互联网+时代背景下民办高校电子商务专业建设研究
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摘要：随着互联网的快速发展，我们已进入网络时代，在新时代背景下，电子商务的应用越来越广泛，其教育建设也被越来越多的人所关注。本文首先阐述了在互联网条件下民办高校电子商务的现状，分析当代电子商务专业建设出现的问题，让人们对其有一定的了解，其次着重总结提高民办高校电子商务专业建设的教学水平策略，以期促进我国民办高校电子商务专业建设的可持续发展，将电子商务专业的学生培养成为适应社会需求的复合型高材生。
关键词：互联网；民办高校；电子商务；现状；策略
中图分类号：F830 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）018-000-02
前言
随着社会的快速发展，人们对教育水平的要求也越来越高，中国民办高校建设至今已有近三十年，其发展是越来越好，教学质量也日益提高，但与公办院校相比，还是有一定差距的[1]。如办学时间还不长，师资力量尚不够强大等等。并且近些年来，信息技术蓬勃发展，使电子商务专业受到越来越多的人们追捧，社会对人才的需要也在不断增加。在互联网时代背景下，电子商务作为民办高校中的一个主要专业，其受重视程度可想而知。我国民办高校正在紧随时代潮流，但是电子商务专业具有发展快、实践性强、专业新颖等特点，这些特点都要求民办高校必须进行创新，因此分析总结出如何提高民办高校电子商务专业建设的教学水平策略，这是当前民办高校正在面临的巨大挑战。
一、电子商务专业建设的现状及问题
虽然在互联网时代背景下，我国的民办高校电子商务专业建设已逐渐步入正轨，发展起来，但是与公办学校相比，还是有些不足的。
第一，实践性不强。教育都是为人所服务的，教育学生学习知识，如何做人便是教育的基本要求。学生能够在社会上立足，运用理论知识解决实践中的问题，为社会的发展做出自己的贡献更是教师所欣慰的。但是当前民办高校中的电子商务专业教育与实践联系还有一定的距离。例如一些课程是完全借鉴公办学校的课程开设的，没有自己的创新，只是照抄照搬。还有一些课程设置不合理，只是教授理论知识，缺乏实践性，没有将理论与实践充分联系起来，这对于学生的未来是危险的，他们将难以立足于社会，无法满足社会的需要。正是由于民办高校中电子商务专业缺乏实践性，导致学生只是学习到了电子商务的表面知识，无法学习到真正实用的电子商务技能。民办高校中另一个难以解决的问题便是教育资金不足，俗话说巧妇难为无米之炊，很多民办高校都由于缺乏资金而没有专门的电子商务实训室，这将会大大降低教学质量，在培养学生专业技能方面有所欠缺，最终也会使学生实践能力不强。
第二，教学模式单一。通过实地调研考察发现，在教学过程中，大部分老师还是沿用着传统的“填鸭式”教学，上课以老师讲为主，学生大都被动的接受知识，没有什么创新性。电子商务专业实用性比较强，如果教师没有采用合适的教学模式进行教学，那将会使学生在枯燥中学习知识，在乏味中锻炼技能，大大降低教学效果，扼杀学生学习电子商务的积极性。虽然现在有一些民办高校已经采用了多媒体演示教学，让学生了解到一定的电子商务专业知识，但是仅仅观看视频并不能代替实际的动手动脑操作，要设置一些实践课堂。只有学生自己亲身实践，才能达到对电子商务学以致用的目的，还能提高学生学习电子商务的创造性。因此，在互联网背景下，民办高校要注重采用多样化的教学模式，让学生对电子商务专业充满兴趣。
第三，教师素质低[3]。老师在电子商务专业的教育教学过程中起着引导作用，其素质对学生影响甚大。民办高校由于成立时间短，师资力量还不够强大，电子商务专业老师素质有待提升。例如有些老师虽然学历很高，但是没有实践经验，教学效果不甚理想，不能很好的教授学生学习电子商务专业知识和实用技能。还有一些民办学校由于师资力量薄弱，让一个老师带好几门课程[2]，有的甚至不是他的专业课程，他并不是很懂，却迫于学校领导的安排，只能一边学一边教，俗话说术业有专攻，这种非专业教师教授的课程势必不如专业教师讲的课程生动，教学质量上不去也是必然的。在新时代背景下，人们不仅对电子商务专业建设的关注度提高，也对教师的素质提出了新的要求，教师不仅要有夯实的电子商务专业知识，还需要跟上时代的潮流，掌握一定的互联网知识，努力提升自身素质，为电子商务专业建设作出努力。
二、提高民办高校电子商务专业建设的教学水平策略
通过上述在互联网时代背景下，对民办高校电子商务专业建设现状和问题的分析，了解到提高民办高校电子商务专业建设的教学水平是我们亟待解决的问题。笔者通过自身实际经验以及查阅文献资料总结了如下策略，希望对研究民办高校电子商务建设提供思路。
第一，结合市场需求，合理安排课程，增强课程实践性。在互联网时代背景下，民办高校只有深入市场了解详情才能把握培养电子商务人才的方向，优化课程资源，与时俱进。首先，民办高校教师在讲课的时候，不仅要向学生传授理论知识，还要锻炼学生的实践能力，在实践中学习技能。然后，民办高校在开设电子商务专业课程时不仅要参考公办学校开设的课程，还要依据市场的调查结果，设置符合社会、符合学生的有本学校特色的课程，并定期对电子商务课程进行调整，实施改革，以期紧随时代的潮流。其次，民办高校要与当地的单位企业进行长久的合作，定期安排学生到某个单位或企业实习，使学生在实践中提升自我，在社会上体验电子商务发展的蓬勃生机，从而拥有学好电子商务的动力。最后，民办高校要积极争取教育资金，获得政府的大力支持，使民办学校在物质建设上更上一层楼，如完善专业设备，增加电子商务教学仪器，开建电子商务实训室等等，有了这些硬件设施，电子商务专业的学生学习起来会更加的便捷，提高了教学效率。
第二，教师教师电子商务专业时采用多样化的教学模式。民办高校若想在电子商务专业建设方面取得良好的教学效果，就必须摒弃先前单一的教学模式，进行模式改革。首先，开设多媒体教学。多媒体教学可以将图片、音像、文字融合在一起，以播放视频展示实例，这不仅节约了老师用于课堂板书的时间，也增加了许多传统教学展示不出来的效果，增强学生学习电子商务专业建设的积极性。其次，进行情境教学。在电子商务实训室中，让学生分别扮演社会中不同的角色完成电子商务任务，通过自身实践，体验其中的乐趣，获得一定的电子商务经验，老师在实训后进行总结，使学生对电子商务有更深入的了解，增强学生将理论知识运用于实际的能力。最后，利用信息技术建立网络学习平台[4]。在互联网时代背景下的电子商务是以网络为基础的，因此民办高校只有不断完善学校的网络学习平台，让学生多接触网络，在网上进行经验交流，模拟演练，获得最新的电子商务资讯等等，才能使学生进一步了解电子商务专业知识，慢慢提升自己的操作技能。
第三，民办高校注意提高电子商务专业教师的综合素质。电子商务专业具有专业性强、实践要求高、发展快速的特点，这些特点都导致其对教师的要求也越来越高。教师不仅要有扎实的专业理论知识，还要有经验和实践操作能力，同时也必须能够接触电子商务发展的前沿，与时俱进。这样的高素质教师在民办高校中还是比较少的，因此，提升民办高校教师的素质是促进电子商务专业建设的有效举措之一。首先，学校要对老师进行定期培训，设定考核制度，进行优胜略汰的选择，让老师存在一定的压力，从而更加有动力，努力提升自我。其次，学校要积极宣传优秀电子商务教师对于学生的重要性，让教师清楚地认识到学生需要什么，自己该朝什么方向发展。然后，学校要为教师创造一定的条件，例如让教师去单位或者企业进修，多让教师接触当前电子商务发展的最新动态，了解社会需要什么，并与个人教学相结合。最后，学校鼓励教师参加一些电子商务比赛，由老师带领学生参加，在比赛中师生共同进步，共同成长，增强教师的带队意识，有利于教师更好的提升自身素养。
三、结语
随着互联网时代背景下电子商务展现出蓬勃的生机，人们对民办高校电子商务建设的关注程度也日益提高。本文主要就如何在互联网时代背景下发展民办高校的电子商务专业建设做出了分析总结，以期促进我国民办高校电子商务专业建设的可持续发展，为社会培养更多的复合型人才，同时希望本文能为后人研究电子商务提供借鉴意义。
参考文献：
[1]李国章.民办高校电子商务教育的创新研究[J].计算机光盘软件与应用，2012，22：154-155.
[2]魏浩.实践教学在民办高校电子商务专业人才培养中的应用探索[J].电脑与电信，2012，04：62-63.
[3]王小龙.民办高校本科电子商务专业教学改革探索[J].价值工程，2012，19：284-285.
[4]曾贞.浅谈如何提高民办高校电子商务专业的教学水平[J].新课程学习（下），2011，01：140-141.
作者简介：支侃买（1969-），男，汉族，陕西商州人，本科，副教授，研究方向：电子商务、网络工程。
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