浅谈现代教育技术对初中数学教学过程的支持
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作者: 杨绍琴
摘要:现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式都产生了重大的影响,数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代教育技术作为学生学习数学和解决问题的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
关键词:现代教育技术;初中数学;支持
中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2010)09-0100-01
现代教育技术是信息技术在教育、教学领域的运用,作为教育改革的突破口,多年来它的飞速发展和全面应用引起了教学资源、教学过程、教学模式、教学评价等方面的深刻变革。夸美纽斯说:“知识的开端永远必须来自感官”。在现代教育技术的支持下,图形、图像、视频、动画等非语言视觉符号已成为教学信息的重要组成部分,其直观、形象、具体、动感、趣味的特性既有利于多角度表现事物信息,同时也极大地调动了学生学习过程中多种感官的参与,对于优化学习是非常重要的,下面让从几个方面谈谈现代教育技术对初中数学教学过程的支持作用。
一、提供大量的备课信息资源
以前,老师在备课时所能运用的信息资源主要是教科书、教参以及其它的参考资料。信息技术进入教学,空前扩展了教师的信息源,我们可以访问各种电子化的课程资源库,直接获得相关的素材和资料;使用各种多媒体百科全书光盘(如“科学大百科”等),获得图、文、声并茂的教学资源;通过网络检索图书馆中的相关资源,或者直接访问图书馆中的内容,比如中国期刊网;浏览万维网上的各种专业网站,获得本学科的最新信息。
二、利用模拟软件或其它多媒体软件呈现多种探索情境
学习应该是情景化的,学习发生在真实的情境中,学习者才能够认识到所学知识的目的和用途,才能通过灵活地使用知识进行学习而不是被动地接受知识,在情境中学习更能够归纳出抽象的理论,有利于知识的迁移和拓展。因而教者要能够为学习者设计多样化的学习情境,,帮助学习者对新知的建构活动。
由于现代信息技术能够把丰富多彩的外部世界带进课堂,它比文字更能够表现真实生动的问题情境,这就为情景化学习的实施提供了有利的条件,教者可以用现代信息技术提供真实的情景、真实的活动、专业的演示和多重视野,来支持学习者进行观察、想象、思考、讨论、归纳等活动,如中学数学老师利用几何画板来发现三角形重心的规律、探索直角三角形的三条边的关系,等等。
在教者精心设计的有意义的问题情境中,教与学能够有更多更深的延伸,通过让学习者合作解决一系列相关的实际问题来学习隐含于问题背后的学科知识,从而形成解决问题的技能以及自主学习的能力。
三、作为形象、生动、有效的演示工具
现代教育技术能够把文字、图形、图像、视频图像、动画和声音等多种多媒体信息的表达元素进行集成,使教学内容得到极大的丰富,同时使内容的表现形式异常多样。图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的教学信息融于课堂教学之中,不仅激发学习者的兴趣、增强学习者的理解力、提高学习效果,而且有利于学习者的智能发展,有利于培养善思考的高素质人才。
比如教者可以选择使用现成的计算机辅助教学课件或多媒体素材库,选择其中合适的部分用在自己的教学中;教者也可以综合利用各种教学素材,编写自己的演示文稿或多媒体课件,清楚地说明讲解的结构,形象地演示某一些难以理解的内容,或者用图表、动画等展示动态的变化过程,例如,图形的展开与折叠、轴对称与尺规作图、图形的平移与旋转、角、相交线、平行线、三角形、四边形、图形的相似与全等、圆等主要的几何章节里,适当地运用多媒体动画、声音让学生在一种形象具体的学习情境中学习,更有利于学生清晰地弄清边与边、角与角、边与角以及各图形之间复杂的关系。
四、帮助学习者获取丰富信息资源
除了老师直接讲解所提供的信息之外,教师可以让学习者利用互联网或多媒体光盘进一步浏览与教学内容有关的信息资源,以丰富他们对知识的理解。计算机还可以作为某个领域的“专家”出现在教学中,帮助老师对学习者进行学习辅导。
五、作为教学评估和检查的工具
教师可以利用一些操作性软件或计算机辅助软件让学习者完成一定的习题,巩固、熟练所学的知识,并检查学习者的学习情况,决定下一步教学的方向。可以利用大屏幕当场批改学生的作业。一些计算机辅助测试系统还能对学习者的成绩进行统计分析,通过统计图表说明整个班的掌握情况,也可以分析某个学生者的知识掌握情况,甚至还能给出一些指导性的建议。
总之,现代教育技术给教学过程带来的重大变化,表现在教学目标、教学媒体、教学组织形式、教学形态、教学评价等多方面,使教学突破了时间和空间的限制。多年的教育实践表明,现代教育技术使用得当,会促进多种感官并用,有利于激发学习兴趣,引起注意力,提高学习的积极性,促进对知识的理解、记忆和运用,发展学习者的观察、想象、思维、表达、操作和创造的能力;还能缩短教学时间,扩大教学规模,大大提高教学效果和质量。因而现代教育技术在数学教学中的作用不可低估,它在辅助学生认知的功能要胜过以往的任何技术手段,但它仅仅只能是课堂教学的一个辅助工具。教学活动过程的核心,是师生之间的情感互动交流过程,这个过程信息技术教育是无法取代的,所以我们要继承和发扬传统教学模式的优点,从教学实际出发,科学合理得地运用现代教育技术。
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