关注家庭教育创新发展热点问题
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作者: 魏文琦
由广东省教育厅主办、广东省中小学德育研究与指导中心承办的“广东省中小学家庭教育创新发展研讨会”于近期召开。家长学校取消收费后，如何更新观念、筹措经费、整合资源，促进家庭教育模式、内容、方法的创新发展？代表们献计献策，介绍了宝贵的工作经验。以下是代表的发言摘要。
广州市教育科学研究所蒋亚辉、戴双翔：家长学校谁来教？除传统的中小学、幼儿园校长、教师外，还可以拓宽渠道，像高校、科研机构从事家庭教育研究的教师、科研人员，一些社会机构、服务团体的相关工作人员，家庭教育成功人士与优秀家长，社会知名人士，志愿服务工作者等等，都可以吸收到家长学校工作中来。此外，当前亟需在高等院校开设家庭教育学专业及其相关课程，培养家庭教育工作专业人才；同时大力发展社会服务系统，将更多的经过专业培训的家庭教育社会服务工作者充实到家长学校工作中来。
家长学校教谁？在时间序列上应根据家长子女的年龄不断“上延下伸”，从传统的学龄期向两端延伸与深化，逐步扩展到从未婚青年直至老年人；在空间结构上应从普通学校子女家长拓展到各种特殊类型、具有各种特殊需要的家长，由此形成家长学校多元化、多类型发展的格局。如新婚学校、孕妇学校、新生儿家长学校、婴幼儿家长学校、中小学家长学校、大学生家长学校、祖辈家长学校、留守儿童家长学校、流动儿童家长学校、新市民家长学校、企事业家长学校、城中村家长学校、单亲家庭家长学校、失足儿童家长学校、特殊儿童家长学校等。
家长学校教什么？应逐步由当前的传授家庭教育知识、技能与方法走向更加全面和开放，扩展到家庭生命周期的各个方面，以满足各阶段的教育需要，为整体提高家庭生命质量打下坚实基础。
家长学校怎么教？在最为传统的中小学、幼儿园主导的家长学校中，教学方式方法如果运用得当、灵活变通，依然可以收到很好的教学效果。如有的小学就摸索出“六位一体”的家长学校教学方法――单元整体教学法、变序教学法、三段教学法、学导式教学法、情境教学法、横向互动法等六种教法，以及引导计划法、自学反馈法、集中学习法、交流讨论法、共学提高法、咨询答疑法等六种学法，在实践中产生了很好的效果。
梅州市妇联：我们充分发挥主流媒体的优势，与梅州电视台和《梅州日报》联合举办访谈栏目、举办大型咨询座谈会，大力宣传家教知识。自2002年开始，市妇联、市教育局每年都联合举行百名优秀小公民表彰暨文艺表演大会、“讲文明、扬美德、做好母亲”和“争做合格小公民”演讲比赛、“讲文明、讲道德、做优秀小公民”征文比赛、“例说合格家教”征文活动，得到了广大家长、家教专家、老师、学生的大力支持。同时，我们充分利用城镇家庭相对集中的优势，变“请进来”为“走出去”，把家教知识送至厂矿企业，把家长学校办到单位宿舍区。如平远县第一小学主动与县城各单位联系，在各单位宿舍区设立授课点，宣传科学家教知识。我们还积极与电影公司联系，取得他们的支持，把家教知识宣传片送到边远山区进行播放，广泛宣传家教新观念、新方法，在农村树立家教新风尚。
深圳市教育局：我们将素质教育延伸到了家庭。罗湖区螺岭外国语实验学校由全体学生家长自愿、教师参与组成义务教育服务队伍，即家长教师联合会，家长代表与校领导共同拟定《联合会章程》，分学校、年级、班级家长委员会三个管理级层。家长自愿为学校提供无偿服务，利用自身的专业才能和工作经历，对学生进行课外辅导或举办讲座。如身为医生的家长为学生进行“青春期心理卫生”专题讲座，从事文艺工作的家长为学生进行“世界名画”“世界名曲”欣赏讲座，军人家长为学生开设“4点半军校”，培养学生的国防素质等。一些具有较高素质的家长，学校聘请其为学校管理、决策顾问，对教师或管理人员进行相关培训。
福田区开展了“特区学习型家庭构建”专题研究，探索中小学如何指导、推进学习型家庭构建的策略和规律，并根据特区学校实际付诸实践。组织该区各校每个学期制订“学习型家庭构建”计划，为参与的家庭制订“创建学习型家庭行动计划”“亲子活动方案”等。开展一系列构建学习型家庭的活动，如改善亲子关系的“共同营造温馨的家”等主题活动，营造学习氛围的“共读一本书”活动，家校共建的亲子读书报告会等。还针对工人家庭、干部知识分子家庭、原本地居民家庭等进行分类指导，提出了相应的学习型家庭构建策略。
清远市佛冈县教育局：我们编印了《家教专辑》，把杂志上有关家庭教育的知识资料印发给家长学习，同时动员广大家长投稿、定期阅读，从而学到更多切实可行的家教方法。通过互相学习、交流家教的成功经验，收到了很好的宣传教育效果，促进了家长教育观念的更新。
潮州市湘桥区昌黎路小学：我们根据不同类型的家庭，采取不同的育子方式。经济充裕、住房宽敞、孩子比较懂事的家庭，我们开展了“学习型家庭”活动，以读书为纽带，以文化为载体，既增进了两代人的亲情，提高了家长的综合素质，又能与亲子真情沟通，陶冶孩子的美好心灵。部分家长虽具有一定科学育子理念，但家庭经济不甚宽裕，孩子也存在某种不良现象，我们则采取课题科研的方法，加强家庭教育的实验。比如根据“荣辱观”“爱国、守法、诚信、知礼”等，亲子共同求知、共识、践行和总结经验，从明晰到确立正确道德观念，变观念为实践，形成良好行为习惯。如在培养良好行为习惯方面，许多家长从实践中总结了6条措施：（1）从小事做起，积少成多，坚持不懈，聚沙成塔；（2）以中今古外的杰出人物为榜样，让孩子懂得从小要培养良好的行为习惯；（3）不断延伸行为规范，重在培养孩子如何做人；（4）允许孩子犯错误，启发诱导，让孩子学会自我改正；（5）多与孩子沟通，用正反典型事例让孩子判别是非；（6）多让孩子践行，在践行中学习，在学习中提高，从而形成良好的行为习惯。
潮州市实验学校：在以“读有益的书，做有用的人”为主题的首届校园读书节中，我们除了向家长发出创建书香家庭的倡议外，还让学生带动家长积极参加“欢乐亲子读书”活动：一、二年级的小同学讲读相结合，在父母的陪伴、指导下掌握知识，获得与父母共读的乐趣；三至六年级的同学与父母共读一本书，读完后谈体会、感受或展开辩论。不少家长还亲自带着孩子走进大自然，一起去寻找书本中的相关知识。在“家庭百科知识竞赛”和“与名家面对面读书漫谈”活动中，家长们与孩子一起分享读书之乐，对如何指导孩子养成好读书、读好书的习惯也有了更好的办法。学校图书馆自2006年9月落成后，每逢周六上午免费对学生、家长开放，成了不少家庭共读共学的好去处。
江门九中：我们初步形成了一套较完整的讲课系列计划，大致包括：（1）校史、校风介绍；（2）中学学习的基本情况及对策；（3）关心孩子的课余生活；（4）把审美、情趣引入家庭；（5）家长素质、家庭环境、家庭气氛对孩子的影响；（6）青少年心理特点；（7）注意孩子的交往倾向和思想变化；（8）爱国主义教育在家庭教育过程中的实施。不少家长反映讲授内容结合实际，深入浅出、入情入理，使人收益匪浅。
连州市中小学家长学校：我们每学期都邀请有关专家或学校领导进行专题讲座，如“家庭教育中的做人与作人”报告会、“感激、感动、感恩”家庭教育知识讲座、团中央《知心姐姐》杂志社心理健康教育讲座、“隐藏在孩子缺点背后的秘密”和“你的孩子真棒”家庭教育知识专题讲座。参与的家长很多，每位家长都感悟到家庭教育的重要性，重养重教。为了做好一年级新生的转接工作，与家长形成合力，我们召开了“家校合作，共同为学生的明天而奠基”讲座，家长们更加明确了自己的教育方法，找到了自己的教育方向。针对学困生家长教子方法匮乏的情况，我们请家长学校工作做得比较好的校长做讲座，这些讲座都能结合他们学校的特点，反响很大，家长甚至当场索要讲稿。
韶关市武江区红星小学：我们改变了“家长开会，学生放假”的传统做法，家长会那天，孩子们都早早地来到学校，精心布置教室。家长会形式多样化，有交流式，师生、家长就教育中的共性问题进行探索，或做个案分析，或开经验交流会；有展示式，展览孩子的作业、作品、获奖证书或学生现场表演等，每位家长都和自己的孩子坐在一起分析作业，一起翻阅其他学生的作业、作品，让家长在班级背景中了解自己的孩子；有表扬激励式，老师和家长共同说孩子的优点，在全班家长面前表扬自己的孩子。
阳江市江城第十小学：我校有2/3的学生是留守家庭儿童，基本由隔代家长（爷爷、奶奶、外公、外婆）照看。这些隔代家长虽然都能以其朴素的情感和传统的经验教育孙辈，但普遍缺乏科学的知识和方法。我们在办好家长学校的基础上，于2006年6月又创办了全区首间隔代家长学校。在教学内容和方式上，我们从单一走向多样化。有时集中讲授，有时讲授与讨论相结合，有时做经验交流，有时也采用影视等电化手段。许多老人上课后，回去运用了这些教育方法，觉得挺管用，就很主动也很喜欢来学习。为了鼓励他们积极参加，我们每学期都评选一批“育孙有方”优秀隔代家长和优秀老师，进行表彰和奖励。
中山市石岐中心小学：我们开展了“千名家长上学堂”的家庭教育系列活动。家长们把成立班级家委会、自主组织家长沙龙、亲子体验、互助联盟等当作提高自身素质，完善自身形象的需要，当作与孩子交流的需要，加强了与学校的联系。如“寻找孙中山革命足迹”大型亲子活动、“爱心妈妈”系列活动、扶贫助学、迎新年联欢、参观消防基地、参观110指挥中心、寻找春天活动、参观气象站、参观中山日报印务中心等等，既促进了亲子沟通，也为学生提供了社会实践的机会。
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