浅谈农村小学的班级管理艺术

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　　摘 要：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”中华民族的千秋伟业，需要一代又一代有用人才的接力奋斗，作为传道、授业，解惑的我们也非常乐见自己的学生出类拔萃，功成名就。如何让学生养成良好的习惯，奋发学习，成为国家建设的栋梁呢，下面谈谈我个人的一些做法。
　　关键词：农村小学;班级管理;家校
　　2015年我成为农村小学的一名新老师，学校不大，150多个学生。初为人师的我以为农村孩子质朴、纯真、听话，信心满满地接任了三年级的数学科教学和班主任工作。一周下来，班级问题多多：不按时到校、课堂精力不集中、作业不按时完成、吵嘴打架……我感觉到了前所未有的压力。
　　一、用“情"感化
　　为了尽快适应角色，为了扭转学生应付了事的学习态度，我除了认真钻研教材，仔细研究教法外，还虚心向身边的老教师请教，不断修正自己在教学实践中的不足，还参阅了大量与教育教学有关的报刊资料，从中吸取营养，不断提高自己的教学能力，经过不懈努力，我感觉学生越来越离不开我了，学习兴趣也提了上来。课堂上，我以较强的“表演力”形成多变的教学方法，丰富的语言表达能力，深深地吸引着学生，课堂教学气氛活跃，经常是下课了，学生们还意犹未尽，追着我问这问那，我深深地感受到学生学习态度的转变，由学习是种负担到学习是种快乐的转变，力量全在一个“情"字。尊重学生，理解学生，对学生要付出关爱，付出耐心，而不是一味的训斥，或是尖刻的挖苦，伤害学生的自尊心，要满腔热枕地关爱每一位学生，全心全意地善待每一位学生，力求让每一位学生都学有所得，学有所成，如浴春风，驶向成功的彼岸。
　　二、善言不辞狠话
　　谁都想自己的孩子学好，谁都想自己的孩子学乖，谁都希望自己的孩子成才成器，成龍成凤，孩子承载着一个家庭的希望。我们学校附近有着繁忙的六景公路，有铁路，有深不可测的水库，安全隐患形势严峻。我班留守儿童又多，为了营造学生安心，家长放心的学习环境，我创设了班级家长微信群，让家长随时知道自己孩子学习、纪律，安稳保障等方面情况，并督促家长在校外尽责监护学生，杜绝事故发生。在安全教育方面，我们需要和风细雨的和谐语，但同样需要当头捧喝的警醒语，在一些安全隐患面前，批评、斥责、喝令、甚至怒吼都是必要的。只要我们是怀着对学生的使命感和责任感，说话狠一些反而会更受家长尊敬和爱戴。善言不辞狠话，该出口时就出口，有担当，有勇气，有力量。
　　三、把闪光点放大
　　学生来到学校就是来学习，受教育的，如果他们什么都会，什么都懂，就用不着来到学校学习了。我们都是人，普普通通，平平常常，是人总有犯错的时候。学生犯错误，只要他能认识到，并能努力去改，就适当给予表扬，这也是我几年来坚信不移的育人理念。我班有个男学生，上课常搞小动作，听课精力不集中，下课常和同学闹矛盾，打架，让老师们颇感头疼，可是这名学生字写得很工整。作为班主任，我找他谈话，他爱理不理，一副毫不在乎的样子。针对这位“坏学生”，“问题学生”，我倾注了更多的关爱。我告诉他，老师从来就不认为你品质不好，只是你的自制力差了点，不知道控制自己的行为，如果你听课能像你写字一样认真，就是一名优秀的学生。我还创造机会，让他参加学校举办的书法比赛，参与集体活动的快乐，还把教室钥匙交给他保管，每天负责开门关门，发现他常帮助值日生打扫卫生，这名学生做得很好，我就在班里表扬他，在同学面前欣赏他。接着我又趁热打铁，要求他遵守课堂纪律。经过耐心细致的教育，这名学生的学习成绩突飞猛进，“坏学生"变成了守纪律爱学习的好学生。
　　四、在传授知识方面，分层施教与个别辅导相结合。
　　关爱学生与严格要求相结合，尽量使每位学生进步。面对各层次的学生，课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。慢慢的学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
　　五、做好家校联系工作。
　　老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，学生在学校犯错，要及时告知家长，取得家长对学校工作的支持，家校结合，共同纠正学生的错误行为，从而才能把学生教育好。
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