实习教学说课及事例

来源:用户上传      作者: 李庆江

　　摘要:说课是教师通过对教育目标本身的分析,是表述具体课题的教学设想及其理论依据。“说课”以说为主,是教师对教案本身的分析和说明,是一种口头叙述为主的教学分析。说课的过程是:一说教材,二说教法,三说学法,四说教学过程。
　　关键词:实习教学;说课;事例
　　
　　说课和教案是完全不同的两个教学概念,但两者有着紧密的联系,也有许多共同点。 从目的上讲,说课和教案都是为了上好一堂课,说课和教案都要求教师掌握和吃透教材的重点和难点,明确教学的目标和目的,并根据教材内容,安排正确的传授方法和教学手段,达到理想的教学效果。 从内容上讲,说课和教案都离不开教材,但侧重点截然不同,教案侧重于对某一教学目标实施过程的安排和某种教学手段的实现,而说课侧重于对某一教学目标所采用的教学方法、教学手段实施的理论依据的说明。从对象上讲说课和教案截然不同,说课的听众主要为教育工作者,带有一定的经验介绍和经验交流性质。而教案的服务对象是学生,要求教师能通俗易懂地向学生传授知识。
　　说课的特点:
　　 1、重在交流:互相学习、共同提高。 2、重在分析:“说课”既要摆过程,又要说道理,还要对教案作出分析。
　　实习教学说课除了具有一般说课的两个特点外,还有以下特点:
　　1、在教学过程中首先要组织教学。2、必须有实物演示法来示范与单独操练去亲身体验。3、教学方法多样化,练习时间长短不一。
　　下面我以《减速器轴承轴向间隙的调整》为例,说明本节课的教学设计。
　　一、说教材
　　(一)教材内容。依据煤矿机电专业人才培养目标,要求学生能够熟练检修机电设备。《减速器检修》是技工学校机电专业实习的重点课程之一,其核心内容便是《轴承轴向间隙的调整》。前面学习的《减速器的结构与原理》和本节课学习的《减速器轴承轴向间隙的调整》都属于《减速器检修》的基础知识与基本技能。因此理解减速器的结构、原理和掌握轴承轴向间隙的调整方法,将为后期减速器的故障分析和排除奠定基础。
　　(二)教学目标。根据职业教育“以就业为指导,以技能为核心” ,培养学生专业能力和社会能力,结合学生认知事物的规律,将教学目标确定如下:
　　知识目标:掌握减速器轴承轴向间隙调整的含义。
　　能力目标:熟练掌握减速器轴承轴向间隙调整的方法,培养学生看、听、摸、问、测、算、写的能力。
　　情感目标:培养学生独立工作、团结协作、以及严谨的工作作风和吃苦耐劳精神。
　　(三)教学重、难点。根据教学目标,学生在学习时,要以手感法和测量法对轴承轴向间隙调整,通过两种方法的使用,相互验证,使间隙调整满足要求。
　　重点:测量法。
　　难点:手感法。
　　二、说教法
　　通过对教材分析,本课程要求理论实践一体化。因此,我以项目课题的形式进行讲解――示范――巡回指导――总结指导一体化教学,给学生提供学习、动手与思考的环境。在教学中,以二轴轴承轴向间隙的调整为项目,主要采用启发提问法、讲解法、演示法、独立操作法、小组讨论法等教学方法,完成轴承轴向间隙的调整。
　　首先,我采用“启发提问和演示法”导入新课。例如旋转一个轴承,抓住学生的好奇心理提出学习任务。
　　其次,讲授新课介绍基础知识时,我采用讲解与板书并用,给学生以听觉和视觉上冲击,集中学生的注意力,加强理解与记忆。在解决难点问题手感法时,我采用实物演示法,通过对减速器二轴轴承轴向间隙调整的示范与指导,让学生“看在眼里,听在耳中,记在心间,感在手上”。然后通过实物演示法进行拆卸、测量、计算、装配来突出教学重点测量法,让学生身临其境。
　　在应用练习时,我采用独立操作法和小组讨论法。要求每名学生都能运用前面所讲内容进行独立操作,培养学生自主的个性和独立上岗的能力;通过小组讨论使学生养成团结互助,集思广益的团队精神。在巡回指导时,对学生进行适时监督和及时帮助,使学生顺利完成任务。
　　总结评价学生及小组活动时,让学生感受到完成任务的喜悦,使学生产生竞争意识。然后布置作业,巩固知识、提高能力。
　　三、说学法
　　在设计学习方法时,结合技工学校的学生认识事物的特点,要求掌握以下学习方法:
　　1、看(教材内容)、听(老师讲)、说(回答问题)。
　　2、观察表演
　　老师示范操作时,学生要仔细观察老师的动作并进行模仿。
　　3、在独立操作的过程中,学生通过看、听、摸、测、算、写身体力行,感悟其中奥妙,总结成败经验。
　　4、交流合作
　　学生通过小组讨论,说出自己的想法,倾听别人的看法,通过交流,相互提高。当讨论出现争议时,咨询老师,通过老师的启发或解答得到结论。
　　四、说教学过程
　　(一)组织教学 5分钟。点名、记录、检查劳保使用以及设备、工具、量具材料到位情况。
　　(二)导入新课 5分钟。首先,通过旋转一轴承来激起学生的好奇心。接着,提出减速器的结构与原理让学生回答。学生回答完毕后,让学生明白要检修减速器,在知识和技能上还需要补充,顺其自然地引出《减速器轴承轴向间隙的调整》的新课新内容。
　　(三)减速器轴承轴向间隙的调整讲解与示范 30-35分钟。根据技工学校实习的条件和特点,利用讲解与板书让学生明确减速器轴承轴向间隙的含义与作用。针对本节课的重点――测量法,给出操作流程与具体方法,让学生都能理解。对于难点――手感法,要以标准动作和慢动作两种方法示范,使学生看得清晰、全面。
　　(四)分组完成任务120分钟。将学生分为五组,每名学生进行一遍减速器二轴轴承轴向间隙的调整。此项训练主要是检验学生对减速器轴承轴向间隙的调整的掌握程度。在此期间,老师进行巡回指导。
　　(五)课题完成讲评:10分钟。经过前面的练习,学生基本上掌握了减速器二轴轴承轴向间隙的调整。学生通过练习会有许多感想,让小组代表将小组的总结说出来,老师给予鼓励和总结,让学生有成就感,趁此良机布置作业。
　　(六)布置作业: 5分钟。减速器三轴轴承轴向间隙的调整。
　　 分五组进行,统一指挥,变换角色,合作完成。

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