走进学生的内心世界
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摘 要：陶行知说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”我在教育一线上耕耘了17个春秋，我爱我的每一位学生，用我的负责与贴心唤起他们学习的热忱，教会他们做人的准则。相信面朝大海，定会春暖花开。
关键词：走进;学生;内心世界
陶行知说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”我在教育一线上耕耘了17个春秋，我爱我的每一位学生，用我的负责与贴心唤起他们学习的热忱，教会他们做人的准则。
由于特殊原因，进入九年级我们合成一个班集体，两个班级融合在一起，人员的增加，生生之间，师生之间都需要磨合的时间，好在同学们对我没有什么抵触情绪，工作开展起来还算顺利，但班级里的何同学却变化很大，我对他的期望很高，总认为只要他认识学习的重要性，努力学习，高中的大门定会为他敞开的。可是在刚刚开学不久，他就与我说：“老师，我不想念了。”他平时嘻嘻哈哈，总没个正行，我当他开玩笑，便说：“不念挺好，我还少操份心。”时间在慢慢流逝，转瞬间，我们迎来了第一次月考，考试上他确实不认真答题，一段时间以来屡屡违纪，吸烟、带手机、处对象，种种坏习惯表露出来，我也找他交谈，他说：“老师，我不想念了，十一假期之后我就不来了。”我笑笑说着：“不可能。”他说：“我这次考试成绩不好，我爸不能让我念了。我转来上学时，我爸就不同意我上学，是奶奶支持我，我才转来的。”我依然没有把他的话放在心上。假期飞快溜走，開学那天，他经过讲台对我笑着说：“老师，我来了，我爸说再给我一次机会。”我课下也找到他进行谈心、交流，当我在班级里坐班时，总能发现他课上睡觉，反复提醒他，而他就是无动于衷，反复说教，他还是犯错误，我内心很气愤，也很伤心。
这天课间我开完会走进教室，便看见何同学与两位女生疯狂打闹，我站在班级好一会儿，他也没注意到我。我气势汹汹地从前面走到班级后面，同学们呆若木鸡地望着我，他们心里都明白我生气要发火了，何同学看见我一言不发，收起往日的嬉皮笑脸，连续几天的愤怒终于在此刻爆发了，我当时严厉地训斥他，并在后背狠狠地锤下一拳，把他叫到了班级前面，他望着我说：“老师，给我家长打电话说我不念了。”顿时我脑子里一片空白。片刻后说：“因为我批评你，揍你不想念了，不行，要不念下周之后不念，想让别人说我给你打跑的，我批评你，你生气吗？”他回答：“不生气，老师我就不想上学了。”恰好下节课是我的课，我没有心情讲课了，便给同学们做起了思想教育工作，讲述了我自己求学时的经历，何同学说老师我想找你谈谈，我欣然答应了。
下午体育课时，我把他叫住了，孩子哭了说：“老师我念不进去了，我想回家挣钱，奶奶在家太辛苦了。”我说：“不行，奶奶前几天来校我和她交谈，奶奶最大的心愿就是你好好学习，她再苦再累，都无所谓。”我知道在他的心里奶奶的分量有多重，因此我想用她的奶奶来改变他，他的眼泪簌簌地流着，望着平时那个阳光、话多的男孩，我心里一阵酸涩，他说：“老师你不知道我恨我的爸妈，他们在我五年级的时候离婚了，妈妈从走至今没给我打过一分钱，没打一个电话，给她发微信，她从来都不回我……”面对孩子的哭诉我内心是复杂的，他的家庭由于爸爸的出轨离异而破碎。我与孩子说：“我是一位母亲，我想每一位母亲都爱自己的孩子，那是她爱的结晶，是她辛苦换来的，我想妈妈也许是恨爸爸，妈妈对他那么好，他还犯错误。”他接着说：“他们离异后，在原来的学校里，我有两三年没有笑过，我封闭自己，我学会了吸烟、喝酒，老师你看我胳膊上的疤是我自己用刀划的，我心里压抑我就用拳头打墙，每次都鲜血直流。我在想爸、妈既然不爱我为什么要生下我呢？我想过结束生命……”听着他的倾诉我心里震撼着，我不知道原来父母离异会对孩子的影响这么大。摸着他的疤痕我落泪了，孩子太苦了。此情此景，我望着他说道：“老师不知道你这么苦，对于今天的行为我向你道歉。”
“老师，我知道你为我好，我没怪您。老师，假期我爸让我去扒玉米，让我去我就去，我一个人在外面扒玉米，爸爸在屋里躺着，上厕所看到我说：“这么长时间还没扒完。”我没吱声，但心里特别恨他。我和爸爸基本上不沟通，不交谈。回到家里说话最多的就是奶奶，我大多数时间把自己关在屋子里听歌……”
这是一个怎样的孩子，在此之前我全然不知。每天他都抢着说话，他特别愿意与异性沟通，原来他是有原因的。孩子的苦是无人知晓的？无人倾诉的？他承受了什么？我的内心千斤重，眼前这个可怜的孩子，我想在剩下的时光里好好爱他。至少让他在校园里感受到温暖。我要了他的电话号码，加了他的微信。让他慢慢地改变那些坏习惯，让他有任何问题都来与老师沟通。我告诉他我好喜欢他的歌，他是校园里公认的歌神。我喜欢看他打排球，他是班级里的排球高手。我们敞开心扉，无话不谈，他似乎也释怀了许多。
望着那个泪崩的男孩，我内心五味俱全，但同时也是甘甜的，我用爱打开了他紧锁的心门。何同学感谢你让老师知道了自己的价值，让我用爱滋润你的心田，用关怀伴你成长，让我们携起手来走向美好的明天。相信山重水复疑无路，柳暗花明又一村，我们面朝大海，定会春暖花开。
参考文献：
[1]陈兆国.走进问题学生的内心[J].新校园（下旬刊），2017（1）：181-182.
[2]顾奕.教师如何走进学生的内心世界[J].课程教育研究，2013（7）：188.
编辑 乔彦鹏
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