以爱动其心以严导其行

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　　我从事教育教学工作已经有二十几年了。在班主任工作中，不断的摸索、学习，我认识到良好的班风和学风的重要性，我认为班主任要在爱学生、严管理上下功夫。所谓“爱”，就是体现在对学生的关怀理解和支持上；所谓“严”，就是体现在对学生的严格管理和要求上。每个学期一开始我就从小事抓起，让学生逐渐养成良好的学习习惯。下面就从一件小事谈谈：
　　开学的第一天，我就将学校的规章制度和班级的管理制度对全班学生宣读，告诫大家要严格惯彻执行，如有一人违规，则全班同学都不得好受……。同学们听了就暗暗的在下面说：我们的班主任好厉害啊。
　　果然开学没有几天，有一次在上自习课的时候，我从教室门外发现有个叫黄富宁的男生，在教室里没有看书学习，而是大吵大闹，从而影响了其他同学的学习。他似乎在往桌子下看什么东西，于是我马上悄悄走到这个同学的旁边。我问他：你在看什么？他大声回答说：我没有看什么呀。我对他说：我看见你刚才看一个打火机。此时我伸手叫他把打火机给我，他迟疑片刻把打火机放在我手里，但他一直低下头不敢看我，满脸绯红。我仔细看了看这个打火机，原来打火机上有一个全身赤裸的女人的图片。此刻我火冒三丈，大声训斥道：“这是什么？上自习可不认真看书学习，犯了错误还要说谎，说谎是一个学生不好的表现！”这时我就用力将打火机摔在地上，烂了。当时我脑海里马上冒出了几个处理这件事的方法：1、请家长过来配合教育。2、要他向全班同学作检讨，以消除对班级其他同学的影响。看到我生这么大的气，班级里一片安静。
　　下课后，我没有急着找这个学生，因为，这是一个学习成绩糟糕、不守纪律、脾气暴躁、经常抽烟、爬墙外出的学生，动不动就面红耳赤、大声争吵、并且语言粗俗、缺乏教养，如何去教育这个学生呢？
　　放晚学后，我把这个学生叫到我的休息间，我发现他很害怕的样子，我也没有拐弯抹角，直接拿出一个与他一模一样的打火机就问：今天在自习课时你一直在看这个打火机的图片吗？这个学生点点头说：老师，我不是故意的，请你不要生气，我错了，你怎么处置我都行。我接着问：打火机上是一个女性的身体，值得带到课堂上来看吗？这个学生不敢吭声。我顿了顿对他说：其实这也没有什么大不了的，就是性别不一样，身体特征不一样罢了。所以你没有必要把时间花在一些无聊的事情上，你说是吗？这学生使劲的点点头说：老师，我以后一定改正。经过这一次谈话，这个学生丝毫没有抵触情绪。在他要走出我的休息间时，这个学生对我说：老师能把打火机给我吗？这是我与同学要的，我拿去还给他，他拿到手立刻把图片撕下来扔进垃圾桶里，冲我笑了笑说：谢谢老师，我回宿舍了。
　　后来，看到他后悔莫及的表情，我突然认识到：“批评要从严，处理要从宽”的重要性。既然他认识到了错误，并且表示了改正的决心，我就要给他机会。于是我一没有请家长，二是没有让他在全班同学面前作检讨，而是给他讲课堂纪律和诚信对一个学生的重要性，并且告诉他知错要改，你要放下一切影响学习的各种因素去努力学习。过后，我从这个同学的语言、眼神和行动上，看出了他从心底尊敬佩服我这个班主任。同学们私底下都说：我们的班主任既严格要求我们又关爱着我们。
　　从这件事后，我认为在这件事的处理上我做对了。事实可以证明：感受到了愛，学生就有了爱，有爱的班集体才能不断向前进。从此以后，这个学生各方面都表现好，成绩有所提高，整个班级班风好、学习浓。爱，是班主任工作的一条主线。班主任的爱能把全班几十颗纯洁的心偏织在一起，拼发出一种积极向上的、前进的力量。这种力量能够凝聚起来形成良好的班风和学风。总之，有了爱，就有了良好班风和学风，班级管理工作就能够更好的落实。
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