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小学语文五、六年级作文教学中层递式教学模式的应用

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  【摘 要】 小学作文一般均是让学生根据老师出的题目来分析写作,学生的独立思考能力以及兴趣爱好是老师们重点培养的方面,希望学生们能够在完成写作的时候还能够对生活体验有所感悟,这是所有学生需要思考的问题。基于此,广大小学语文老师们在作文教学过程中候总结出了层递式的教学方法,不但针对性强,还能快速提升小学生的写作能力,增进学生写作的兴趣。
  【关键词】 小学语文;作文教学;层递式教学
  一、小学语文和作文教学中层递式教学模式的应用
  第一,在层递式的教学模式中,更加符合孩子们的认知学习发展规律,利于加深对小学语文作文教学的认识。每个孩子的逻辑思维和学习的能力都是不一样的,况且学生们年龄都比较小,很多时候对于复杂的题目很难理解,而目前小学老师应用层递式作文教学,把孩子们所学的内容由简入深地处理好,不但能够帮助小学生们快速理解题目意思,更能提高小学生的学习热情,提高学习质量,知识的大门会一步一步对他们打开。
  第二,小学生的语文写作能力是需要老师在教学过程中慢慢开导诱发出来的,应用层递式教学正符合此目的。目前调查结果显示,因为小学生年龄偏小,语言运用方面比较稚嫩,所以就很容易出现跑题或者逻辑不通的现象,如果这时老师应用了层递式教学方法,首先会避免因为学生逻辑不通或跑题等问题批评学生的现象,其次,多次的修改会降低小学生学习语文的热情,降低了学习积极性,而层递式教学由简入深的学习方法对于小学生来说更好理解,符合他们的情况。
  二、层递式教学模式的应用策略
  第一,学着体验生活,观察生活。当前广大小学生中缺少对生活的观察了解以及生活能力,创意匮乏,创新度不够,在语文老师布置作文作业的时候,小学生们会出现跑题和创新度不够等问题,所以在老师们布置作业的时候,可以让小学生们将每天的所见所闻和生活趣事写下来,或者描述一下身边的家人或同学等,学校可以定期组织夏令营、冬令营等活动,在野外玩耍和与大自然的接触过程中,会让小学生们更加真实地触摸到大自然。进行野外游戏等活动,例如进行跑步比赛,赢的一队要用“跑步”这个词来造句,例如“我的同学非常喜欢跑步,每次跑起步来像一只长颈鹿一样”。这样长期地积累素材和观察生活,对小学生的语文作文创作能力会有很大的提高,让学生们把每天的所见所闻都记录下来,一周写三篇日记或生活记事,定好奖罚,对于写作好的,老师可以给予表扬,奖励小红花或小红旗等,不好的可以让他学习观摩写得好同学的作文,这样长期积累下来,不但能增进学生们学习语文作文的热情,还能活学活用,更加生动地描写生活趣事,发现生活的美,观察生活带给孩子们幸福。
  第二,词汇能力的锻炼。因为目前小学生们年纪偏小,接触到的词汇量很少,生活观察能力也缺乏,所以在写作中会遇到很多词汇量不够,描写不准确的事情。就这种情况,需要小学生们加强对词汇的运用和学习,所以在教学过程中主要还是把词汇连贯,句子通畅,让人能读懂写的是什么。例如,为了锻炼学生的词汇组织能力,可以进行造句练习,这样不仅可以有效利用教学时间,还能锻炼学生的反应能力、口头表达能力。不仅要求学生把每句话连贯起来,还要把每一句话都美化,使词汇丰富多彩些。例如让小学生们用“美丽”来造句,很多孩子就会高兴地脱口而出:“我妈妈是世界上最美丽的女人”,而词汇能力比较强的学生会说:“在我眼里,有个世界上最美丽的人,那个人就是我的妈妈”。比较之下,第一个比较随意简单,而第二个词汇比较饱满。所以小学生必须要加强词汇学习,为写作奠定扎实的基础。
  第三,充分发挥想象力。要想提高写作水平,在日常生活中还要多观察,培养学生们对日常生活的观察能力。例如观察动物,小狗或小猫等,看它们的一举一动,眼神的变化,吃东西的样子,高兴时的表情,生气时候的动作等;观察树叶的形状,大树的年轮,看树叶落地后的颜色,形状,条纹等。这样能提高小学生们的注意力和观察力,对于以后的写作都会有很大的帮助,而且能激发学生们学习的兴趣。另外,在教学当中,学生们的想象力也是非常重要的,例如在冬天的教学过程之中,看到外面天空飘着雪花,地上白茫茫的一片,为了提高学生们的想象力,可以跟他们说:“下雪啦,就要开开心心地堆雪人,然后和小伙伴们打雪仗,这大概就是冬天最温暖的事情了。”用这样丰富有趣的词来表达,让课堂变得生动起来。在层递式的教学过程当中,小学老师一定要循序渐进,老师一定要让学生们从思考到实践慢慢进行过程转换,为了实现学生的作文大变身,一定要激发出学生们的思维活性和创作欲望。同样以“我的爸爸”这一命题为例,老师要先问学生们平时爸爸都有些什么爱好,常用的口头禅以及动作,然后鼓励学生们充分发挥自己的想象力,把每个孩子心目中爸爸的角色重新塑造一遍,然后用词汇来形容一下自己的爸爸,“爸爸对我的爱是全面的,是无微不至的”“我的爸爸,在我的眼中是一个慈爱宽容的爸爸,在妈妈的眼中是一个帅气正直的人,在爷爷奶奶眼中是个孝顺的儿子”等充满着童真童趣的有趣的句子,这些都是孩子们在日常生活中认真观察得来的。
  综上所述,老师在小学语文老师作文教学过程中,灵活运用层递式教学是非常有必要的。分析得出,小学语文老师在教学过程中,完全可以带领学生们由浅入深,循序渐进地学好语文写作,让孩子们在健康、快乐、向上的学习氛围中成长。
  【参考文献】
  [1]赵志伟.谈“截搭题”——中国古代考试漫谈[J].中学语文教学,2017,23(10):86-88.
  [2]黄滨,林柔莹.课本作文教学模式实践探究[J].语文建設,2018,…No.380(08):60-63.
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