浅谈新课改前提下学生英语阅读能力的培养

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　　摘 要：在英语教育教学中培养学生的阅读理解能力是至关重要的。新课程阅读过程是指运用各种知识和技能，解决阅读过程中所遇到的问题的一种必需的认知、理解技能。认知是理解的前提和手段，是学习外语的人获得语言信息的重要途径，理解是分析、加工和处理信息，是阅读的目的和结果，在语言交流中占重要位置。阅读有助于丰富语言知识、提高运用语言的能力，也可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。
　　关键词：阅读兴趣；阅读习惯；阅读技能
　　在英语教育教学中，阅读能力在英语教学听、说、读、写四项基本技能中占有重要的位置，也是英语教学首当其冲要解决的重要任务之一，还是评价学生语言能力综合运用的标志。“Practice makes perfect.”是学习一切语言积累的经验总结，同时也说明人们在学习语言的时候离不开阅读，阅读是吸收语言材料和学习语言形式的必经之路。大量、广泛地阅读，不仅扩大词汇量，而且还丰富语言知识，有效地提高了语言的运用能力。我认为，在英语教学实践中，教师应该整合好教材资源，紧密结合课内阅读和课外阅读，建议学生建立“优美英文词、组、段欣赏本”，为以后的写作储备厚实的能源。当学生在阅读文章时，如果能分辨、品味出英文段、句的优美时，那么我敢断言这个学生已经真正开始喜欢上英语了，并且已进入学习外语的新的境界了。除了以上这些，教师适时引导学生多讀报刊、杂志，加强英语阅读能力的训练，积累词汇、储存句型等来丰富自己的知识，学习遣词造句、布局谋篇等写作技巧，从而提高英语语言综合运用的能力。
　　英语课程是一门语言课程，具有工具性。因此，在学生的英语学习和开展综合实践活动的过程中，循序渐进地掌握英语知识和基本技能，从而达到提高语言综合运用的能力；英语课程的学习，可以陶冶情操、拓宽视野，也可以开发学生的思维能力，同时丰富学生的生活经历，发展个性。在此过程中阅读是英语学习中获得信息的一种手段，也是英语学习者必须掌握的技能，从句子到段落，从段落到文章的理解都要通过仔细阅读来完成。
　　在质量检测中，阅读理解是难点，题量大，占的分值高，因此考生在阅读理解上的得分直接决定其英语成绩的高低。那么学生如何才能做好阅读理解，获得较高的得分率？这是学生迫切关注的事，同时也是一件非常棘手的问题。如何切实有效的让学生提高阅读理解能力和效率，笔者结合长期教育实践经验和体会，就如何培养中学生阅读理解能力谈谈自己浅显的看法。
　　一、提高学习兴趣，增强英语学习的好奇心
　　兴趣具有强大的内驱力，能够推动学生的学习。著名心理学之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师，而学生对于英语听力的兴趣主要是由学习英语的目的、学习的任务以及英语活动本身决定的。有经验的英语教师在教学实践中会有意识地调动学生的触觉、视觉、听觉，通过多种感官参与的方式，给学生创设妙趣横生，经历丰富的学习机会，从而培养学生持久的学习兴趣，并通过多元化的评价策略，不断鼓励学生，激励学生保持最佳的学习状态，使他们乐于学习英语听力，掌握技能策略，善学、会学，从而达到乐此不疲，忘我地学习。
　　为了增强学生英语学习的好奇心。在英语教学中可以给每个学生起一个英文名，无论是课上还是课下都叫他们的英文名，使学生产生亲切感。在教学过程中，认真研读教材，精心设计语言情境，自编取材于班内真人真事的小品，让学生亲自参与表演。例如：“去商店买东西”（Co shopping），让一位学生扮演售货员，让另一位扮演顾客，“Can I help you？”“How much are...？” 让两位学生利用日常交际用语去演这一活动，使学生真正掌握日常交际英语的用法。这样在学中用，在用中学。让学生快乐学英语（Happy study English），对英语的学习能感到快乐，兴趣便是最好的老师了。
　　二、良好的阅读习惯的培养
　　良好习惯的培养先应该从很简单的英语句子着手，课前教师必须用简单的英语句子问候学生。如：“Good morning，everyone！”、“How are you？”“ What day is it today？”“What’s the date today？”等等。并且要考虑到各个层面的学生，尤其是学困生。使其明白同一个意思，汉语是这么说的而英语是那样说的，逐渐掌握英语的独特语言规律。从而产生要去阅读的欲望，并逐渐养成阅读的习惯。同时，要求学生把阅读中遇到的好词好句或谚语摘抄下来熟记，像“An apple a day keeps the doctor away.” “Nothing is too difficult in the world if you set your mind into it.”等。让学生边阅读边摘抄好词好句，读多了记忆多了，理解能力自然而然就提高了。比如有次作文课谈论“Computer”时，有个学生写到：Computer is very useful in our daily lives，we can look for information on the internet，we can chat with our friends and go shopping on the Internet，too. But every coin has two sides，if you spend too much time playing computer games，you can’t finish your homework. As a result，you will hurt your eyes and can’t pass the exam.这篇作文很棒，学生能把平时阅读摘抄积累的词句用于实践。俗话说：“书到用时方恨少。”事实上，有了阅读的习惯，储备多了，阅读的能力也就提升了。
　　三、阅读技能的培养
　　阅读能力的培养不是一蹴而就，是一个循序渐进的过程，这就要在教学实践中培养和训练，使学生掌握基础知识和基本技能，这样才能提高阅读效率，提高阅读效果。这就要求教师有意识地培养学生快速阅读能力的训练，限时、限量进行练习，有条不紊地推进，最终掌握阅读技能，达到自能阅读。主要的技能有如下几点：（1）寻找主题句。（2）各段首末句读法。（3）标注记号法和找到适合自己的阅读方法。
　　总之，培养学生的阅读理解能力至关重要， 阅读理解能力的提升是一个循序渐进的过程，学生需要在老师的指导下，在长期的自主学习中不断总结体会，才能掌握一定的阅读技能。但是想要提高阅读理解能力，决非一朝一夕之事，还得多读多练。在多读多练的同时反复总结适合自己的阅读技巧，往往会收到事半功倍的效果。
　　注：本文系白银市 “十三五”教育科学规划课题，《有效提高农村初中学生英语写作水平教学策略探究》研究成果课题批号：BY[2018]G423。
　　编辑 李烨艳
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