游戏教学法在幼儿园教育教学中的应用研究

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　　 摘 要：幼儿阶段是人生良好行为习惯养成与优秀道德品质培养的黄金阶段，游戏作为贴近幼儿内心需求的活动方式，对幼儿身心健康发展具有重要作用。采用游戏教学法，能激发幼儿学习兴趣，调动幼儿学习的积极性，提升幼儿社会交往能力，有利于促进幼儿的全面发展。文章对游戏教学法在幼儿园教育教学中的应用进行研究。
　　 关键词：游戏教学法;幼儿教育;学习兴趣;身心健康;全面发展
　　 中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）05-0102-02
　　游戏教学在幼儿教育教学中的运用，对启发幼儿智力，增长幼儿见识，拓展幼儿思维，培养幼儿团结、协作的意识和精神，具有重要作用。在素质教育背景下，各个幼儿园根据本园的特点和幼儿的教育需要，采用游戏教学，在一定程度上刷新了幼儿教育模式，推动了幼儿教育的发展。游戏教学符合幼儿教育教学特征，能释放幼儿的天性，让他们快乐地学到知识。因此，在幼儿教育教学中，教师要多运用游戏教学法，以激发幼儿学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，提升幼儿社会交往能力，促进幼儿的全面发展。教师应根据幼儿的性格特点和认知能力，创设适合幼儿的游戏，让幼儿在游戏中增长知识，开发智力，养成良好的行为习惯，培养优秀的道德品质。本文结合教育教学实践，对游戏教学法在幼儿园教育教学中的应用进行研究。
　　 一、游戏对幼儿教育的意义
　　 游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动，可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力、语言等各种能力的发展。与此同时游戏又是幼儿普遍喜爱的活动，也是最适合幼儿年龄特点的活动形式及幼儿教育中采用最广泛而又最重要的教育方式，它不仅接近幼儿生活，带给幼儿快乐，而且能使幼儿人格得到应有的尊重，使其各种心理需要得到满足，从而有效地促进幼儿健康发展。《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。《幼儿园教育指导纲要》指出：“玩是幼儿的天性”“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”“以游戏为基本活动”。可见，游戏在幼儿教育教学中具有重要地位和作用。因此，幼儿教师需要在教学过程中加入游戏元素，设置游戏环节，加强与幼儿的互动交流，形成良好的师生关系，让幼儿在轻松快乐的环境下学习，有效地提高教育教学质量。
　　 二、游戏教学法在幼儿学前教育中的应用
　　 1.营造快乐轻松的活动氛围
　　 游戏元素融入到课程教学中，能丰富教学形式，开阔幼儿视野，激发幼儿学习动机。在教学过程中，教师要以幼儿为中心，突出幼儿的主体地位，发挥幼儿的主体作用。幼儿年龄小，社会经验几乎为零，知识基础也几乎为零，这无疑给教师的教学工作增加了一定的难度。因此，教师需要掌握专业的教育技能与较丰富的教育理论知识，为幼儿营造快乐轻松的活动氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。教师在教学过程中，可以利用多媒体生动形象地呈现教学内容。此外，教师也可以将游戏融入教学，以吸引幼儿的注意力。例如，在教学《狐狸与乌鸦》时，为丰富活动方式，营造快乐轻松的教学氛围，教师可利用多媒体播放《狐狸与乌鸦》的动画故事。在幼儿对狐狸和乌鸦有所了解后，教师可引导幼儿进行角色表演，并让幼儿发挥想象力，对故事进行创编。在欢乐轻松的氛围中，幼儿既学到了知识，又发展了思维，还受到了情感的熏陶。游戏教学法的应用，提升了幼儿的学习能力，提高了教学质量。
　　 2.开展趣味性游戏活动
　　 如果一味地采用一种游戏，长此以往，幼儿会感到枯燥乏味，因此，教师需要丰富游戏内容，创新游戏形式，开展趣味性游戏活动，让幼儿始终保持浓厚的兴趣。教师可设置多种游戏，让幼儿在不同的游戏活动中获得不一样的体验，以提高游戏教学效果。游戏设置是对教师能力的考验，教师要不断提高自己的综合素养，提升自己的游戏设计能力，更好地发挥游戏的作用。例如，教师可把“密室逃脱”作为游戏设计的主题，在网上搜索有关密室逃脱的内容，选择适合幼儿的游戏方案，在教室里开展简单的“逃脱”游戏。教师也可以准备一些小物品，将其藏在教室的角落里，让幼儿寻找。在寻找之前，教师要给幼儿提供相关的线索，让幼儿根据线索寻找物品。幼儿可与同伴配合，与同伴沟通交流，分析教师给出的线索，从而成功地找到这些物品。这种游戏方式在激发幼儿学习动力的同时，能提高幼儿的思维活力，促进幼儿思维的发展。
　　 3.激发幼儿的兴趣
　　 幼儿身心发展还不够健全，他们的生活经验非常少，外界的一些不良因素会影响幼儿的健康成长。因此，必须要让他们接触美好的事物。教师在进行教学时，需要了解幼儿的生理和心理特点，与他们进行沟通交流，了解他们的学习需求，激发他们参与活动的兴趣。对在各项活动中积极参与的幼儿，教师要给予鼓励和表扬，激发幼儿参与热情。为让幼儿保持这种良好的学习状态，教师可对幼儿进行奖励，如采用奖励小红花的方式等。对于学习积极性不高的幼儿，教师要了解原因，对其进行正确引导。在与幼儿交谈的过程中，教师一定要注意自己的态度，要像父母一样去关爱他们，让他们感受到幸福和温暖。这样他们才愿意与老师进行沟通，讲出自己内心的真实想法，从而保证沟通的有效性。
　　 教师设计游戏教学时，要注意从不同的时间段来选择合适的游戏类型。在午睡前，教师可引导幼儿进行手指游戏、谈话活动、自主阅读等，使幼儿懂得睡前不做剧烈运动，保持情绪稳定;在午睡后，教师可引导幼儿进行户外游戏、区角游戏等，让幼儿精神振奋，保持旺盛的学习动力。在游戏教学中，教师要根据幼儿的实际情况选择游戏时段，结合幼儿的兴趣爱好，合理设置游戏模式，激发幼儿的兴趣。
　　 4.对游戏活动进行延展
　　 要提高游戏教学效率和教学质量，就要对游戏活动进行延展，让幼儿始终保持参与游戏活动的积极性和主动性。幼儿对一切都充满好奇，外界因素会影响他们的观念，一旦接触到不良因素，就可能影响幼儿的健康成长。因此，在游戲教学中，教师要渗透道德品质教育，让幼儿在积极的环境中成长，受到美好情感的熏陶，培养幼儿优秀的道德品质。例如，在教幼儿识别红绿灯时，为了让幼儿有切身体验和感受，教师可进行情境教学，让幼儿扮演各种角色，如老年人、学生、快递员等。教师要设置专门场景，让幼儿根据自己的理解进行情境表演。在表演时，教师需要进行观察，并对幼儿的表现进行记录。在表演结束后，教师要对幼儿予以表扬，并指出需要补充和改进的地方。开展这样的游戏，能让幼儿懂得自觉遵守交通规则，懂得关爱老年人，懂得尊敬交警叔叔，有利于培养幼儿良好的行为习惯和优秀的道德品质，促进幼儿健康成长。 　　 三、結束语
　　 总之，幼儿阶段是人生良好行为习惯养成与优秀道德品质培养的黄金阶段，游戏作为贴近幼儿内心需求的活动方式，对幼儿身心健康发展具有重要作用。采用游戏教学法，能激发幼儿学习兴趣，调动幼儿学习的积极性，提升幼儿社会交往能力，有利于促进幼儿的全面发展。在游戏教学中，教师要营造快乐轻松的活动氛围，开展趣味性游戏活动，激发幼儿的兴趣，还要对教学活动进行延展，提高游戏教学效率和教学质量，促进幼儿思维发展，为幼儿健康成长奠定坚实基础。
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　　 Abstract： Children's stage is the golden stage for the cultivation of good habits and good moral quality. As an activity mode close to children's inner needs， games play an important role in the development of children's physical and mental health. Using game teaching method can stimulate children's interest in learning， arouse children's enthusiasm in learning， improve children's social communication ability， and promote children's all-round development. This paper studies the application of game teaching method in kindergarten education and teaching.
　　Key words： game teaching method; early childhood education; learning interest; physical and mental health; comprehensive development
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