小学低年段数学良好作业习惯培养的探讨

作者:未知

  【摘要】好习惯受益终生,坏习惯危害一生。在小学数学教学中培养小学生良好习惯,有助于学生个人发展,尤其是低年段良好作业习惯的培养更为重要,直接影响到后续学习质量。本文在阐述低年段数学作业不良习惯成因的基础上,提出了培养低年段学生良好作业习惯的有效策略。
  【關键词】小学低年段  数学  良好作业习惯  培养
  【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)17-0156-02
  学生学习成绩影响因素众多,学生良好的作业习惯就是重要因素之一。众所周知,好习惯受益终生,相应的坏习惯将会危害人的一生。然而就目前小学低年级学生数学作业书写现状而言,存在众多不良习惯,直接影响到学生成绩。因此,作为一个低年段的数学教师,有必要帮助学生认识到数学作业良好习惯的养成。鉴于此,本文对“小学低年级数学良好作业习惯培养”进行更深层次的剖析具备一定的价值意义。
  1.学生不良数学作业习惯成因分析
  低年段学生在数学作业方面,出现了众多不良习惯,总结起来,主要包括以下几个方面的原因。首先,教师方面。部分教师在教学中,侧重学生作业上知识错误的纠正,忽视了学生不良作业习惯的纠正,同时没有意识到良好作业习惯对作业质量具有一定的促进作用[1]。另外,部分数学教师没有意识到良好的数学作业习惯是需要长期养成的。正因如此,直接造成学生无法形成良好的作业习惯,造成作业质量有待提高。其次,学生方面。本人长期在低年段教学过程中,得出一结论,学生作业质量与学生识字量少、理解能力薄弱等因素有关,同时对作业急于求成也有着必然联系。例如学生在做计算题时,学生极易出现加减误算问题,解决问题明显是两步,部分学生简单一步就解决了数学问题,之所以出现这种现象,是因为学生在做题时,没有进行认真审题和仔细检查。再次,家长方面。低年段的学生在自觉性方面比较薄弱。因此,在良好数学作业习惯养成方面,需要家长的有效监督与配合教育。现如今,家长存在落后的作业观,具体表现在学生每天必须有大量的家庭作业;数学作业过于注重数量,忽视了质量[2]。一旦学校教师布置的家庭作业量过少,将私下花钱购买教材辅助资料,重视知识传授,轻视良好作业习惯的培养。最后,教辅资料泛滥。家长对子女的期望值过高,在购买教辅时,通常不分教辅资料的难易程度,直接买回家让子女做,部分题目超过学生能力的作业,影响到了学生数学学习兴趣。
  2.小学低年段数学良好作业习惯培养策略分析
  小学低年段学生数学良好作业习惯的养成,对学生数学成绩的提高,学生今后的发展具有着十分重要的作用。因此,作为一个长期执教低年段数学的教师,有必要从以下几个方面入手,帮助学生培养良好的作业习惯。
  首先,打下基础,悉心指导。低年段学生年龄较小,在数学作业本上,如何书写工整,没有一个明确的认识。因此,教师需要进行统一要求及规定,这样一来,有助于学生从小培养良好的书写习惯。例如学生在使用日字格算术本时,学生在书写作业时,数学教师应该统一让学生写数字占满格子,写等号需要用尺,写完左边之后,书写右边。同时书写过程中,需要注意字迹工整。通过这样统一格式书写,在长期练习之后,低年级的学生能够逐渐养成一个良好的书写习惯。例如在练习12、3、9、14、7、10、19中,一共有(  )个数,最大的数是(  ),最小的数是(  ),7的左边是(  ),右边是(  )。对于这类问题,教师可以让学生拿一把直尺,根据教师的读题从左到右进行填空,写完一行之后,继续下一行的作业,这样学生自然会避免出现填串行问题,养成一个良好的书写习惯和审题习惯。
  其次,教会学生检查方法。做好检查工作,能够避免低年段的学生出现抄错题目、漏写以及漏题等问题。然而大部分学生并不熟知如何检查。因此,针对学生常见的错误,教师需要教会学生如何检查,并且告知学生的检查内容及方法。一是一个萝卜一个坑,逐题逐空进行检查,不能有一空遗漏;二是好记性不如烂笔头,在数数时需做好相应的标记,避免数数不仔细;三是认真审题对号入座。低年段学生在运算时,经常出现看错符号,错把加看成减等,直接影响到作业质量;四是仔细核对。学生在做题时,经常性出现上题数字为56,计算时数字变成了65,导致最终计算结果有误。只有将检查方法传授给学生,学生将会在作业中认识到检查的重要性。长期如此运用上述方法进行检查,自然有助于培养数学的良好作业习惯。
  最后,作业形式灵活多样。兴趣是最好的教师,对于低年级的学生而言,也是如此。枯燥乏味的作业形式,较大程度上抑制了学生兴趣的提升。因此,教师可以选择多种形式的作业,同时丰富作业内容,让学生具有更大的兴趣去完成作业,以此帮助学生培养良好的数学作业习惯。
  3.结语
  综上,小学低年段学生良好数学作业习惯的养成,对提高学生数学成绩及个人发展具有着积极作用。因此,教师有必要从上述分析的几个方面入手,帮助学生培养良好的数学作业习惯。
  参考文献:
  [1]樊周玲.小学低年级学生良好语文作业习惯培养初探[J].科学大众(科学教育),2017(07):85.
  [2]刘晓英.浅谈如何培养小学低年级学生良好的数学解题习惯[J].小学教学研究,2017(14):92-93.
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