建设良好班集体探索

来源:用户上传      作者: 唐晓华

　　摘 要：本文从“确立班集体的奋斗目标”、“形成正确的集体舆论导向”、“建立良好的人际关系”、“重视学生的日常管理”四个方面论述良好班集体的建设。
　　关键词：班集体 奋斗目标 舆论导向 人际关系 日常管理
　　
　　“班集体”指的是有统一的领导核心、共同的目标以及能协调一致的学生群体。良好的班集体不是自发产生的，而是需要班主任和全体学生的共同努力与建设才能逐步形成。要将班级建设成为一个有明确的奋斗目标、有良好的纪律约束、正确的舆论导向和勤奋好学、团结友爱的坚强有力的班集体，需要付出辛勤的努力和汗水。在此，本人就良好班集体的建设谈几点体会。
　　
　　一、 确立班集体的奋斗目标
　　
　　班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向。如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力，而明确了奋斗目标，就可使全班学生有思想和行动的方向。这个目标应该符合学生的年龄特征，符合本班的实际情况，能体现全班学生的共同愿望。这一目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程则会产生激励效应，从而形成强大的班集体凝聚力。
　　02年我所带的0203班是一个单招班，可以说这些学生都是中考的失意者。尽管他们有着想上大学的愿望，但由于没能考上相应的高中，产生了“今生与大学无缘了”的消极思想。殊不知中等职业学校又重新给予了他们一次升学的机会，三年后他们可以通过参加省对口单招考试而同样有机会上大学。为此，一入学我就跟学生们明确了“争创优秀班集体、人人立志上大学”这一目标。在此基础上，我还给他们分析现状，帮助他们分析形势，让他们明白：由于自己文化学科相对薄弱，需要比别人付出更多努力。并让学生根据实际情况，每学年、每学期，甚至每月都要制订出自己的分阶段学习目标。通过这些目标的导向和激励作用，班内形成了一种勤奋学习、你追我赶的竞争氛围。三年下来，本班52名学生参加单招考试，除了极个别学生因志愿填报不当未能录取外，其他学生都获得了升学的机会，其中有24名学生被本科院校录取，成为本校历史上录取人数最多的班级。
　　
　　二、 形成正确的集体舆论导向
　　
　　集体舆论就是在集体中占优势、为多数人赞同的言论和意见。它以议论或褒贬的形式规范着人们的言行，成为控制个人或集体的一种力量。正确的舆论是班集体不成文的规范，是实现学生自我教育、自我管理的手段，也是形成和发展良好班集体的巨大力量，对优良班风和学风的创建起着关键的作用。一个班级要形成正确的集体舆论，班主任要对学生加强正面引导，培养学生奋发向上、积极进取的精神；要有目的、有计划地组织各种集体活动，如各类文娱活动、体育活动、社会实践活动等，通过活动的开展培养学生的集体荣誉感和责任感；要充分利用舆论阵地，如主题班会、黑板报、墙报、辩论会等形式，维护正义，打击歪风邪气，提高学生的自我教育能力。
　　在班级舆论形成的过程中，班主任的表率作用十分重要，其一言一行都会对学生产生潜移默化的效果。所以，在平时的工作中，我总是一丝不苟、严格认真，时刻保持高度的责任心和使命感，不断加强师德修养,努力以自身的人格魅力来感染并带动学生。
　　
　　三、 创建良好的人际关系
　　
　　良好的人际关系包括学生之间的团结友爱、互帮互助以及师生之间的关系融洽。良好的人际关系有利于学生个性的健康发展，有利于班集体目标的实现。
　　今后学生步入社会不再仅凭学习成绩，还要看学生参加社会活动和人际交往等方面的综合能力。因此，应该教育学生从具体的、身边的小事做起，从与伙伴、父母、师长以及社会群体的交往中感悟与人共处的真缔，激发学生热爱生活，热爱周围的人与事的热情，进而学会做人，并懂得关心和体贴他人。
　　经常有教师对我说，感觉到我们班的学生特别懂事、特别可爱，这也许与我平时注重这方面的教育是不无关系的。在班里一旦有同学身体不适，就会有同学陪伴他去医院看病，帮其买饭打水；一旦有同学成绩退步，就会有同学帮他补习功课；一旦有同学生活上发生困难，就会有同学主动伸出援助之手……
　　创建良好的人际关系关键在于创建良好的师生关系，我认为创建良好的师生关系应注意以下两个问题：一是要正确处理好师生之间的垂直关系。班主任对学生的教育，有时需要说服、需要灌输，有时也需要强制和命令，但更需要真情的感化。实践证明，潜移默化、和风细雨式的教育更能令学生接受。二是要正确处理好师生之间的平行关系。学生也是人，同样需要得到他人的尊重与理解。所以，班主任要给予学生更多的关怀、爱护、尊重和信任，从而使师生感情融洽，使学生愿意讲出心里话。这样，班主任才能有的放矢地做好教育工作。班上有位小李同学，有段时间情绪波动很大，学习成绩明显下降。在谈心中得知他对父母离婚后再婚一事耿耿于怀，导致父子关系极度紧张。针对这一情况，我立即与他父亲取得联系，了解了有关情况，并在平时的学习和生活中给予了他更多的关心和帮助，还经常找他谈心，推心置腹地跟他讲做人的道理，几次谈到动情之处，他都是泪流满面。在我的耐心教育下，慢慢地，他想通了，逐渐改变了对父亲的态度，学习成绩也得到了迅速提高。三年中我一如既往地鼓励他、关心他。在今年的高考中，他考上了南京信息工程大学，这一消息令全家人激动不已，他父亲一直动情地说：“唐老师，我儿子能有今天，全是你的功劳。”
　　
　　四、 重视学生的日常管理
　　
　　为了配合学校的各项考核，需要制订严明的班级管理制度，对学生进行学习、纪律、卫生、宣传、文体等方面的检查评比，及时表扬先进，激励后进。在考核评比中将考核成绩与学生操行挂钩，使学生对自己的学习、生活、工作等有章可循，通过考核评比形成严明的集体纪律，营造良好的班风。
　　在加强日常管理的过程中，必须强调学生的自主管理，激发学生自主管理的积极性。首先，让全体学生明确建设优良班集体与自己个人成长之间的关系，使人人都产生一种责任感；其次，班主任要抓好班团干部队伍的建设，充分发挥他们的骨干带头作用。众所周知，班团干部是班主任的得力助手，一支高素质、高效率、有着高度凝聚力的班团干部队伍能使班级管理工作起到事半功倍的作用。因此，组建好班团干部队伍至关重要。在选拔班团干部时，要从班级实际情况出发，本着广泛培养学生能力和搞好班集体建设的双重原则来选拔。选拔之后，更重要的是培养，为不断提高他们独立工作的能力，定期召开班团干部会议，倾听他们对班级管理的想法，指导他们的工作，手把手地教会他们工作的方法，增强他们为班集体服务的信念。事实证明，注重班团干部队伍建设能使班主任工作变得轻松，班级日常管理工作也能做到秩序井然。
　　2004年初，我赴澳大利亚进修学习一个半月，中间正好穿插了放假与开学这两个最忙乱的阶段。我很是放心不下，紧张的学习之余经常通过互联网发邮件与学生联系，了解班级情况。学生在信中写道：“老师，你放心吧，我们会在见习班主任的带领下自觉管好班级、做好一切工作的。”果然，四十五天中，班级的日常管理工作井井有条，无一学生违纪。
　　当然，良好班集体的创建，除了学生和班主任的努力以外，学校领导、各学科教师，以及家庭、社会的教育力量是不可忽视的。只有将各方面的力量统一协调起来才能形成合力，才能保证良好班集体创建工作的顺利进行。

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