用“心”去做班主任

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　　我做班主任工作有近二十年了，每当回想起当班主任的种种经历，每当记起教育孩子的种种方法，心就像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸齐涌来.其中有一点感触最深，最自豪的那就是：做好班主任的工作需要有“四心”——耐心、细心、爱心和慧心。下面就简单谈谈我如何用“心”去做好班主任工作：
　　首先，耐心是做好班主任工作的前提，细心是做好班主任工作的助手，爱心是班主任走进学生心灵的法宝。教育学生不是一朝一夕的事，是项长期的工作，这就需要班主任有足够的耐心作前提，并在平时的工作中细心观察，及时发现学生的错误，坦诚的和他交流，学生才能接受批评教育的。班主任只有凭着对学生的关心与爱护，努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他们的心灵。把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教学的过程之中。用爱心去赢得每一位学生的信赖。
　　记得在2017年9月，学校安排我当六年级的班主任。班里有几名学生性格叛逆、无心向学，不但成绩差，而且爱打架闹事。其中的一位还对我说：“黄老师，您不要在我身上花太多时间了，我思想落后，成绩又差，很难跟上队伍了！”一个才11岁的孩子竟说出如此沮丧的话语！我震惊了！面对这帮后进生，我没有灰心，没有放弃，而是耐心地想方设法寻找转化他们的办法。一方面，我主动亲近他们，主动找机会与他们谈心，主动利用课余时间跟他们一起打羽毛球，一起做游戏，教育他们懂得时光的宝贵。并及时肯定和鼓励他们的点滴进步。另一方面，我常常通过电话微信或家访等形式与他们的家长保持联系，使他们能时刻感受到老师的关爱，家长的期盼，从而产生前进的动力。“一份耕耘，一份收获”，他们逐渐明白事理，听从教育，认真学习，各方面都有了很大的进步。
　　如果当初我粗暴应对，容易把这几位待优生推向“特别生”，但是我却用细心﹢耐心﹢爱心却把他们“拉”回来了。“金凤凰”是可爱，但“丑小鸭”更需要阳光。平时，我们班主任都应该多给待优生     一份爱心、一声赞美、一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬，去鼓励他们。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。
　　其次，多点慧心，会让你工作更轻松自如。“慧心”就是班主任的智慧。班主任应该是爱、奉献、责任与智慧的化身。警察式看管的班主任只会“苦”干，却不会“巧”干，这样只能得到吃力不讨好的结局。班级可以实行自主管理，让学生做“班主任”，做班主任可以做的事。老师这时候要做的是为了将来的“不做”，即“教是为了不教”。这些年来，我对此也做了些嘗试。其中坚持最久，觉得比较有效的一项工作就是“班干部轮任制”。
　　比如，上一年的五（9）班，在放学路队或跑操时，我每天轮流让班干部负责带队、整队。逐渐我又扩大了他们的权利，让他们在老师开会外出不在的时候，负责维持班级的正常秩序。早晨负责带领同学们晨读，课前诵读，平时下课负责提醒其他同学整理好桌面，做好课前准备;下午检查提醒佩戴红领巾，做好眼保健操……因为每位学生都有“管”与“被管”的时候。学生明白，只有好好的配合班干部的工作，自己的班干部时，别人才会好好的配合你。学生刚开始做这些工作时，我总是在一旁观看，指导他们如何做得更有效;逐渐地我就在“暗处”观看，慢慢地就开始有时看、偶尔看;发展到后来，完全不用老师看了，学生都能做好一切。我完全遵循“开头，我扶着你走;中间，我放手你走;最后，我看着你跑”。经过一段时间的努力，大多数学生都能够自觉的配合班干部的工作了，班级自主管理的能力得到大大地提高了。班级由需要警察式看管发展到完全不用老师看，这就是班主任巧用“慧心”的结果。
　　多年来的班主任工作，让我明白了很多。做班主任，要用“心”去编织，用“心”去经营。多一份细心，你就会少一点失误;多一份耐心，你会少一些烦恼;多一份爱心，你会让更多的孩子得到阳光的照耀，雨露的滋润！多一份慧心，你能更轻松的应对一切！让孩子们轻松地学习健康快乐地成长！是我这个班主任的最大心愿。
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