关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析
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摘 要：当前课程改革稳健推行，教育思想、育人手段随之革新，在提升教师教学实力同时，助力教育事业良性发展，凸显新手段、新思想实施价值，其中“情感教育”作为新型教学手段之一，以情感为纽带拉近学生与教师、学生与知识的距离，帮助学生落实自主学习目标，营建教学相长育人氛围，情感教育价值可见一斑。通过分析小学语文教学中情感教育及实施对策，以期提高小学语文教学质量。
关键词：小学语文；课堂教学；情感教育；实施对策
小学是语文学习关键阶段，教师不仅需教授学生语文知识，还需引导其端正学习态度，将自己的情感灌注到语文学习历程中，削减其语文学习阻力，感受语文学习乐趣，以情感为桥梁，帮助学生进入语文知识世界中，减小语文教学阻力，为提高小学语文教学质量奠定情感基调。然而，当前与情感教育相关小学语文教学实施对策研究成果较少，加之教师育人理念、教学方式，以及学生语文学习综合情况不尽相同，未能形成极具导向性的小学语文情感教学体系，影响小学语文情感教育成效。基于此，为提高小学语文情感教育质量，分析情感教育实施对策显得尤为重要。
一、小学语文教学中情感教育要点
1.从教学情感出发
自“立德树人”教育理念推行以来，教学情感悄然发生转变，不仅要求教师利用教学时间讲授书本知识，还需教师培养学生核心素养，这就需要教师从教材出发，深入分析教材中情感教育立足点，以此为基础搭建小学语文情感教育平台，落实情感教育目标，例如，教师在进行《晏子使楚》教学时，需渗透爱国情感，通过讲述晏子运用聪明才智维护国家尊严的过程，引导学生树立爱国意识，灌输爱国情感，实现情感教育目标，在进行《再见了，亲人》教学时，需围绕中朝两国人民“不是亲人、胜似亲人”的情感状态进行教学，以此为由延展情感教育脉络，鼓励学生自主学习，将学生情感带入文章中，提高学生阅读理解能力。
2.从教师情感出发
教师是课堂教学“引导者”，其情感状态将影响学生的学习情况，为此教师需不断提高个人修养，端正教学态度，调动其昂扬向上的情感，用以感染学生，引导学生参与到语文教学过程中，发挥情感教育成效。例如，教师在进行作文教学时，发现个别同学并未写作文，而是望着窗外出神，此时教师不可直接批评学生而应走到学生跟前，轻声询问学生没有写作文的原由，并帮助学生梳理写作思路，使学生在教师的关心与耐心指引下完成学习任务，使情感成为联系师生的纽带，削减语文教学阻力，凸显情感教育价值[1]。
3.从学生情感出发
学生是课堂教学主体，依据教学实况将产生不同情感，为此教师需懂得延展学生的情感，将其作為帮助学生汲取知识营养的途径，调动学生自主学习积极性，搭建学生本位讲堂，落实小学语文教学目标。
二、小学语文教学中情感教育阻力及对策
1.优化教学内容
当前小学语文教材中与情感教育相关内容较少，需教师在情感教育理念加持下，深入挖掘教材内涵，借助互联网技术，整合情感教育资源，优化小学语文教学内容，弥补语文教材固有缺陷，落实情感教育目标。例如教师在进行《草船借箭》教学时，可采用信息技术教学法，为学生播放一段与之相关影视片段，并给学生充足时间自主阅读，为学生情感渗透教学内容创造条件，同时引导学生从周瑜、诸葛亮等人物情感着手分析课文，加深学生对文章的理解[2]。
2.创新教学方法
有些小学语文教师沿用灌输式、填鸭式等滞后性教学法，无法顺利开展情感教育活动，影响小学语文教学成效，基于此为发挥情感教育能效，使学生在掌握书本知识同时，得以提升其核心素养，有效提高小学语文教学质量。教师需立足新课改背景，积极学习新型教学方法，将其应用在语文教学过程中，丰富语文教学模式。例如，教师在进行《北京的春节》教学时，可采用探讨式教学法，引导学生回忆“年味”，讨论春节风俗及趣事，使学生情感得以迸发，对《北京的春节》一文的学习产生期待，将学生情感与文章情感融合在一起，帮助学生深入理解文章内涵，提高情感教育质量。
3.做好教学总结
教师在以往小学语文教学总结过程中，存在“教育性有余，情感性不足”问题，使课堂教学氛围过于严肃，打击学生语文学习积极性，基于此小学语文教师需做好教学总结，转变教评风格，将自身情感带入其中，提高评价结果感染力，引导学生树立语文学习自信心。例如有的学生在朗读文章时声音较小，教师则应在教学总结时，肯定学生自主阅读行为，鼓励学生在熟读全文基础上，让阅读情感更加饱满，引导学生调整阅读方法，通过教学总结完善情感教育体系，提升小学语文教学水准[3]。
综上所述，为提高小学语文教学质量，教师需从自身情感、教学情感及学生情感出发，优化教学内容，创新教学方法，做好教学总结，实现情感教育目标，培育学生核心素养，继而提高小学语文教学质量。
参考文献：
[1]王小云.情感教育在小学语文教学中的实施策略[J].速读（中旬），2018（12）：89.
[2]郑仕敏.小学语文教学中情感教育及其实施对策[J].速读（上旬），2018（12）：239.
[3]程艳红.小学语文教学中的情感教育实施策略[J].散文百家（下），2018（12）：126.
编辑 段丽君
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