高考作文策略浅探
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作者: 冯华琼
多年来,高考作文命题呈现出缤纷多采的格局,有命题作文、材料作文、看图作文、想象作文、话题作文等形式,既秉承传统,又发展创新。但话题作文、材料作文仍占据着主导地位。话题作文、材料作文得以重视,是因为此类题目作文的开放性、发散性、灵活性、多元性、自主性为考生创设了自由的写作空间,提供了施展才华的广阔天地,体现了“人人有话说”的基准点,充分体现了新课改《语文课程标准》强调“学会多角度地观察生活,对自然、社会和人生有自己的感受和思考”,“根据个人特长和兴趣自主写作,力求有个性、有创意地表达”的写作目标要求。
根据高考作文尤其是话题作文的特点,如何进行有针对性的备考呢?笔者谈谈自己的方法。
1 强化审题,磨砺思维
第一,强化审题训练。现在高考作文加大了审题难度,考生往往拿到题目后抓耳挠腮,半天不能下笔;或瞎碰死套,不能准确把握题目的要求和发挥自己的特长。高考大部分作文试题结构目前大致定型为四个部分――背景语、启示语、限制语、强调语。审题要做到:从背景语入手,审清思维模式――解决好“怎么想”的问题;从限制语入手,审清文章主旨――解决好“是什么”的问题;从启发语入手,审清写作重点――解决好“写什么”的问题;从强调语入手,审清写作要求――解决好“怎么写”的问题。对于可能出现的命题作文、材料作文、看图作文等,也要作一些相应的训练。
第二,重视思辩色彩。从新课程改革开始,高考作文在继续保持开放性的同时逐渐加大了限制性,不断凸现思辩色彩。所以平时要加强思维训练,不断地强化思维的深度、广度、变通性和辩证性。比如,我们可以运用政治课本所学到的的实践论、矛盾论、方法论、联系的观点、发展的观点、一分为二的观点、存在与意识的关系、外因与内因的关系、量变与质变的关系、主流与支流的关系等知识于写作之中,正确全面地看待问题,使文章具有强烈的理性思辨色彩的同时,又能使主题更深刻。
2 积累题材,关注生活
第一,建立题材库。一方面可以梳理教材(不仅是语文课本)中的古今文化知识、人物事迹、哲理名言;另一方面有意识地搜集相关出版物(经典著作、名人传记、鲜活时文、睿智心语、文化散文)中的时政要闻、科技动态、热点话题等等,并在作文训练中应用。至于题材的分类,可以分为社会人生、美德素养、文化教育、情感思维、理想实践、山川文物、科技发展等等方面。
第二,回归生活,关注现实。2008年高考作文跳出了以往道德说教的羁绊,强调学生多角度的观察生活、体验生活、表现生活和对自己人生的反思,尊重学生自己的独特体验,较好的防止了“假、大、空”现象的蔓延。如四川高考作文以“坚强”为话题,考生边写边流泪,作文均有感而发,鼓励考生在多彩的生活背景下多角度地感悟人生,用我手写我心,我手写我乡,我手写我事。
第三,相同素材,不同表达。每年高考,要想选材不撞车,是不大可能的。所以,我们要各有各的“撞法”,做到“同”中有“异”,努力求变,求新。即使是每年出炉的“感动中国”的十大新闻人物等,在高考中出现的频率很高,如果每个学生都照搬资料的介绍,那么这种“感动”就会大打折扣。如果换个说法,必能使老师眼前一亮。其它的素材就更不必说了。
3 规范文体,夯实基础
熟悉几种文体的基本写法,特别对记叙文(散文)、议论文的写法更要强化。记叙文力求巧妙,要有点文学意味;议论文要力求深刻,学会全面辩证看问题。在技巧上,一是明确观点,二是选好支点,三是联系热点,四是突出重点,五是增加亮点,六是展示态度。所谓文体不限,并不是文体不分和文体不明。有的考生忽视文体要求,编织出一件件体裁杂糅的“百衲衣”,写出一些非驴非马、“四不象”的文章来,结果丢了不少分数。在写作训练中,要坚持认认真真地写几篇比较规范的记叙文、议论文,打牢各种文体的基础,力争做到记叙能畅达曲折,描写能惟妙惟肖,抒情能真挚感人,说理能严谨精辟,说明能条分缕析,在此基础上,再发挥特长、求异创新。
4 专题训练,练练模式
第一,专题训练。要认真研究考试说明对作文的各项要求,对考点要求分项解析,然后按要求,抽出专门的时间进行诸如审题、立意、拟题、开头、结尾、层次安排、语言运用、表达方式等专题训练。
第二,练练常用模式,以供选用。我们坚决反对写作中的“模式化”倾向和“八股腔”,但是,在高考作文的应试训练中,设计若干套路,精选巧练,以备高考之需,应是事半功倍的明智之举。如:思考感悟法。作文要写得深刻,源于认识的深刻,认识的深刻,依赖思考的不断深入,并有所感悟;联想求新法。为了避免内容单调或者为了打开思路,可以运用联想的方法,由此及彼,发散思维,寻找新意,通过联想,可以“思接千载,视通万里”;还有对比映衬法……诸如此类,设计种种模式,平时练熟几种,考试时根据题目和材料,选用其一,驾轻就熟,总比茫无头绪、临场苦索强得多。
5 扬长避短,打造亮点
“四面出击,不如奇兵一路”。在高三有限的时间内想全方位地提高自己的写作水平是不现实的。因此在作文训练中,要先对自己的写作水平和特点先进行“盘点”,了解自己的薄弱环节和优点长处,大胆创新,积极尝试多种文体、多种写作方式,从而使自己的“长项”得到充分展现。在作文中展示自己的个性和才情,要有追求“亮点”的意识。国家考试中心命题负责人曾说过:把作文考试要求分为两个等级,重要的是指导作文教学,在“深刻”、“丰富”、“有文采”、“有创新”四个方面,哪个方面发展都是好的,有一点好就可以加分,优秀的可以加满分,这实际就是说,作文的发展等级,对考生来说是既可望又可即的。因此,我们应要求学生在这四个方面至少做好一点,并努力突出自己的亮点,展现自己的特色。
6 美化文面,重视包装
高考中因文面不整洁而使作文扣分的教训很多,但是学生往往对此重视不够。我们要充分认识到高考阅卷的特点。尽可能写楷书,当然漂亮的行书也很好。要尽可能多用钢笔或签字笔写。在平时就要高度重视作文的“包装”,特别是文面的修饰。抄写是一种很好的训练方法,可以每周抄一篇文质兼美的文章,也可以每天抄一段,一定要认真书写。这种做法不仅仅训练了书写,还帮助我们拓宽阅读面,积累写作素材。
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