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小学语文作文教学中层递式教学模式的应用

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  【摘 要】 对小学生进行作文教学不仅是要求学生依据题目的要求写作,更注重培养学生对写作的兴趣和独立思考的能力,同时在作文教学中还希望学生能够感悟生活并有所思考。小学语文作文难度不高,但是小学生年龄较小,对作文的理解能力不足,很多小学生对写作文感到尤为困难。针对学生的实际情况,教师可在作文教学中引入层递式教学模式。
  【关键词】?小学语文;作文教学;层递式教学
  小学语文作文是语文教学的难点之一,传统的作文教学注重讲授写作的感悟与技巧,小学生受年龄和阅历的限制,对一些教学内容和情感无法有效地理解。在作文教学中引入层递式教学模式可有效解决学生在作文中遇到的问题,针对学生的实际情况进行科学合理的作文训练,增强学生对写作的兴趣,有效地提升小学生的综合写作水平。
  一、层递式教学模式在小学语文作文教学中的必要性
  层递式教学模式将小学语文作文教学分为了多个层次,对在写作中存在的问题进行深入的研究,有针对性地进行解决。层递式教学是由浅到深、由易到难,逐步提升学生的写作水平,加强学生对写作的练习,对学生不理解的知识有针对性的训练,真正意义上帮助学生解决在作文中存在的问题。层递式教学还可以帮助学生奠定写作基础。
  1.遵循学生的学习规律
  层递式教学模式将小学作文分为了几个层次,从低层次开始,依据学生的写作水准逐渐增高。从较低的层次开始,当学生理解并掌握较为简单的、低层次的写作方式,对简单作文有了较高水平的写作水准时,就可进入下一层次的学习,渐渐地从简单向困难发展,帮助学生在不断的锻炼和积累中提升写作能力。
  2.排解学生的消极情感
  多数学生在刚刚进行写作时都会出现偏题、跑题现象,有些学生不善于写作,偏题和跑题现象就更为严重,所以在写作时首先就要克服偏题与跑题现象。有些学生不会审题或是审题不严格,导致作文的立意不清晰准确,就出现了写作偏题的情况,会出现学生不愿意写作,产生对写作抵触心理的情况。语文学科内容丰富,内涵深刻,同一句话不同的人有着不一样的理解。语文作文也是如此,学生的思维不同,作文的立意自然也不同,部分学生就会出现跑题现象。层递式教学能够引导学生由浅入深地进行思考,将写作技巧逐渐对学生渗透,帮助学生正确的立意,排解学生在写作时产生的消极情绪,为学生树立写作的信心,积极地进行写作练习,提升写作能力。
  3.提升学生的综合能力
  写作对学生的综合要求较高,一篇优秀的作文可以展现一个人的逻辑思维和文字驾驭能力。层递式教学模式能对学生的思维和语言文字进行有效的锻炼,将学生的综合能力进行提升,促进学生写作能力的发展。
  二、层递式教学模式在小学语文作文教学中的应用
  1.进行文字组织和运用的训练
  小学生的年龄低,生活阅历和情感经历不足,导致学生对语文学习的理解能力较差,词汇量匮乏,同时对写作的方式和技巧了解得也不够。学生在文字的表达与组织方面也存在较大的缺陷,所以在小学语文的作文教学中,首先要对学生遣词造句方面进行科学的训练,帮助学生在训练后能将句子书写得通顺完整,将自己要表述的内容和情感清晰地表达出来。例如,教师进行词组游戏,让学生以小组的形式以一个词组尽可能造句,或是进行造句接龙,通过种种形式激起学生的兴趣,锻炼学生的语言表达能力。还可借助口头造句的形式对学生进行训练,这样的方式既节省了其他训练的时间,又将提高学生的反应能力,提升了学生的口语表达能力。
  2.培养学生观察能力
  在通过底层次的训练后,学生积累了词汇量,了解了不少的作文知识,这时就需要教师对学生进一步的培养,增强学生对生活的感悟和对周围世界的观察。学生在写作时面临的情况是缺乏素材认为没什么可写的。所以在进一步的学习时,教师可在作文教学过程中加入时事新闻、身边趣事、影视等题材,让学生自己去发现,找到生活中的细微变化,有效地将自己的情感融入作文中。这样对学生作文训练,教学课堂既不枯燥无聊,还拉近了教师与学生的距离,建立了和谐的师生关系,同时对学生的感悟能力也进行了培养。在苏教版四年级上册习作一的学习时,要求学生依据自己的心愿设立一个节日,而且并非是现实生活中存在的节日,还要将设立节日的原因和怎样过节的流程写下来。教师可借助多媒体播放学生日常生活中的节日,像春节、元宵节、端午节等,有效地将学生带入写作课堂中,充分激发学生的写作热情。
  3.培养学生想象力
  文章是否生動形象,取决于作者的想象能力。想要在作文中体现作者丰富的情感世界,就需要学生拥有较强的想象能力。小学生的想象能力相较成人丰富得多,但是小学生的想象往往是没有章法的,无法很好地运用在写作中,所以才会出现小学生的作文往往随意创作,没有逻辑这样的情况。因此,在小学语文作文课堂中,在培养学生的观察能力后就要对学生的想象能力进行综合的训练,正确地对学生的想象力进行引导。
  小学语文作文教学对小学生来说有着重要意义,在作文教学中运用层递式教学模式,将小学生的文字组织和运用能力进行培养,教师还要指导学生学会观察,帮助小学生感悟生活,同时要对小学生丰富的想象进行引导,有效地运用到作文中。在小学语文作文教学中运用层递式教学模式,有助于提升学生的写作能力,促进学生写作能力的发展。
  【参考文献】
  [1]张晓玉.小学语文层递式作文教学模式的应用分析[J].当代教研论丛,2018(07):42.
  [2]姜洪军.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用分析[J].中国新通信,2018,20(12):175.
  [3]秦艳红.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用研究[J].课程教育研究,2018(17):87-88.
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