幼儿园体育活动开展对策探究

作者:未知

  体育活动作为幼儿园教育活动的重要组成部分,其是幼儿健康成长的基本保障。但是,当前幼儿园体育活动的开展差强人意,在教学形式、教学方法等方面存在着诸多的问题。要想提升幼儿园体育活动质量,需要教师采取有效对策解决现存问题。
  幼儿园 体育活动 开展现状 开展对策
  【中图分类号】G 617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)06-0050-01
  众所周知,幼儿体育活动是保证幼儿全面健康和谐发展的重要组成部分。可以说,一所幼儿园的体育活动开展情况在一定程度上直接决定了该园区幼儿德育、智育、美育等发展情况。对此,在幼儿园教育活动开展中,教师要对体育活动的开展给予充分的重视。但就当前的幼儿体育活动开展来看,其在教学形式、教学方法等方面存在着诸多的问题,严重影响着幼儿体育教学质量的提升。基于此,为了促进幼儿的健康发展,我们需要采取多样的对策解决当前幼儿体育活动问题。
  1.完善幼儿园体育活动开展条件
  环境是教育教学活动开展的重要组成部分,良好的环境不仅有利于教育教学活动的开展,还可以使幼儿在潜移默化地熏陶下获得自主发展。幼儿园体育活动的开展在环境方面,受到硬件条件和软件条件的影响。因此,要想实现幼儿园体育活动的有效开展,需要我们从这两方面入手,创设积极的体育环境。
  就硬件条件来说,物质是保证幼儿园体育活动开展的主要条件之一。就我所在的幼儿园来说,在有限的资金投入下,园区的体育运动器材缺乏,由此导致很多体育运动项目无法展开。要想解决这一问题,首先要加大资金投入,为孩子们购买一些新的体育器材,并规划出理想的体育运动区域,以此为孩子们提供运动空间。其次则教师在体育教学活动开展中,立足当前运动社设备不足的情况,发挥自身的专业素养,创新性地使用自然材料,如,树枝、石头等作为运动器材。然后,则需要教师为孩子们创设一个积极的运动氛围了。为了实现这一点,我在体育教学活动开展中,会对所有的孩子一视同仁,对幼儿个性差异给予尊重,在课余时间,积极地与孩子们互动、沟通,在课堂教学活动参与中,与孩子们合作、交流,以此建构起和谐的师生关系。在和谐师生关系建构的过程中,孩子们自然会对我产生亲近之感,以此自然而然地参与到我的教学活动之中。
  就软件条件来说,软件条件是使幼儿园体育活动得以有效实施的保证。要想提升幼儿园体育教学质量,除了要制定较为完善的教育指导方案之外,还要从教师自身素养入手,提升教师的体育教学能力。因为教师是幼儿园体育教学活动的组织者、引导者。为了实现这一点,我在教育教学活动参与中积极地参与本市所组织的各种培训活动,以此汲取教学理论、教学实践营养,提升自身的专业水平。除此之外,我还利用课余时间大量阅读先进的教学理念、教学方式等书籍,以此提升自己的理论认知。
  2.推动体育活动各要素科学化
  (1)丰富体育活动内容
  体育活动内容作为幼儿园体育活动开展的依据,其在一定程度上直接决定了体育教学质量。在当前的幼儿园体育活动开展中,一些教师往往将单一的训练内容,如,跑、跳等展现在孩子们面前,由此导致一些孩子在枯燥的活动内容的作用下,对体育学习失去了兴趣。基于此,我在体育活动开展中,立足所执教班级孩子的身心发展实际情况,结合体育活动要求,为其设定了包含这样四方面内容的体育活动内容。第一,对孩子们进行包括走步、跳跃、投掷等在内的基本动作训练。第二,对孩子们进行包括队列队形、器材操作等在内的体操训练。第三,对孩子们进行包括小型运动器材、中型运动器材等在内的器材操作训练。第四,對孩子们进行体育游戏训练。如此多样的活动内容,自然会吸引孩子们的注意力,而且还可以使其在不同内容训练的参与过程中,获得有针对性的发展,一举两得。
  (2)完善体育活动形式
  体育活动形式是以活动内容为载体的,其是活动内容的具体表现。同时体育活动形式在一定程度上决定了活动内容的价值。在当前的幼儿园体育活动开展中,大部分教师会采取幼儿早操、幼儿体育教学活动等形式引导幼儿实现身体锻炼。尽管这些组织形式可以使幼儿获得锻炼身体的机会,但是在应用的过程中还存在一定弊端。这些教学形式没有好坏之分,只要能将其组合起来加以应用,则会在最大限度上发挥其应有的价值。对此,我在幼儿园体育活动开展中,为了实现体育活动要求,往往在园内采取以早操、课间操活动等为主的组织形式。在园外则组织家庭体育活动、远足活动等,以此使幼儿在多种多样的体育活动参与中真正地获得身体素质的提升。
  (3)延长体育活动时间
  在幼儿园体育活动开展中,除了要有良好的软硬件条件保证之外,还要有充足的时间保障。在当前的幼儿园体育活动开展中,时间不足是影响此活动开展的主要因素。纵观《幼儿园工作规程》,其中明确指出,幼儿户外活动的时间不得少于2个小时。因此,我在幼儿园体育活动开展中,立足《幼儿园工作规程》的要求,对体育活动时间进行了重新安排,每天组织孩子们进行长达2个多小时的户外活动,借此使幼儿在充足的时间保障下获得身心发展。
  总之,教师要想有效地组织幼儿园体育活动,其需要从环境创设入手,为孩子们做好软硬件准备,在积极的环境熏陶下对体育活动产生参与兴趣,并在多样的体育内容、体育组织形式和充足的时间保障下,享受到体育活动的乐趣,从而促进幼儿身心的和谐发展。
  参考文献
  [1]张朵.唐纪平.成都市省直机关幼儿园体育活动课教学内容现状的调查[J].当代体育科技,2017,7(11):96-98.
  [2]戈南.加强幼儿园体育教学活动实效性的策略——以黔南州机关幼儿园体育教学活动为例[J].贵州教育,2017(07):19-21.
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