小学生主动学习数学之我见

来源:用户上传      作者: 杜建军

　　主动学习是指学生对待将要学习的学科充满极大的兴趣，然后自觉地积极地学习的一种心理能动状态。目前的课堂教学中许多教师还是串讲串问，牵着学生走，没有留给学生积极思维的空间。多数学生仍处在被动接受的层面。下面我就在数学教学中如何让小学生主动学习，谈一些粗浅的体会。
　　
　　一、让学生喜欢数学
　　
　　让学生喜欢数学，首先得让学生喜欢教这门学科的老师。课堂教学中，教师为主导，学生为主体，这只是角色上的分工，在人格上师生是平等的。教师应从高高的讲台上走下来。深入学生中间，以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，让学生感到老师平易近人，和蔼可亲，从而乐于和教师交往，主动地参与学习；教师除了在课堂上以平等、热情的心态对待学生外，还应在课外舍得感情投资，多接触学生，主动找学生谈心，询问其学习、生活情况；拉近师生间的心理距离；教师应尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性，关心每一位学生。在学生有错时，不过分批评指责而是给他们改过的时间和机会，使学生感到“老师在期待着我”，从而自觉地投入到积极学习之中。
　　
　　二、培养学生的学习能力
　　
　　要想让小学生主动听课、积极动脑、学会学习，就必须在课堂上充分调动他们积极性，让他们有效地把耳、脑、口利用起来。教给他们科学的学习方法，养成良好的学习习惯，培养他们独立学习的能力，只有这样才能使学生真正地喜欢学习，主动学习。　会听。让学生听讲时要边听边记，抓住重点。不仅要认真听老师讲，还要认真听同学发言、听同学发言中存在什么问题。为了训练学生听的能力，教师可以尝试如下去做：口算题由教师口述，学生直接写出得数来；教师口述应用题，让学生直接写出算式；适当提问。
　　肯想。课堂上要给学生足够的动脑筋去想的时间，让学生有机会肯动脑筋去想问题。这除了靠老师的启发外，还要靠“促”，促使他们动脑子，使学生对老师的问题人人都动脑去想。
　　会说。语言是表达思维的重要方式，要说就要去想。在课堂上尽量让学生多说，就能促进学生多想。要会想，想得出，想得好，就得认真听、仔细看。因此教学要十分重视学生表达能力的培养和训练。
　　
　　三、更新观念，让学生主动参与学习
　　
　　教师应成为学生学生的引导者，在教学中，要充分发挥学生的学习主动性，让学生主动地参与学习，真正成为学习的主人。
　　
　　1.创设问题情境，激发认知兴趣
　　例如，在教学圆的面积时，可以这样设计：分别画出一个长方形，―个正方形，―个梯形，一个三角形，―个圆，让学生分别求出他们的面积。当学生把前面四种图形的面积求出后，剩下圆的面积就不会求了，此时圆的面积的学习，便成了学生学习的欲望。
　　
　　2.让学生体验成功的喜悦
　　首先，对学生要予以成功的期待，因为教师对学生期待具有很大的感召力和推动力，能激起学生潜在力量，激发向上的主动性。其次，创设使他们能获得成功的机会，进行分层教学，对不同层次学生提出不同的目标要求，精心设计练习，布置分层作业。再次，展示成功，让不同层次学生的学习成果得到展示的机会，营造享受成功的情境。

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