高校图书馆多元化阅读推广模式探究
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作者:谢萍
摘 要：在“倡导全民阅读，共建书香社会”这个时代大背景之下，图书馆责无旁贷地成为“全民阅读”的播种者和阅读推广的实践者。通过对阅读推广工作在高校的发展现状的分析，了解阅读推广活动形式与读者阅读需求之间的矛盾、阅读推广传统服务与多媒体阅读之间的矛盾、读者服务体验与图书馆馆员角色定位之间的矛盾，提出更新理念、活动形式多元化、服务载体多元化等措施，促进高校图书馆阅读推广工作的可持续发展。
关键词：高校图书馆 阅读推广模式 多元化
Abstract： Through the reading promotion work in colleges and universities development present situation analysis， understand the reading promotion activity form and the contradiction between readers' reading needs， the contradiction between the reading promotion traditional services and multimedia reading， the reader service experience and the contradiction between librarian role， update the concept， put forward activity form diversification， diversification of service carrier， to promote the sustainable development of the university library reading promotion.
Key Words： University library;Reading promotion mode;Diversification
党的十九大明确提出“推动文化事业和文化产业发展，满足人民过上美好生活的新期待，必须提供丰富的精神食粮。”在“倡导全民阅读，共建书香社会”这个时代大背景之下，大学作为社会培养高级专门人才的特定场所，是中华文化传承的重要阵地，而高校图书馆则以它的专业性、权威性、独特而丰富的文化资源，责无旁贷地成为“全民阅读”的播种者和阅读推广的实践者。
1 高校图书馆阅读推广现状
全民阅读进高校，旨在全校范围内倡导所有师生一起阅读，让全体师生树立终身学习的理念，让其养成读好书的良好学习习惯，营造浓厚的文化氛围，推进校风、学风建设。在国家层面的大力推动下，高校图书馆的阅读推广从单一转为多元化[1]。作为阅读推广工作的主力军，高校图书馆应该对当下阅读推广工作中存在的问题进行分析，探讨多元化的可持续发展的阅读推广模式。
1.1 阅读推广活动形式与读者阅读需求之间的矛盾
就目前阶段而言，各高校图书馆开展的阅读推广活动大多以讲座、知识竞赛、演讲、征文活动、读书会、影视活动等形式開展，开展形式司空见惯，无法较好地调动学生的阅读热情和参与热情。随着互联网信息技术的迅猛发展，学生的信息需求也发生了重大变化，不仅追求实用性价值，更加发展到突出个性化需求的趋势，这种发展趋势为高校图书馆开展阅读推广活动提供了新的命题，也带来了新的挑战。高校图书馆必须意识到阅读推广的重要性，要推广经典阅读、深阅读，不断拓宽服务渠道，合理引导学生从浅阅读过渡到深阅读，从浅阅读发展到内在的、有正能量的心灵阅读。
1.2 阅读推广传统服务与多媒体阅读之间的矛盾
网络信息技术的发展，促使学生读者从传统阅读转化为网络阅读。这种阅读转型说明学生读者的阅读需求不再是单一的因需阅读，这种变化体现为图书馆的服务逐渐由被动转变为主动[2]。高校图书馆传统的阅读推广服务比较单一，只是在图书馆这一层面，以工作内容的形式去开展，以至加速了读者的审美疲劳。在这种情况下，以博客、论坛、微信、社交网站等为代表的多媒体发展十分迅速，读者的个性化需求更多地体现于社会化媒体，信息互动与传播的渠道被拓宽，传统的阅读推广服务自然门庭冷落。
1.3 读者服务体验与图书馆馆员角色定位之间的矛盾
读者服务体验是指读者在使用图书馆过程中建立起来的感受。图书馆的服务水平在很大程度上取决于图书馆工作人员的素质水平[3]。从图书馆的发展来看，学习型馆员将成为图书馆从业人员的基本发展趋势。目前高校图书馆阅读推广大多都是从自身角度出发设计活动，很少去主动考虑读者的阅读习惯和阅读兴趣。这就造成了读者在阅读推广的活动体验过程中，缺失参与兴趣，或者是在参与过程中难以获得自身的阅读期许。长此以往，就形成了读者服务体验与馆员角色定位之间的矛盾。
1.4 阅读推广活动效果与评价机制不健全之间的矛盾
近观高校图书馆关于阅读推广都进行了形式多样的阅读活动，可是对这些活动的评估或评价却相对较少，人们只是更多地去关注活动开展的形式和内容。高校图书馆在任何一项阅读推广活动开展之前，都应该对其进行基本标准的评价，以此衡量活动质量，预测活动效果，为活动提供更为详实可行的建议[4]。在对高校阅读推广活动内容质量进行把关的同时，更要做好对开展后的活动效果的评估工作，从评价中汲取营养，好的经验予以保留，不足之处则进行摒弃，从而促进高校阅读推广工作的可持续性发展。
2 高校图书馆多元化阅读推广模式探究
2.1 理念和认识多元化
2.1.1 要充分实现阅读资源的深度整合
促进图书馆多元化阅读推广， 必须要深耕内容， 实现对于阅读资源的深度整合[5]。馆藏文献建设一直是高校图书馆最重要的工作之一，它肩负着为学校教学和科研服务的重任，高校图书馆应积极采取措施，为专业建设提供有效的文献信息保障，更好地为教学和科研服务。面对高校图书馆的服务人群，除了按照学科建设进行图书资料的配置，更要满足不同读者的阅读需求，对阅读资源进行及时更新，对现有的阅读资源进行重新分类、整理和重组，进行深度整合，最大化地配合阅读推广工作的开展，保证阅读推广效能的实现。 2.1.2 要充分认识到数字阅读推广的重要性
数字化阅读因其个性化、交互化和便捷化等特点，越来越受到人们的喜爱，尤其是年轻读者的欢迎。在新形势下，传统的纸质阅读已不能满足大学生读者的多元化需求，如何迎合不同类型读者对知识信息的需求，需要高校图书馆在推广手段、推广内容和个性化服务等方面获得读者的认可。而在这种条件下，为了更好地实现各类阅读推广活动的目的，这就需要图书馆阅读推广向数字化方向转型，通过改进技术，实现数字化阅读推广。
2.1.3 要充分重视服务效能的发挥
“以人为本”为宗旨的读者服务工作始终是图书馆的中心工作。读者满意度也常常以阅读推广工作开展得是否丰富、是否满足需求、是否起到教化育人倡导阅读的功用为评价指标。做好阅读推广工作，一是要建立长效机制，想方设法让阅读推广活动长期坚持办下去;二是要从读者的群体特点和需求出发，结合读者需求来把握活动的实效性。总之， 充分重视服务效能的发挥， 是图书馆阅读推广工作可持续发展的重要保证。
2.2 活动形式多元化
选取湖南省内湖南师范大学、中南大学、湖南涉外经济学院、湖南第一师范学院、湖南商学院（现更名为中商大学）五所高校为代表，通过浏览这五所高校图书馆的网页，整理他们阅读推广活动情况，发现这五所高校开展的阅读推广活动类别共计有24种，其中“一校一书”征文活动因为是湖南省高等学校图书情报工作委员会组织的，所以开展频率最高。经典美文诵读比赛，是中国图书馆学会2018年发起的阅读推广活动，开展频率其次。讲座、竞赛、超期免罚、电影展播类活动是常规性活动。而图书漂流、读者沙龙等活动这五所高校均没有开展。中南大学开展的“共读不孤独”——第二届全国共读活动、“我的枕边书”——百城千校大学生阅读分享创意大赛、图书馆杯主题海报创意设计大赛均为湖南省高等学校图书情报工作委员会或者超星集团主办，属于外援性项目。本次统计结果显示，各高校组织的阅读推广活动大多为常规性活动，活动项目大同小异，除了“一校一书”征文活动，其他活动影响力薄弱，品牌效果不佳，难以调动大学生的参与热情。如果不进行活动形式创新，多元化阅读推广活动形式，长此以往，阅读推广活动将逐渐失去大学生群体的参与热情，难以达到教化育人的活动效果。
2.3 服务载体多元化
图书馆的服务载体经历了三个阶段。第一阶段是纸质为载体的服务阶段;第二阶段为比特（Bit）为载体的服务阶段;第三阶段是以网络为依托的服务阶段。尤其是随着网络技术的不断被开发，阅读方式和阅读渠道在多元化，阅读推广的服务载体也在发生变化。多元化阅读推广模式并非要推翻之前的推广机制，而是要结合原有传统方式，现阶段利用各种先进的通信和网络技术的帮助，利用新的载体在原有的阅读推广基础上实现效果更深入的推广。例如基于APP的阅读推广，有CNKI全球学术快报、有专业特点的核心期刊APP等。目前各高校移动图书馆已逐渐推出，也可成为读者的阅读平台。
3 结语
高校图书馆阅读推广旨在培养大学生的阅读习惯，提高个人阅读素养。在全民阅读形式下，阅读推广工作日益成为各高校的核心工作。为了促进阅读推广工作更加合理有序地进行，必须反思在实际工作中存在的种种问题，从中找出可以解决的方案，从更新理念、多元化活动形式、多元化服务载体等方面着手，以此促进阅读推广工作的可持续发展。
参考文献
[1] 安娜.阅读推广对高校图书馆读者服务的创新和启示：以顺德职业技术学院图书馆为例[J].山东图书馆学刊，2016（3）：76-79.
[2] 曹雪菲.数字阅读时代高校图书馆阅读推廣实践探索[J].四川图书馆学报，2016（1）：46-48.
[3] 杨丽英.浅论如何让图书馆成为青少年“读好书、好读书”的好去处[J].中国科技博览，2013（20）：229-230.
[4] 许天才，杨新涯，徐娟，等.高校图书馆阅读推广评价机制的研究[J].图书情报工作，2016，60（17）：47-52.
[5] 张敬.图书馆阅读推广的多元化趋势研究[J].农业图书情报学刊，2017，29（7）：138-140.
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