小学班主任管理工作中沟通艺术的应用研究
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摘 要：众所周知，交流是我们生活在当今社会重要的一门技能。同样在小学班主任管理工作中，班主任如何与学生之间进行有效的交流是非常重要的。从小学班主任管理工作入手，对如何在小学班主任管理工作中沟通艺术的应用研究进行了探究，希望借此为小学班主任管理工作教育教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。
关键词：小学班主任；管理；应用研究
在小学班主任管理工作过程中，如何与学生进行有效的交流，是每一名小学班主任教师共同关注和关心的问题。针对以上问题，我们在实际教学中可以从站在学生的角度思考问题，真诚地沟通，认真地聆听学生的心声，讲究批评艺术，让学生乐于接受教师的批评这几方面着手进行，以下结合我的实际教学经验分别进行介绍。
一、站在学生的角度思考问题
小学阶段的学生思想意识还没有成熟，因此，班主任作为班级的管理者，其自身的言行对学生的未来发展有着举足轻重的作用。在传统的班主任管理工作中，班主任常常是哪个发号施令的人，学生只能默默地接受教师发号的命令。这样的教学模式，在一定程度上给学生造成了心理影响。基于此，班主任在进行班级管理的过程中应该学会站在学生的角度去思考问题。除此之外，班主任还应和学生建立良好的师生关系，以此让学生将自己内心的想法积极地表达出来，从而帮助他们树立正确的价值观、人生观、世界观。例如我班在开展班会时，班会的主题为“你和父母顶嘴吗？你认为对吗？”在班会开展的过程中，我巡视学生在组内探讨的结果时，听到A组的学生在组内说：“我的爸爸妈妈有时候真的是非常的无理取闹，说我写的字不好看，要求我重新写，我上学真的很累，需要学习的东西太多了，回家我也想有自己的空间，但我感觉我的爸爸妈妈不理解我，所以我时常和我的父母顶嘴，我不认为我哪里做错了。”还有的学生说：“我认为和爸爸妈妈顶嘴是不对的，我在生活中就没有和我的爸爸妈妈顶过嘴，他们含辛茹苦地将我养大，我认为爸爸妈妈不管做什么都是为我好的。所以我一般和我的爸爸妈妈对一件事情有不同的看法时，我当下不会和我的爸爸妈妈发生争执，而是隔几天和我的爸爸妈妈进行沟通，我认为和自己的爸爸妈妈顶嘴是不礼貌的。”听到学生你一言我一语地说着，我适时地将自己的见解说了出来，我说：“同学们，老师刚才听到你们的回答了，你们说的都很有道理。”接著，我为学生普及如何和自己的父母进行沟通交流。这样的教学方式，不仅提高了小学班主任管理工作的教学效率，还提高了小学班主任管理工作沟通中的艺术。
二、真诚地沟通，认真地聆听学生的心声
俗话说：“真诚是人与人之间交流中最重要的一个环节。”这句话同样适用于班主任管理工作，班主任在与学生沟通时，应注重用自己的真诚去对待班级中的每一位学生。
例如，我班小张经常上课迟到，于是我某天将他单独留了下来进行谈话，我并未直接训斥他，而是细心、耐心地询问他原因，后来我知道原来他是早晨睡懒觉，所以才一而再，再而三的迟到，在将原因弄明白以后，我为他灌输了一些积极正能量的思想，最后他也意识到自己的错误。这样的教育方式，不仅使学生意识到自己的错误，还给班主任更好地开展管理工作奠定了基础。
三、讲究批评艺术，让学生乐于接受教师的批评
班主任在小学班级管理过程中，难免会遇到调皮、不听话的学生，班主任在全班学生面前公开教育这些有不良习惯的学生时，往往收效甚微，甚至会引发学生和班主任对立等不良后果。基于此，班主任在批评这些有不良习惯的学生时，应注意维护他们的自尊心，在公共场合批评他们时，需要讲究批评艺术。
例如，我班在进行大扫除时，我发现小王每次做值日时，都会找各种理由偷懒。我多次批评他，他还是屡教不改，针对这样的情况，有一次，我看到他又在偷懒，我走到他面前说：“小王，你今天是不舒服吗？”他被我突如其来的问话吓一跳，半天缓不过神来，磨磨唧唧地半天说不出话来，看到他这样，我又说：“不舒服就去医务室瞧瞧去，顺便将他手里的扫帚拿了过来，并开始打扫起来。”在我打扫的过程中，小王意识到了自己的错误，走到我的面前和我说：“老师，我就是干活慢，我来打扫吧。”他一边说着一边将我手里扫帚拿到自己的手里开始打扫。经过这一次的事情后，我发现小王每次打扫卫生都特别积极，后来在班级活动上，我专门点名表扬了他几次，并且推荐他当值日组长，鼓励他继续为学生树立好的榜样形象。这样的教育行为，既巧妙地批评了学生，又提高了小学班主任管理工作中的沟通艺术。
总之，小学班主任管理工作任重而道远。对于小学班级管理工作沟通中的艺术，小学班主任一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的态度。
参考文献：
[1]姜红霞.小学班主任班级管理中的沟通艺术分析[J].中国校外教育，2018（4）.
[2]刘艳萍.试论小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].中国校外教育，2018（25）.
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