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初中道德与法治构建高效课堂之我见

作者:未知

  摘 要:初中道德与法治课程的学习能够促进学生知法、懂法、守法,知荣辱、明事理,并且能够有效推动学生全面发展与成长。基于此,作为初中道德与法治的教师,在教学实践中,应该摒弃传统教学观念,坚持以生为本的原则,采用丰富的教学方式,构建高效的初中道德与法治课堂,切实发挥课程教学的实践意义,进而提高学生的学科核心素养,促進学生身心健康地成长。
  关键词:初中;道德与政治;高效课堂
  初中道德与法治这门课程的教学重点是弘扬社会主义核心价值观,以此来塑造学生的道德品质,发展学生的法治思维。为此,在初中道德与法治课程教学中,教师应注重优化课堂教学设计,为学生构建完整的教学体系,帮助学生更好地学习与理解课本知识,提高学生学习效率,从而使初中道德与法治课堂教学变得更加高效。
  一、 切合实际,创建情景教学课堂
  初中道德与法治是一门培养学生正确价值观的课程,其知识主要来源于生活与社会。教师应紧密联系学生实际,从实际生活中挖掘素材,并将其有效引入到课堂教学中,进而为学生创设合理的教学环境,以此充分调动学生的学习积极性,提高课堂教学效率。
  例如,教师在课堂教学中,可以以当今社会中热议的“老人摔倒究竟扶不扶”这一话题为主题,为学生创设角色扮演情境,将学生分成若干小组进行排练表演,让学生真正站在当事者的角度来分析问题,从而思考可能出现的多种情况,并探讨出正确的做法。通过创设这样真实的教学情境,不仅调动了学生的学习热情,同时也使课堂的气氛更加活跃,更是让学生在这样的角色情境中思考现实的问题,形成了明辨是非的道德观念和法制意识。可见,通过这样教学方式,既能够引发学生之间激烈讨论,促进学生积极思考,也能够引发学生的共鸣,帮助学生形成正确的认知。
  二、 以生为本,引导学生深入社会实践
  对学生进行有效的引导是构建高效课堂的重要环节。教师在引导学生学习道德与法治的相关知识时,可通过让学生参加社会实践活动,使学生在社会实践中真正体会相关知识,不仅能丰富学生的社会经验,也能够增强学生对学科知识的理解,从而促进实现初中道德与法治高效课堂的构建。
  例如,在讲《社会生活离不开规则》这一课时,为了促进学生自我控制能力和参与社会公共生活能力的发展,为了增强学生走进社会中独立做出正确选择的能力,教师可以带领学生参与社会实践活动,增强学生对这一知识的认识。如教师带领学生到交通要道的十字路口进行观察与学习,让学生仔细观察有多少人遵守了交通规则,有多少人没有遵守交通规则,并将人数做一个统计,甚至可以组织学生对没有遵守交通规则的行人进行采访。通过带领学生参与社会实践活动,让学生充分了解在社会中,不同的社会角色都应当承担相应的社会责任,促使学生多观察社会中的现象,正确了解社会中的公共规则。
  三、 有效互动,构建新型师生关系
  新课程标准中指出,在教学过程中,师生之间的有效互动是构建高效课堂的关键。因此,要求每个教师应深入研究教学内容,在课堂教学中构建平等的师生关系,为学生营造一个良好的学习与互动环境,进而促进学生形成健全的人格,使学生养成良好的学习习惯。作为一名新时代教师,在课堂教学中,应多与学生互动交流,让学生以小组的形式探讨相关问题,鼓励学生大胆表达自己的观点和想法,教师应适时地融入学生的讨论中,充分了解学生的学习需求,在与学生的交流互动中,让他们获得启发与收获,从而提升学生的情感体验。
  例如,在讲“关爱他人”这一课时,为了促进教师与学生之间的有效互动,教师可以鼓励学生在课堂上大胆发表自己的观点,相互讨论关爱他人的情感,学会关爱他人。与此同时,初中道德与法治教师还可以以结合生活实际经验,加深学生对爱的理解,通过与学生的交流互动,营造师生互动的活跃氛围。
  四、 多元活动,提高学生的课堂参与度
  在课堂上开展丰富的教学活动,有利于构建高效的初中道德与法治课堂,并且能够提高学生的课堂参与度,促进学生积极主动地参与到学习中,从而提升课堂教学效率。
  例如,在《网络改变世界》这一教学中,主要教学目标之一就是让学生认识到网络对我们的积极与消极影响。要想让学生快速地掌握与明白这一教学内容,教师可以组织学生开展辩论赛,以此来激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与性。学生对课堂辩论赛活动的参与兴趣非常强烈,教师还可以借助多媒体的功能,给学生播放关于网络影响的视频,丰富学生在辩论过程中的思维,促使学生想到更多关于网络的信息。如在现代社会中网络给我们带来了很大的便利,可以从网络上买到各种想买的东西,而且在网络平台上可以找到自己想要的各种信息资料;同时在网络上也充满了血腥味的暴力,有很多虚假的信息。学生们在辩论过程中积极地表达出自己的观点,这样辩论的方式有效引导学生学习了本节内容,同时也提高了学生的课堂参与度,对构建高效课堂发挥着重要的促进作用。
  总而言之,随着教育改革的不断发展,在教学过程中,构建高效课堂以及提高教学质量是教师们共同关注的话题之一。对于初中道德与法治这门学科来说,不仅能培养学生养成优秀的道德品质,还能够塑造学生良好的性格,促进学生身心全面健康发展。因此,在教学实践中,教师应认真钻研教材内容,不断提升自身综合素质,充分发挥外部环境的作用,在和谐的教学环境中,帮助学生养成正确的人生观与价值观。
  作者简介:陈华,福建省三明市,福建省三明市将乐县第三中学。
论文来源:《考试周刊》 2019年47期
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