农村初中寄宿制学校班级管理现状与对策研究
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作者:李鹏霞
摘 要：在我国农村初中实施寄宿制度已经非常普及，所谓寄宿制就是指初中生的吃、住、学习均在学校，而且寄宿生的人数可达到全校人数的九成以上，真可谓是人员众多。这就给农村初中寄宿制学校班级管理提出了较为全面和严格要求。在这种情况下，农村初中寄宿制学校班级的管理工作就非常重要了，班主任应该对班级管理进行细致地分析，并针对现状探寻有效的管理对策，以便进一步有效落实农村初中寄宿制学校班级管理的实效性，促进初中生的全面健康发展。
关键词：农村;初中;寄宿制学校;班级管理;现状与对策
在农村初中教育工作的重点内容中班级管理是工作重点，而农村初中寄宿制学校的班级管理工作则更是关键。在当前的现象中，农村初中学生严重缺乏与家长的沟通与交流，家长将学生寄宿在学校，学生的一日三餐及住宿和学习均在学校的这个区域内，势必造成农村初中生的教育任务全部由教师来承担。可是，学生远离家庭住宿在学校，学生之中存在生活能力差的真实问题，严重缺乏独立生活的能力水平，生活上的依赖性超强，部分初中生连最起码约生活能力及常识都非常匮乏，这就给班主任的班级管理工作带来严重的影响。所以，加强农村初中寄宿制学校的班級管理工作至关重要，我们相关的初中教师应该高度重视起来，抓好这项重要的工作，以促进其班级管理工作的实效性，加强对寄宿制学校学生的管理，注重学生良好的养成教育，以良好的道德品质来约束初中生的行为表现，引导学生树立正确的理想信念及人生价值观念。文章从农村初中寄宿制学校班级管理的现状进行分析，并针对现状重点进行管理对策的探讨研究，以利于初中生能够健康成长。
一、 农村初中寄宿制学校班级管理的现状
（一）初中生及教师不能及时适应新的学校管理
在当前农村初中生寄宿到学校，一下子离开长时间生活的个人家庭，与爸爸妈妈日常相处的时间大量减少，让初中生的个人情感上大大缺失。再因为农村初中学校学生的生活方式相对单调，原来的家庭生活相对轻松自在，在家庭生活中几乎家长都是围绕孩子转。可是，到了学校寄宿、生活和学习，就多了诸多的限制及规定，在这种情形状态下，就会造成初中生不能够及时地适应新的学校生活现状。而对于管理教师而言，部分农村初中寄宿制学校并没有专门的生活教师和宿舍管理人员，几乎都由前勤教学的任课教师所担任，使教师由专职的教学辅导变成了全方位的生活辅导，既要去关注初中生学习情况，又要关注学生的课后生活以及住宿情况，部分教师面对这么繁重的工作压力无法适应。
（二）没有建立民主化的班级管理模式
在农村寄宿制初中班级管理中，缺乏民主化的班级管理模式，这对于初中生汲取知识及健康成长是极其不利的。初中生阶段是学生健康成长、增长知识的关键时期，他们如同小学生一样，对事物都具有较强的好奇心，只要是感兴趣的事情其参与积极性极强。对于班主任的说教及言行，既表现出言听计从的状态，同时又有相对的叛逆行为所表现。会对班级的制度及规定置之不理，甚至会有故意犯错违规的现象发生。这些均是初中生叛逆的表现。在班级管理中，不能呈现民主的效应，诸事都由班主任来进行安排，不少初中生表面是服从，但内心却极为反对。虽然班主任经常强调，严格要求，但是收到的效果却不尽如人意。
（三）没有真正树立良好的班级风气
可以说，良好的班级管理直接与学校发展密切相关，班级的学习质量与学校的教育教学质量也是紧密相连。在农村寄宿制的班级管理中，看到一些班级中缺乏良好班级风气的形成，这种风气对初中生的健康发展影响较大。因为是来自农村，离开家庭而吃住在学校，部分学生娇生惯养现象较为严重，任何事情都是我行我素，良好的生活习惯及卫生习惯根本没有养成，对于班主任的指导及约束视为听不到。班主任在班级时纪律还说得过去，但是班主任一离开班级就会吵闹无休止，班委说了也没有人去听。班主任及学科教师所布置的学习任务，只有一少部分比较听话的学生去认真完成，且效果比较好。但是部分学生是根本不去照做，有时间都是在说话、打闹做一些与学习无关的事情，良好的班气根本看不到。
二、 农村初中寄宿制学校班级管理的对策研究
（一）班主任要提高自身的素质和要求
1. 处事公平公正，具有一定的原则性，与学生建立亲密的师生关系，和谐相处
班主任在班级学生进行活动时，必须要做到公平公正，要有自己的正确立场，千万不能偏袒任何一名学生，对学生要一样看待。在与学生相处的过程中，要多给予学生以爱心。逐渐建立亲密的师生关系，与学生能够做到和谐相处。像初中在上课时，班级学生就必须要遵守班级纪律，绝不可以随意去跨过这个界线。在学生犯了错误时，班主任应对其进行正确引导，恰当地分析出错之原因，此阶段学生大多所犯的错误均为心理问题，而不是道德问题，或许是学生出自好奇心或表现欲所导致出现的过错行为。班主任对犯错误的学生要进行正确的心理疏导，让学生认识到错误的原因及发展下去的后果，使其能够去及时纠正自己的不正当行为。班主任对待犯错的学生必须要有宽容之心，绝不能有过激行为。这样既利于初中生的健康成长，又助于亲密关系的建立。
2. 努力提高班主任的自身素质与修养，为学生树立榜样
作为一名农村初中寄宿制班主任，自身除了要具备扎实的专业知识水平之外，还应该在言行及品德诸方面为学生树立榜样。像学校组织的任何活动，班主任都要与学生一起积极参与，做到认真仔细，活动圆满且落到实处。班主任要作为学生的表率，模范带头人，任何事情都要想在前面，做在前头，心系学生，这样学生就会视你为亲人，诸事都会服从班主任的安排且能用心去做。另外，班主任在自身的专业知识水平方面，千万不要停留，借助各种有效途径及网络资源去不断充实自己的专业知识，让学生从内心佩服，这样也可以给学生正面的引导。只有这样，班主任才会在学生中产生强大的影响效应，才会取得班级管理的良好局面。
（二）注重强化农村初中寄宿制学校班级管理 为了进一步保证农村初中寄宿制学校班级管理的有效性，对其班级管理氛围也应该进行合理的营造，而且要运用恰当有效的方式逐步强化班级管理的和谐氛围。首先，强化班级集体观念的意识。班主任要注重培养学生以集体为中心的意识，努力抓好初中生的行为习惯以及团队精神的正确引导，以此来帮助学生形成良好的集体观念，班级学生的凝聚也会得到有效的提升。其次，班主任要针对本班的实际情况为班级设立一个合理的班级奋斗目标，让班级学生在班级管理中有目标去努力。最后，农村初中寄宿制学校班级管理中要严格执行制度化管理。在班级管理中，必须要以严格的制度进行管理，没有规矩不成方圆，必须要以制度来进行约束，促使学生在严格的制度下去参与有效的班级活动，进行自主学习文化知识，这对于构建农村初中寄宿制班级管理氛围有着十分重要的意义。
（三）注重农村初中寄宿制学校班级特色及学习环境建设
1. 以班级布置对学生进行熏陶
在班级建设中，要注重班级布置对农村初中生的熏陶作用。班主任进行班级布置时，必须要遵循教育化、个性化及情感化的实施原则，可以将著名的名人警句以及本学校给予初中生的热切希望作为布置的内容，以凸显教书育人、德育为首、注重爱心奉献以及培养初中生正确健康的人生、世界观为目的，进行班级布置设计，让这些布置去对学生进行熏陶与感染。
2. 要注重班级特色的构建，促进班级管理形式的多样化以及管理效果的高效化
构建班级的特色要密切结合班级的真实状况，将班级的优势突显出来，可以从这些方面进行考虑，选择如文明礼仪，安全健康、文明卫生、快乐学习、阳光运动等主题，来进行班级特色的构建，以突出本班级的亮点，有效促进班级管理工作的特色化。
3. 开展各种班级活动，利于学生能够全面健康成长
班主任要针对本学校所设置的主题教育内容，来确定适合本班级开展活动主题，然后依据活动主题去展开各种班级活动，在活动之中去有效培养初中生的学习、生活、文明、安全、守法等良好的习惯，以促进初中生全面健康地成长。
（四）加强安全管理，为学生全面健康发展保驾护航
在农村寄宿制学校，初中生的一日三餐及住宿交通以及学习均在学校这个范围内进行，这就让人们看到了学校及班级管理工作的重要性，学校和班主任都要高度重视起来。初中生的吃饭及住宿是学生安全问题中的重点，校方必须要保证住宿生能够吃得好、吃得饱、吃得安全，所以班主任要重视学生的卫生以及生活习惯的有效培养。另外，学生的住宿问题，寄宿制学校的班主任必须抓好住宿学生安全管理，努力做好初中的生活指导，定时进行查夜工作，严格要求学生去遵守作息时间制度，要求督促学生必须保持校园内的卫生，帮助学生逐渐养成良好的生活习惯。住宿生的交通问题也不容易忽视，也是学生安全管理中的一个重要内容，班主任必须肩负起初中生的第二监护人的重要责任，有效开展安全教育，让安全意识在学生的头脑扎下根，交通时必须遵守交通规则，校方要与学生家长进行沟通，签订学生的安全协议书，家校双方联手来加强学生的安全管理，并做好学生安全教育的宣传工作，真正为寄宿生的全面发展提供有效的安全保障。
三、 结语
综上所述，农村初中寄宿制学校班级管理有着非常重要的意义，学校和初中班主任应该知晓当前寄宿制班级管理的现状，并能针对现状以及当前寄宿制学校教育教学的目标要求，合理构建有效的农村初中寄宿制班级管理工作方案，通過打造有效的班级管理模式进一步为初中生的学习和成长带来更多有效的影响。
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作者简介：李鹏霞，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县教场小学。
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