基于校企合作产教融合的协同育人机制探索
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作者:武志玮 崔艳雨 张正 刘国光
[摘 要] 提高学生实践能力是本科教学过程中面临的重要任务。为充分发挥民航院校就业领域集中的特点，开展了校企合作产教融合的协同育人机制探索，提出了“教师搭桥、专家进校、学生唱戏、联合培养”的实施思路。该文研究结果发现，产教融合搭建起了教师、企业和学生三者间的桥梁，为学生的自主发展和多元化教育提供了平台，取得了较好的效果。
[关键词] 校企合作;产教融合;协同育人;科技企业特派员
[基金项目] 中国民航大学重点教研项目“行业院校产教深度融合协同育人机制研究”;中国民航大学教研项目“校企协同，成果转化，产
教深度融合协同育人机制的落实与实践”
[作者简介] 武志玮，就职于中国民航大学机场学院;张 正，就职于大鹿（天津）环保科技有限公司。
[中图分类号] TU311.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）23-0131-02 [收稿日期] 2020-02-25
一、校企合作产教融合的协同育人目标的提出
高等教育的一个重要目标是提高学生理论结合实际的动手实践能力[1]。在不断深入开展的教学改革中，先后采取了平衡理论和试验课时、CDIO[2]、MOOC[3]、翻转课堂[4]、虚拟仿真教学等多种先进理念进行探索。近年来，“校企合作、产教融合”的教育观点逐渐得到教育行业的认可。高校教育培养学生的过程从单纯的课堂教育逐渐转变为课堂结合实践的综合性教育，而实践教育的开展离不开社会企业参与。在高校和社会企业共同开展本科生教育的过程中，在增强高校和企业间的交流、产生科研成果的同时，也推动着学校和企业融合开展本科生教育活动展开[5]。通过校企合作中心、产教融合中心等多种形式，为学生提供丰富的理论学习和工程实训平台。
本文以土木工程专业教学改革为契机，根据国内民航企业发展实际，有针对性地开展了校企合作、产教深度融合协同育人机制的调查研究，提出的建设目标为：通过校企协同成果产业转化，建立学校和企业合作的基础，让学生通过参与项目研究获得有系统明确培养目标的工程实践机会。通过校企协同成果产业转化，为学生提供校内长期实习实践平台，参与产业转化技术开发环节。学生在企业实践中摸索，逐步开展自主创业，实现从教学到产业应用的闭环。提出了“教师搭桥、专家进校、学生唱戏、联合培养”的实施路线，为完善产教融合协同育人相关机制进行了探索，助力相关研究成果的持续改进。
二、校企合作产教融合的协同育人机制与实践
（一）依托科技企业特派员项目，建立校企合作桥梁
发挥教师兼具培养学生、从事教学和开展科研的知识密集型工作特点，依托天津市科委组织的“科技企业特派员项目”与入驻企业合作开展产品研发，协助入驻企业开展科研合作、成果推广、标准制定和人才培养。
将企业行业对技术发展的敏感性和学校研究理论扎实与试验条件丰富的优势相结合，由企业出资金、定目标，特派员制定研究技术路线和实验计划，学生在校内完成试验测试后企业进行效果验证。对技术先进性较强的成果，直接提供行业院校的平台资源进行推广。大大缩短了科研成果从提出、研发、应用到推广的周期。
在开展科研合作外，还开展了双向的人才培养工作。特派员到入驻企业进行讲座和开展试验，协助入驻企业提高工程技术人员的理论知识水平和施工技能，有效提高了现场施工质量和效率。同时，企业派遣技术人员到学校作为企业教师指导学生开展开放性实验、毕业设计、大学生创新创业等相关实验。双向的人才培养，将最初狭义的针对本科生的教育推广到了企业员工的就业后再教育，实现了产教深度融合。
（二）邀请优秀企业家现身说法，激发学生创业热情
依托中国民航大学机场工程创新基地，开展了基于“产教融合、校企合作”的大学生创新创业指导活动。
行业企业在发展中需要不断招录高素质专业技术人才，但由于校企间存在信息沟通上的不对称性，给学生选择符合自己兴趣特点的企业和企业选择符合自己用人要求的学生都造成了困难。通过邀请优秀企业家进行校内宣教讲座，既对企业形象进行了宣传，又对未来的发展计划和用人需求给出了明确的目标;学生在参加相关的宣传教育活动后，可以明确后期的发展计划，利用在校时间，有侧重地进行相关选修课学习和实验实践技术的锻炼。
同时，从企业家的创业经历和企业发展故事中，学习创新精神和锻炼百折不挠的毅力。利用学校提供的大学生创新创业竞赛项目经费支持，在指导老师协助下开展创新创业项目训练。学院对优秀的创新创业项目开展培优项目筛选，给予进一步的经费支持。对团队组织合理、技术成果新颖的项目，筛选合适的校外企业联合成立以大学生为创业主体、企业为平台的创业公司。
从而形成以学生为主体、指导教师和企业专家为支撑的“二加一”型产教深入融合的教学模式，探索以教师为主体的传统教学模式为以学生为中心的新型教育模式。
（三）组织学生深入企业第一线，探索产教深度融合
随着校企合作的深入，入驻企业也在双方合作中免费为本校本科生培养提供了实训场地，实现学校、企业和学生的三方互动。尤其是创新型技术企业，需要开展大量的试验测试，可以为本科生提供充足的动手实践机会。将大一的认识实习、大三的生产实习和大四的毕业实习与企业实践进行对接，既可为企业提供高质量的科研助手，又可为学生提供宝贵的实习机会。企业利用学生实习对学生的学习能力和培养潜力进行全面评估，为后期选拔优秀人才进入企业承担重要工作提供了充分的考察期。
（四）聘請高职称技术研究人员，试点协同育人机制
在指导大学生创新创业大赛和毕业设计的过程中，引入具有高级职称的企业专家和校内指导老师成立联合指导小组，对学生各项任务目标进行协同指导。引入专业学位硕士研究生的校外合作指导机制，参与学生选题、开题和实施的全过程。 三、結论
校企合作是高等教育的重要辅助平台，充分利用社会资源为学生提供工程实践训练，拓展了高等教育的物理边界，解决了学科建设中经费短缺、场地紧张的实际问题，实现了以学生成长为目标的校企多元化综合教育。提出了具体实施的四个维度，围绕“教师搭桥、专家进校、学生唱戏、联合培养”的实施路线，取得了较好的应用效果，可为产教深入融合育人机制研究提供案例参考。
参考文献
[1]程海军，陈晓英，姜丕杰.电气类专业大学生创新实践能力培养探索[J].当代教育理论与实践，2016，8（04）：87-89.
[2]董雪峰，王明艳，贺素霞.基于CDIO模式的工科应用创新型人才培养模式研究[J].黄河科技学院学报，2019，21（05）：98-103.
[3]李春光，孙文杰，张艳.慕课背景下大学体育教师教学能力提升路径探析[J].教育现代化，2019，6（A4）：130-132.
[4]胡淼，顾欢，曹便利，等.高等教育新常态下翻转课堂与微课在实践教学中的应用[J].吉林医学，2020，41（02）：512-513.
[5]邵际珍.与产业深度融合的创新创业教育实践探索——以广东工业大学为例[J].社会工作与管理，2020，20（01）：95-100.
Study on the Cooperative Education Mechanism Based on the Integration of School-enterprise Cooperation
WU Zhi-wei1，CUI Yan-Yu1，ZHANG Zheng2，LIU Guo-guang1
（1.Airport College，China Civil Aviation University，Tianjin 300300，China;
2.Dalu （Tianjin） Environmental Technology Co.，Ltd.，Tianjin 300384，China）
Abstract：Improving students' practical ability is an important task in the process of undergraduate teaching.In order to give full play to the characteristics of the concentration of employment fields in civil aviation colleges and universities，the collaborative education mechanism of the integration of school-enterprise cooperation，production and education was explored，and the implementation ideas of "teachers providing the conditions，experts entering the schools，students fully participating，and school-enterprise joint training" were put forward.The results show that the integration of industry and education builds a bridge among teachers，enterprises and students，provides a platform for students' independent development and diversified education，and achieves good results.
Key words：school-enterprise cooperation;integration of production and education;collaborative education;special commissioner of science and technology enterprises
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