基于网络环境下小学生英语学习力的培养探讨

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　　 摘  要：在目前环境下，网络信息化技术得到了快速普及，将一些教学学科内容纳入到网络环境中有了技术的保障，小学英语课堂教学可以充分利用这一技术优势，提升小学英语教学的教学效果。在目前的小学英语教学中，英语由于有着较为广泛的实用性，可以和学生的生活更加贴近。小学英语在研究中有着不同层面的特点与内容，在实践性和研究性以及交互性上有着突出应用。
　　 关键词：英语教学  小学英语  学习力  培养  信息技术
　　 中图分类号：G623.31         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2020）02-0181-01
　　 在信息化技术的快速发展下，各种网络教学手段被广泛的应用到教学实践中，英语作为学生在学习中的难点与重点，传统的教学模式已经满足不了当下小学英语教学的任务及目标。而利用网络技术导入到小学英语学习力的培养上，可以提升学生在学习中的思维能力，使教师能够利用网络作为小学英语教学的载体，引导小学生逐渐养成英语学习的习惯。
　　1   利用网络培养学生在英语学习中的语感
　　 定期词汇上的重复可以产生较强语言刺激，所以教师需要鼓励学生多听多联系，如学生经常在英语对话中成长，能够形成英语的语感，例如在小学生的学习中，每天都会对教师打招呼，使用英语方式“Good morning”或是“Good bye”。学生在生活中不断的涉及到英语学习，可以有效的强化对于英语的认识。对学生而言，每天都在英语的影响下成长，并且和家长共同学习英语，会导致学生在英语的词汇积累上逐渐增多，能够掌握相关的复杂句子，在英语教学中培养出英语语感。
　　 教师在教学中可以利用智能设备的方式展开教学，利用这种形式提升学生在学习中的兴趣，通过手机等智能设备引用到小学生的教学过程中，将学生在学习中的积极性予以调动，提升学生在学习中的语感以及词汇掌握量。例如，在小学英语四年级A课文Unit 4“I can play basketball”教学中，教科书自身附带的图画较少，不能满足学生们的学习需求，教师可以利用网络收集相关资料或者视屏，使学生能够在其他的资源帮助下，深化对课文的理解与认识。
　　2   利用自主学习模式鼓励学生学习
　　 学习能力也是学生学习的重要影响因素。演化心理学发现，一些非智力性的因素对于学生的成长与学习而言，产生了比智力更大的影响效果。所以各种非智力因素能够使普通学生进入到优秀学生的阶段，一些非智力因素也会导致学生从智力优秀转向成绩较差。在不同之间的学生智力和学习能力有着较大的差别，对于教学也会产生一些影响，使用网络教学应用到教学中，有着较为重要的影响。网络教学的实践会影响和提升学生在学习中的能力，尊重学生在学习中的主体性质，开发学生的思维潜力。在学生的具体学习中，教师需要引导学生利用网络等展开相应的学习，讓学生可以主动的选择自己感兴趣的知识点。在网络教育背景中，学生可以通过针对性的训练调整，通过对教学模式的创新和拓展，让学生能够根据自身的状况调整学习模式，在教师的帮助下，学生抱着积极热情的心理进入到学习中，心理学表明，学生在学习中的收获感和成就感可以提升学习效率。当学生在课堂教学中已经有了足够的成绩感后，会感受到学习的乐趣，转变学习模式，自主的投入到学习中。
　　3   借助网络技术实现英语课外知识的延伸
　　 小学生在学习中主要的动力源自于兴趣产生，而非环境传递的压力，所以教师要改变自身的教学方法，将网络教育技术中的开放性以及平等性融入到小学英语的教学中，培养和提升学生对英语的学习能力。教师要从原有的教学观念上突破，积极的利用网络技术下载相应的资源，如听力口语、视频、文章等等不同类型的材料，利用这种方式补充和提升小学英语教学中的局限性，增强学生在学习中的知识点储备，使学生能够主动积极的参与到学习中去。
　　 例如，教师在讲解“Would you like a pie？”课文时，教师可以布置相应的课后作业引导学生学习，在下次英语课堂中，学生要使用60个左右的单词将自身的观点表达出来。教师将“I like eating apples”的短文发送给学生的家长完成监督任务。如果遇到了在教学中学生难以理解的知识点，学生可以从网络上查询，利用这种方式完成英语作业。在后期的课堂上，教师对学生的学习情况以及作业做出检查。从英语教学实践的角度出发，教师在教学过程中，通过对课堂知识的延伸，将知识点与学生的生活有机结合起来，实现提升学生学习兴趣的目标，并且使学生积极的参与到教学活动中。
　　4   结语
　　 教师需要积极的引入网络媒体技术，并且利用这种方式提升英语教学中的效率。在网络化的基础上，教师对不同学生之间的差异性做出清晰的判断，并合理的对其做出引导，依托网络教育应用，帮助学生们找到适合自身学习与成长的方法，培养学生在英语学习中的兴趣与自主能力。此外，教师还可以通过网络教育平台等，使学生能够在英语的学习与认识中不断展开思考，提升学生在英语学习中的表达能力。
　　参考文献：
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