新课程理念下初中体育教学策略的研究
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摘 要：体育是初中教学体系的重要组成部分，通过体育教学能够磨炼学生的意志品质，强健体魄，对学生综合素质的提高具有显著的促进作用。新的课程理念对初中体育教学提出了更高的要求，为此教师需要积极开展教学改革，创新教学模式，丰富教学内容，以素质教育为核心，全面培养学生各方面的综合能力。学生也需要提高对体育学习的重视程度，加强体育锻炼，通过体育学习促进其他学科的学习，形成良好的个人素质，为今后的发展打下良好的基础。
关键词：新课程理念；初中体育教育；策略研究
体育教学是素质教育的重要组成部分，通过体育学习能够增强学生的合作交往能力，改善体质和健康状况，提高综合素质。新的课程标准对体育教学提出了更高的要求，教师也面临全新的挑战，为此初中体育教学需要积极调整，以新课程理念作为基础，将学生作为教学工作的核心，激发学生参与体育运动的热情，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，形成完善的体育意识，力争为国家培养出更多优秀的高素质人才。
一、现阶段初中体育教学存在的问题
（一）缺少明确的指导思想
新的课程理念要求教师在体育教学中加强健康教育，但很多教师在实际教学过程中没有严格落实新课改的基本要求，对健康教育的指导思想缺乏准确的理解，教学内容枯燥单一。一部分教师过于注重学生的人身安全，忽略了对学生意志品质和综合素质的培养，在课堂教学中加入大量与教学内容无关的游戏环节，这也导致体育教学的目标严重淡化，学生的身体素质得不到有效的锻炼，体育技能也没有实现应有的发展。新的课程理念强调课堂教学以学生为中心，为此很多教师在教学过程中鼓勵学生自主学习，这种方式能够发展学生的体育兴趣爱好，但不利于教学内容的深入讲解，很多学生在这种模式下不愿参与难度较大的体育项目，导致体育教学质量偏低。
（二）教学内容缺乏深度
现阶段，很多初中体育教学的内容缺少深度，教师在有效的课堂时间内只能讲解简单的运动技能，学生对体育知识的理解停留在比较浅的层面，一部分教师利用多媒体进行教学，必要的实践操作内容也转变为理论讲解，导致体育教学趣味性降低，学生学习的积极性严重下降。
二、新课程理念下初中体育教学策略的研究
（一）建立和谐的师生关系
新课程理念要求将学生作为课堂教学的核心，鼓励学生积极主动地学习体育知识，使其能够在轻松的课堂氛围中表达自身的观点，提高自主探究的能力。为此教师需要不断提高自身能力，创新教学方法，鼓励学生积极参与教学环节，为学生提供充分展示个性的平台。在教学过程中密切关注学生的表现，挖掘学生的潜能，提高教学质量。
传统的体育教学模式下，教师的教学方法和教学内容相对固定，不重视学生的学习感受，这在一定程度上限制了学生思维能力的发展。新的课程理念鼓励师生共同进步，教师应当为学生创造出自主研究的空间，通过体育教学培养学生的创新能力和自主学习能力，保证学生养成良好的学习习惯。
（二）优化讲解和提问的策略
教师的讲解策略直接决定了初中体育教学的质量，为此教师应当结合学生特点，制订合理的动作要领、体育常识、体育概念讲解策略。讲解动作要领的过程中应当尽量详细，使学生能够了解每个动作的实际操作方法。加强对体育概念的讲解，提高学生的认识水平，重点讲解各种运动风险，使学生掌握运动中发生危险的自救方法。针对学生在运动过程中存在的各种错误，教师需要采用合理的提问策略，使学生通过思考了解正确的动作方法，加深记忆，避免类似的问题重复发生。同时，教师在体育课堂上需要积极为学生进行演示和示范，教师可以利用影像或慢动作演示等方法，也可以采用亲身示范和优秀学生示范相结合的方法，使学生能够在有限的时间内掌握动作的正确方法，提高体育运动的
水平。
（三）提高学生的学习兴趣
初中体育教学过程中，教师可以适当加入游戏的内容，增加课堂的趣味性。比如在讲解篮球的基本内容时，教师可以组织学生进行投篮游戏，组织男女同学共同完成运球投篮，也可以将学生分成若干个小组进行投篮比赛，通过这种教学模式能够培养学生的团队合作能力，使学生感受到运动的乐趣，在轻松的氛围中帮助学生熟练掌握运动技能。
（四）合理进行教学评价
体育教学的评价应当充分考虑学生之间的个体差异，教师可以采取分层评价的方式，重点考查学生课堂表现和自主练习情
况，保证评价过程的公正合理，为学生树立起运动的信心。同时可以采用小组互评或学生自评的模式，通过不同的评价方式帮助学生发现自身存在的问题，提高体育能力，端正学习态度，为今后的学习打下良好的基础。
新的课程理念对体育教学提出了更高的要求，为此教师需要转变教学方法，丰富教学内容，加强对教学演示等环节的研究，增强体育课堂的趣味性，提高学生的参与热情，实现教学质量的全面提高。
参考文献：
[1]顾琴.初中体育课堂教学效果提升的策略研究[D].苏州大学，2016.
[2]杨诗刚.初中体育课堂有效教学策略的研究[J].中外交流，2018（26）：121.
[3]励亚芬.浅谈提高初中体育课堂教学策略的实践研究[J].中外交流，2018（4）：82-83.
注：本文系2018年甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《新课程理念下初中体育教学策略的研究》（课题立项号：GS[2018]GHB1642）的阶段性研究成果。
编辑 李烨艳
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