构建校企共育机制实现高职院校和企业的多元化合作
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摘 要：高职院校作为我国帮助我国培养人才的重要场所，不仅会为社会培养更多的人才，同时还会通过与各个企业进行交流合作的方式为企业输送相应的人才。因此为了确保高职院校和企业在合作期间的质量，进而实现多元化合作的趋势，进行校企共育机制的构建越来越受到的重视，并且采取了积极的手段进行校企共育机制的构建。为此本文以构建校企共育机制的必要性和方式为例，对实现高职院校和企业的多元化合作进行了相应的探究，从而为高职院校的进一步发展提供更多的帮助。
关键词：校企合作;人才培养;构建方式
随着市场经济的发展，企业为了获取更多的经济利益，同时为了推动高职院校教学工作质量的提升，双方对于构建校企共育机制实现高职院校和企业的多元化合作有了越来越高的重视，而高职院校想要在与其他学校进行竞争的过程中取得优势，关键性的问题是在于需制定出行之有效的校企共育机制，使校企双方能够达到共赢办学目的。所以做好校企之间的多元化合作，制定出行之有效的校企共育机制对于双方的发展是十分必要的。
一、构建校企共育机制的必要性
（一）有利于人才培养质量的提高
通过开展校企多元化合作，学校在进行相关人才培养的过程中就可以以企业作为实训基地，进而为学生们实训工作的开展提供指导服务与技术设备等，不仅能够为学生提供更多实训的机会，让学生们在今后的发展过程中获取更多的工作经验，同时也能够为企业提供更多的优质人才，对于企业经济水平的提升也有着积极的帮助[1]。从中可以看出，进行校企共育机制的构建，是强化人才自身的能力锻炼与素质培养的优质手段，需要高职院校和企业在进行合作的过程中均需要提高重视。
（二）有利于企业竞争水平的提升
当前各个企业在发展的过程中因为诸多问题的存在而影响了自身经济水平的提升。而这其中所面临的一个重要问题，就是用工难、难用工问题的存在影响了企业的进一步发展。如果不对这一问题进行合理的解决，就会导致企业利润的持续下滑，缺乏与其他企业竞争的实力，影响自身的发展。因此随着我国社会经济水平的持续提升，企业越来越认识到与高职院校的合作的重要性。企业通过参与校企合作，可以提前对学生进行专业技能的培养，不仅能够帮助企业减少用工方面的成本，同时在相关人才的推动下，有利于为企业的发展获取更多的利润，是提升企业竞争水平的重要手段。
二、构建校企共育机制的方式
（一）进行校企共育人才培养机制的构建
在实际的发展过程中为了保证校企合作的质量，推动校企合作朝着新的方向发展，就需要在进行校企共育机制的构建过程中进行适宜的校企共育人才培养机制的建立，以确保校企人才供需关系朝着正常的方向发展。而企业在进行这方面的工作期间，为了保证合作育人的人才培养机制的形成和发展，企业就可以以高职院校为目标在企业内部建立教学事业部，专门用于校企合作的联系工作之中，以确保双方在沟通和交流上保持通畅[2]。同时在学校成立一個以企业和专业学科组的专家为主的专家工作室，用于直接参与到专业的人才培养过程中，为专业的发展提供市场需求预测、人才需求和技术发展信息，有利于高职院校对于企业人才方面的需求拥有更多的了解，并且能够积极采取针对性的措施为企业提供更多优质的人才。
（二）进行互利共享机制的构建
高职院校和企业为了确保双方在交流和沟通期间拥有较高的质量，在二者之间共同建立互利共享机制也是构建校企共育机制的一种优质手段。通过这一措施的运用，不仅企业可以利用便捷的手段从高职院校内获取相应的人才，在相关人才的影响下提升企业的经济效益，同时学校也可利用企业的技术资源平台，为人才培养质量的提高提供帮助，是促进学校与企业之间深度交流与合作的优质手段。在这种互利分享机制中，学校可利用自身人才数量相对较多的优势为企业培养针对性的人才，以促进企业经济效益的提升。而高职院校作为为企业培养人才的重要场所，能够为企业员工提供技术培训的场所和人才资源，保证企业员工工作能力的进一步的提高。企业利用自身的资源为学校的专业建设、基地建设及师资培养提供支持，则能够确保学校在进行人才培养的过程中提升学校的教学质量，从而吸引更多的学生加入其中进行知识的学习，对于我国就业率的提升也有着显著的效果。
三、结语
总而言之，构建校企共育机制实现高职院校和企业的多元化合作是保障高职院校和企业在不断的发展过程中经济和教育质量持续提升的优质手段，不仅有利于人才培养质量的提高，同时也能够帮助企业提升竞争力。而在构建校企共育机制期间，进行校企共育人才培养机制的构建，以及进行互利共享机制的构建是这其中的重要手段，需要高职院校和企业均积极投入其中，是校企双方有效资源优化组合和办学整体效益的良性循环的关键。
[参考文献]
[1]刘勇， 袁永富， 赖啸，等. 构建校企共育机制实现高职院校和企业的多元化合作[J]. 科技风， 2017，2（1）：25-25.
[2]别同玉. 构建校企合作长效机制共育“三用”药学人才[J]. 科技视界， 2016，15（23）：57-57.
（作者单位：江苏食品药品职业技术学院，江苏 淮安 223003）
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