互联网+背景下高职市场营销教学改革探讨

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　　【摘要】互联网背景下，教师应当加强对互联网技术的运用来提高教学质量，提高学生的综合能力，因此本文就对互联网+背景下高职市场营销教学改革进行以下的探讨。
　　【关键词】互联网;市场营销;必要性;问题;措施
　　互联网的发展给当前的高职市场营销教学带来了挑战和机遇，所以，高职市场营销教师要加强对互联网技术的运用，加强教学改革，提高教学质量，培养出更符合市场需求的应用型人才。
　　一、互联网背景下进行高职市场营销教学改革的必要性
　　我国在十二届全国人大三次会议上提出了互联网+的计划，所谓的互联网+是指借助计算机技术和网络技术来作为认知学习工具，从而开展学习教学活动，所以在高职市场营销教学上，加强对互联网技术的运用十分重要，也是当前教学的重要改革方向之一。高职教育是以培养技术型的人才为主，在进行人才培养过程中，必须要和当前社会发展的方向紧密结合，所以在互联网技术快速发展的背景下，加强互联网技术在市场营销教学中的运用十分重要，不仅可以提高教学效果，也可以培养学生的互联网思维。因此，在高职市场营销课堂上，教师应当加强对互联网教学平台的运用，提高学生的学习效果。
　　二、互联网背景下高职市场营销教学存在的问题
　　（一）人才培养和企业需求存在脱节问题
　　互联网背景下，当前的高职市场营销教学存在许多问题，首先，学校的人才培养目标和企业需求存在脱节的问题。许多高职学生在毕业之后会存在找不到工作的问题，而许多企业也存在招不到人的问题，之所以会出现这样的矛盾，主要是因为学校的培养目标和企业的人才需求出现脱节。当前高职的市场营销教学依旧是停留在传统的教学课堂体系当中，所开设的主要课程有市场营销、营销策划等课程，但是缺乏互联网课程，导致学生的互联网水平不高。但是互联网背景下，企业对于学生的互联网技术水平要求较高，导致学生的知识水平无法适应当前社会发展的需求，不利于学生之后的就业。
　　（二）具有互联网+思维的师资力量比较薄弱
　　互联网背景下的高职市场营销教学，对于教师的综合素质要求比较高，要求教师不仅要具有专业的市场营销知识，更是要具有较高水平的互联网知识，但是当前高职的市场营销教师的互联网知识还是比较欠缺的，不能熟练地运用各种互联网技术来开展教学。比如，部分青年教师会善于运用互联网工具来开展教学，比如微课，但是部分年龄比较大的教师却是比较抗拒使用互联网教学工具。所以在高职市场营销教学当中，具有互联网+思维的教师队伍还是比较欠缺的。
　　（三）缺乏对互联网信息技术的运用
　　虽然互联网背景下，高职院校都已经意识到要进行改革创新，但是在教学中，依旧是缺乏对互联网信息技术的运用。比如，许多教师只是简单地借助多媒体技术来进行ppt课件的讲解，但是教学课堂依旧是以传统的讲授教学为主，不利于调动学生的参与积极性，不利于提高教学质量。之所以会缺乏对互联网信息工具的运用，是因为高职领导以及教师都缺乏互联网教学意识，从而导致互联网教学的资金投入少，缺乏互联网的教学设备等。
　　三、互联网背景下高职市场营销教学的改革措施
　　（一）建立互联网创新型营销人才的培养目标
　　互联网背景下进行高职市场营销专业的教学改革，提高教学质量，首先要建立互联网创新型营销人才的培养目标。互联网背景下，对于创新型营销人才的培养要求是不仅要具备有良好的营销专业知识，更是要具有互联网思维，这样才能保证创新型人才更好地适应社会经济发展的需求。所以，高职院校要加强对市场营销课程的科学构建，加强对教学方式的创新，加强实践教学，从而培养创新型的互联网营销人才。
　　（二）加强培养具有互联网+思维的师资力量
　　互聯网背景下，要加强市场营销教学的改革，必须要培养具有互联网+思维的师资队伍，所以高职院校要加强引导教师形成互联网教学思维，加强完善互联网教学设备，加强对教师的互联网教学能力的培养，为开展市场营销的互联网教学奠定基础。比如，高职院校可以成立专业的互联网教师队伍，要求组成队伍的教师不仅具有较强的专业知识，更是具有较强的互联网知识，然后该教师队伍再对其他教师进行培训，有效地提高其他教师的互联网教学能力。此外，为了更好地提高市场营销专业教师的互联网教学能力，高职院校还可以从企业中聘请专业的互联网专家来开展培训，提高专业教师对于互联网技术和工具的认识。在完善课程体系的时候，高职院校应当加强对专业拓展模块的完善，在专业拓展中加入互联网的课程，提高市场营销和互联网知识之间的结合。
　　（三）加强互联网教学方法的创新
　　互联网背景下，进行高职市场营销的教学改革，必须要加强对互联网教学方法的创新，传统的教学方法已经无法满足互联网背景下的教学需求，无法满足当前的人才培养目标。所以，教师要加强对教学方法的创新。比如，高职院校可以自行开发课程APP，学生可以在课程APP上进行签到、学习、讨论以及完成作业等，而教师则可以在APP上浏览到学生的作业完成情况，提高对学生学习情况的了解。教师还可以借助课程APP来培养学生的互联网思维，为培养创新型的互联网营销人才奠定基础。
　　（四）加强互联网创新教学的实践
　　市场营销是一个实践性的学科，所以高职院校在开展市场营销教学时，要重视互联网创新教学的实践，要增加教学实践活动环节，提高学生的实践能力。比如，当前学生都会运用互联网来进行自主创业，所以针对这个情况，教师可以开设相应的互联网创业课程，提高学生的创业知识，提高学生对于营销知识的运用能力，提高学生的综合能力。
　　总的来说，互联网背景下对传统的市场营销教学有着重要的影响，所以高职教师在开展市场营销教学时，要加强对互联网技术的结合，培养学生的互联网思维，提高学生的就业创业能力。
　　参考文献：
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