浅谈作文教学的刨新思维

来源:用户上传      作者: 王斌

　　在作文教学中，普遍存在着千篇一律、思维程式化的情况。究其原因。是教师长期运用传统思维模式指导学生写作所致。要想从根本上改变这种状况，必须把创新思维引入写作教学中，给学生提供一个开放的思维环境，以激发学生的创新欲望；更新教学观念与方法，以培养学生的独立精神：强化创新思维的科学训练，以培养学生创新思维的习惯。在写作教学中，创新思维要求我们突破传统的思维定势与程序化的思维模式，培养学生作文创新思维，可以从以下几个方面人手。
　　
　　一、引导学生关注社会――作文创新的根本
　　
　　一些学生怕写作文，原因是没有什么可写。这是作文的一种误区。主要是他们没有深入生活，没有关注生活。没有放开眼光，没有看到生活的丰富多彩。没有看到生活的艳丽光芒，只是一味地把自己关在房子里，心里盘算着如何写出有新意的作文，成了闭门造车，这样是永远写不出好文章的。
　　为此，创新作文就得紧扣时代，远离虚构；紧跟社会，疏远作文选；就得写出真我，拒绝捏造的小我：就得真情实感，打击忸怩作态。创新作文要的是水灵灵的而不是干巴巴的素材，要的是鲜活的而不是生硬的人物，反映的是改革开放以来的艳阳天，而不是令人压抑窒息的阴雨绵绵。只有这样，我们的作文才是新的，学生才会爱写，老师才会爱看。
　　
　　二、教会学生探索规律――创新作文的方法
　　
　　1.思路力求新颖。突破思维定势，对于开拓学生思路，培养他们的创造能力具有十分重要的意义。要引导学生围绕文题多角度、多侧面地思考，深入挖掘题目的含义，从而使学生独辟蹊径，写出有新意、有创见性的文章。如以“说冰”为话题要求学生写一篇借题发挥、富有寓意的文章。一般学生可能就冰说冰，说冰清玉洁，说冰凉冰冷。此时就需要指导学生拓展思路：从“冰，水为之而寒于水”引发出“青出于蓝而胜于蓝”的观点；从冰由水结成后体积增大，引申出人在不同环境中可能被塑造为不同形体的道理：根据水与冰本为一家，可结成冰后却漂浮在水上面的情况，讽刺那些脱离群众的人等等。
　　
　　2.体裁要推陈出新。美好的事物应当是内容和形式的完美统一。一篇作文仅仅有美好的内容而缺少形式的美观，仍不能称作美文。在历年中考中，都会出现许多体裁新颖的作文，如寓言故事、话剧、书信、会议记录、日记，有些考生甚至别出心裁地写就诊报告、寻物启事、数理化公式、说明书等等。形式的创新确实能给人耳目一新的感觉。在千万篇作文中，如果有一篇体裁新颖的作文。会让阅卷老师眼前一亮。
　　
　　3.材料重在新鲜。写作是一种创造性的活动，需要新颖的材料作基础。而生活就是我们作文材料取之不尽的源泉，我们可以从生活中搜集整理材料，进而发挥想象力。比如：《一个落榜生的日记》表达的是“诚信”的主题，这篇作文写了四天的日记：7月7日这一天，“我”因为诚信。并未把背好的作文抄到卷予上去，而是努力写出自己的作文。8月25日这一天，“我”无力复读，去给一个服装店打工，因为不愿在价格上欺骗顾客而被解雇。9月25日，“我”一心一意学美容。11月25日，“我”拥有了自己的美容院，并且诚实地开展经营活动。这篇作文的材料就是来源于生活且高于生活，在中学生的生活中具有一定的新颖性。
　　
　　4.语言新鲜活泼。文章要有新意，所运用的语言必须具有个性。例如一位孩子造句时语言朴实但新颖：“王阿姨的眉毛淡的好像忘了长出来。”这样的句子令人心动神思。而要使文句新鲜活泼，关键在于对生活对事物有较深的感受。我们可以从中考优秀作文的佳句中得到启发，如：“一次心灵的选择是一次生命质量的提高”、“在人生的关键与转弯的地方，要学会转身。”、“一生都追赶春天的人，他的生命一定是一朵永不败的花朵。”、“我们是一本书，在每一页晴朗的日子里，都闪耀着太阳鲜红的印章.”
　　只要我们在教学中勤于思考，追求创新，久而久之，就能开拓学生的思路，打开创新的大门。从这个意义上讲，创新更应是作文教学的灵魂。
　　
　　责任编辑　薛小琴

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-948751.htm