育。
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