转变观念,提高护理带教质量

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　　【关键词】 护生；带教老师；护理工作
　　
　　护生在护校学习并掌握了从事护理工作所必须的基本理论知识和基本技能，如何让其把所学的理论知识和工作实践完美结合，顺利完成由护生到护士的角色转换，带教老师在这一过程中起到了至关重要的作用。
　　1 培养良好的职业道德和职业情操 职业道德和职业情操是一种崇高的思想境界，有了高尚的职业道德和职业情操，才能拥有严谨的工作作风和对病人高度负责的工作态度。护生在进入临床实践的第一天，带教老师就要用自己的一言一行、一举一动生动的上好这临床第一课，把护士的崇高思想品德、高度的责任心、责任感、尊重生命、尊重护理对象、救死扶伤、实行人道主义、全心全意为病人服务的精神贯穿于对病人所做的每件事情当中。带教老师亲切的话语、和蔼的态度、豁达的胸怀、端庄稳重的举止、乐观积极的情绪、丰富的理论知识、工作经验和娴熟的技术操作，这方方面面都将对护生产生极大的影响，使其对护理专业有了更深刻的认识，认识到了在疾病治疗过程中护理工作的重要性，激发他们热爱护理事业和终生为护理事业奉献的热情。
　　2 培养护生良好的身体心理素质 护生进入临床后服务的对象是人，人是由生理、心理、社会、精神等多层面组成的个体，面对着来自不同环境、不同民族、不同宗教信仰、不同受教育程度、对同种疾病有不同认知的人群，带教老师要帮助其尽快适应环境、调整好心态、尽早进入角色。运用自己所学的心理学知识、沟通技巧、语言魅力，帮助病人解决心理问题，树立战胜疾病的信心，同时保持护生心理健康，提高其心理承受力、抗挫折能力、忍耐力、自控力和应变能力、化解矛盾和密切护患关系的能力，以保证自己在护患关系中处于主动地位。用健康的体魄、坦诚、乐观、开朗、稳定的情绪感染周围每一个人，尽量满足病人的合理需要，为病人解除身心痛苦，履行护理人员“促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦”的职责。
　　3 培养护生熟练掌握护理技术操作 护生在校学习期间已经能够在实验室完成各项技术操作，护生进入临床后，带教老师应通过观察及提问的方式，了解护生对每一项技术操作掌握的程度，然后制定具体的学习计划。在进行每一项技术操作前，首先要护生熟悉操作流程。从物品的准备、操作程序、操作后整理用品进行一对一示范，示范过程中做到步骤清晰、动作准确、边示范边讲解，护生应该认真观摩、集中精神看清每一环节，如有疑问及时请教老师，反复练习、直到每一环节都能达到操作标准要求，并做到得心应手，护生到临床刚开始为病人实施护理活动和基本技术操作时，首先必须在临床老师的指导下完成，然后逐渐过渡到独立完成各项护理活动和基本技术操作。在操作前，要向病人认真解释各项操作的目的，同时做到动作准确、轻柔、娴熟，以保证病人的舒适和安全。在操作过程中，要把对病人的整体护理观念，以健康为中心的护理理念贯彻如一，处处体现人文关怀式的护理模式。
　　4 运用护理程序的方法组织查房 选择具有代表性的病例组织护理查房。在查房过程中要求护生做到表情自然、举止大方、坐、立、行、姿势优雅、着装整齐。由老师按照护理程序的方法，从问诊到查体、收集病历资料、进行健康评估、确定护理诊断、提出护理问题并制定、逐步实施护理计划，最终对护理效果进行评估。通过提出问题的方法促进护生积极发言、主动学习，做到理论充分联系实践，提高其观察病情的能力，独自分析、判断和解决问题的能力。同时在查房过程中注意向病人进行健康宣教，满足病人和家属对疾病知识的需求，使病人和家属丰富医疗卫生知识，从而更加积极主动的配合治疗，这不仅融洽了护患关系，提高了病人对护士的信任度，而且也帮助病人树立正确的健康观念，提高自我预防疾病的能力和自护能力，选择更为健康的生活方式，使自己更健康的生活。
　　5 总结经验吸取教训 临床的学习经历是很珍贵的，护生应珍惜每一次临床实践机会。在临床实践中遇到不懂不会的问题，及时向带教老师请教，虚心接受带教老师的帮助和指导。严格遵守无菌技术操作原则、严格执行各项查对技术、严格遵守医院各项规章制度，以保证病人的舒适安全、保证自己顺利完成临床学习。随着社会突飞猛进的发展、人民生活水平的提高以及对健康需求的日益增加，护理模式也发生了根本变化，护理工作正在逐步走向国际化、市场化、法制化、高学历化，因此要求带教老师要有创新精神，确立终生学习的信念，主动获取新知识，不断进行自身完善，在每一次带教过程中和结束后，都要组织学习讨论、互相切磋、共同分享实习过程中的经验和感受，总结成功的经验，吸取失败的教训，为在今后的工作中提高带教质量奠定扎实的基础，为培养新一代适合社会发展需要的高质量护理人才做出贡献。多年的带教实践证明，带教老师既是良师也是益友，适当的严格要求会使护生得到鼓励和温暖，尊重她们的人格、关心她们的学习、维护她们的自尊心，观察他们的情绪，缓解他们工作中的压力，帮助其解决工作和生活中具体困难，保证全身心的投入到实习工作中，唯有这样才能培养出德、智、体、美，全面发展的高质量护理人才。
　　

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