基于任务导向的高职电子商务专业改革实践探究

来源:用户上传      作者:

　　 摘 要：在我国社会经济不断发展的大背景之下，近些年电子商务发展形势越来越好，市场上对于电子商务人才的需求越来越大。但是纵观目前我国高职院校对于电子商务专业的教学情况，高职院校不能为市场提供足量的电子商务人才，这就要求高职电子商务专业针对目前的教学进行改革，以下内容将通过任务导向探索高职电子商务专业的改革与实践。
　　 关键词：高职院校;电子商务专业;教学改革
　　 电子商务专业在早期不被看好，且相关职业并不多，但伴随着科技的不断发展和各大电商平台的兴起，电子商务行业发展局势发生了巨大的变化。正是电子商务行业的兴起使得社会对于电子商务人才的需求量增大，作为输出人才的高职院校应该如何为社会提供优质人才，成为高职院校电子商务专业改革的重点。
　　一、以任务为导向的高职电子商务专业改革实践现状
　　（一）电子商务教学与时代需求不匹配
　　高职院校在对电子商务专业的学生进行教学时，采取广开课、重理论的教学方式，学习课程众多给学生造成巨大的负担。电子商务需要的是实操能力强的人才，只关注理论知识不重视对学生实践能力的培养远远不够。理论知识固然重要，但是实践的作用同样不容忽视，只有做好理论教学与实践教学的有机结合，才能为人才提供全面学习的机会。时代在不断进步，高职院校的教育也要随时代而变化，这些变化应该包括教学方式和教学侧重点。这就体现了电子商务专业教学与时代需求不匹配，无法给社会提供实际需要的人才，所以进行以任务为导向的教学改革十分必要。
　　（二）电子商务教学对学生就业方向定位不清晰
　　电子商务是近些年兴起的行业，专业课程也是近些年才设立，所以高职院校对于这一专业的定位尚不清晰。在设置专业课程方面既包括计算机领域的知识，也包括经济管理领域的知识，知识的多样性也给学生带来了困扰。学生在毕业时面临就业困难，不知应该选择从事何种行业。学校在就业规划方面做得并不到位，只考虑给学生安排课程和日常教学，并未对学生的就业做出合理规划，这一问题是高职院校需要正视的一个重要问题，在以任务为导向的教学改革中这一问题应该彻底避免。
　　（三）电子商务教学未让学生明确未来发展方向
　　学校往往将教学目标设置为对学生的课程教学，只关注对学生在校期间专业的教育，很少开展对学生思想层面的教育。很多学生对于自身的专业了解并不深入，只是在校期间学习理论知识使得他们身处“毕业=失业”的窘境，面对未来一片渺茫。校方对学生提供适当的就业指导，为学生进行职业规划，可以有效地为学生明确今后职业发展方向。帮助学生明确未来从事职业和自身发展方向可以有效提高毕业生就业率，让他们避免“毕业=失业”的困扰，这也是以任务为导向的电子商务专业改革实践的目的所在。
　　二、以任务为导向的高职电子商务专业改革实践的具体策略
　　（一）积极寻找企业合作，使得教学顺应时代
　　为了解决教学关注理论忽略实践这一问题高职院校可以积极寻找企业与学校进行合作，企业为学校提供场地和实训机会，而学校可以为企业提供实习生。为了使得教学内容与时代更加贴合，保障电子商务教学与时代需求相匹配，学生必须有融入企业进行电子商务实践的经验。在这过程中，学校要做好企业和学生之间沟通的桥梁。保证学生的安全，让企业有专门的人员带领学生，进行更好的培训和实践，而不仅仅让企业站在自己的角度，仅是为了企业的利益和创收，应该是一个互惠互利和长久合作的过程。学生通过步入企业进行实习和实训，将理论知识转化为实践知识，提高自身实操技能，为日后步入工作岗位奠定坚实的基础。于学校而言，加强与企业之间的合作可以提高学校知名度，为吸纳更多生源创造可能性，同时利用企业的资源为教学服务。通过校企合作，可有效实现三方受益。
　　（二）更新换代教学技术，提高学生基本技能
　　由于现代科技的发展，实现了教学工具的更新换代，为老师的教学工作提供了便利。当下交易模式是o2o、b2b等多种，借助一些必要的教学软件可以使得学生更加了解电子商务模式，从中获取更多电子商务技能。传统形式的教学，学生根本无法接触到电子商务模式，对知识的了解和掌握停留在较低水平，日后步入工作岗位需要耗费大量的时间适应。我们日常使用的淘宝、苏宁易购等软件都与电子商务息息相关，电子商务教学软件则是模拟这类软件，还有很多企业在专门研究模拟软件，相信不久的将来现代化的电子商务教学软件会更加成熟。由此可见，合理利用现代教学技术可以为电子商务专业教学注入新活力。
　　（三）分配专业学习小组，更好地开展教学实践
　　电子商务专业很多教学任务通过多人合作效果会好于个人行动，这就要求老师需要对学生进行分组，同时这也是以任务为导向教学改革实践的一项要求。小组的分配方式可以由学生自行组队，这样成员之间的默契度会更高，老师给学生安排一定的实践任务通过小组合作的形式进行可以有效提升实践效果。对于学生而言，进行多人实践会比个人实践更有动力，在实践中出现问题可以寻求小组成员的帮助，共同进步。其实个人实践和小组实践都具有很大的必要性，电子商务专业性质的独特性决定了老师应该合理安排实践内容，使得学生通过实践可以有所收获，在实践中提高自身的实操能力。
　　結束语：
　　综合分析以上论述内容可以得出，社会对于电子商务专业人才的需求十分迫切，所以高职院校应该本着对学生负责、为社会输出人才的原则，不断对学校的教育模式进行创新改革和完善，在不断探索中寻找最佳教学模式，为社会提供大量优秀人才。相信通过改革高职院校的教学会更加贴近时代、更具专业特色，我国电子商务行业也会步入新高度。
　　参考文献：
　　[1]杨辉.基于提升双创能力的高职电子商务专业 人才培养体系研究[J].办公自动化，2019，24（22）：39-41.
　　[2]李海莉.地方高职院校电子商务专业服务农村电商发展体系构建[J].电子商务，2019（10）：76-77.
　　[3]侯小俊，卢达兴，陆芳珍.高职电子商务专业教育与创业教育有机融合的探索实践——以柳州铁道职业技术学院电子商务专业为例[J].青春岁月，2019（25）：119-120.
　　作者简介：洪春美（1984-），女，汉族，福建省漳州市人，本科，助教。研究方向：电子商务和跨境电商。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/3/view-15102690.htm