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新形势下初中教育管理的创新策略

作者:未知

  摘要:现如今,初中教育管理已经成为国家教育机构所关注的重要问题,并根据现阶段学生的日常表现和课堂的学习氛围,对教师提出了新的教学要求。教师在对学生实施教育管理时,不仅要运用有效的教育手段培养学生的综合素质,使其树立正确的价值观念,还要与时俱进,顺应时代的发展趋势,将传统的教育管理模式进行创新,根据学生的主体地位和个体差异性,设计和制定全新的教育管理模式。教育管理模式的创新,不仅能够改变学生对其的看法,提升学生的积极性,还能够提高教师的管理水平。因此,本文对新形势下初中教育管理的创新策略进行探析。
  关键词:新形势;初中;教育管理;创新策略
  引言:
  初中阶段的学生正值青春期,有着叛逆、浮躁、易怒等心理。如果教师没有对这一时期的学生进行教育管理,就会使学生走向错误的道路,对其今后的学习和成长产生十分不利的影响。因此,在今后的初中教育管理中,教师要对不同年龄段的学生进行全面了解,根据他们的性格特点和实际需求,将教育管理模式进行创新,运用多元化的教育方法进行管理,让学生在学习的过程中主动地认识到自己的错误,将其进行改善,树立正确的价值观念,用积极向上,充满阳光的心态去面对学习和生活。
  一、与时俱进,转变教育管理理念
  新形势下,各个领域为了能够顺应时代的发展潮流,在激烈的国内市场竞争中占據优势,纷纷将传统的管理理念进行优化和创新,并引入新的发展策略。初中语文教师要想提高教育管理水平,让学生真正意识到教育管理的重要性,就要与时俱进,转变教育管理理念,严格跟随时代发展的步伐,构建社会主义和谐社会、建设创新型国家的战略思想,将现阶段教育管理中所存在的问题进行分析与解决,并围绕新的发展目标、战略思想开展教育管理工作。与此同时,还要结合中国教育改革的实际情况,探索出适合教育改革、教育管理的方法与内容,保证教育能够朝着健全、正常的方向发展。教育管理者还需要加大对新形势下教育管理现状的研究,实现理论创新,保证教育管理发展方向的正确性。
  二、坚持“以人为本”,创新教育管理思想
  在以往的初中教育管理中,教师过于强调自身的主体地位和重要性,错误的认为只有学生服从老师的管理,才能够达到教育的目的,实现教育目标,造成了学生被迫遵守管理制度的一种假象。传统的教育管理中就是学生可以做什么,不能做什么及其犯了错误应该怎样处理等,都有明文规定,这样的管理机制本身就存在一定的问题,特别是针对初中生,由于初中生正处于青春叛逆期,具有很强的叛逆性,喜欢挑战权威。在这种刚性的管理模式下,势必会引起大部分学生的抵触和不满。因此,在今后的教育管理中,教师要始终秉承着“以人为本”的原则,解放传统的教育管理思想,对其进行优化和创新,并紧密结合学生的思想、情感和学习等各方面,将“以人为本”落实到管理工作的每一个环节。
  三、加强教师队伍建设,提升教师的综合素质
  教师是学生前进方向的灯塔,对学生的学习和生活有着重要的促进作用。初中学校在新形势下要想对教育管理进行创新,提高教学质量和管理水平,就要加强教师队伍建设,提升教师的综合素养。在实践的教学中可知,初中教师业务水平和整体素质仍处在较低的水平,我国的大学每年都会大量的招生,但是大学毕业生整体素质和业务水平出现了不均匀的现象,成为初中教学发展中的一大难题。与此同时,在一些较贫穷的地区,很多的教师都是各地区的志愿者,在教学水平和教学质量上与专业的老师存在着较大的差距,在长时间的发展之下,会对学生的学习和学生的成长带来很多不利的影响。在这样的形式之下,我们就要培养出一支知识水平高,教学能力强的教师队伍。例如,对于年轻的教师,应加强职业培训,增加他们的教学知识和教学经验,为他们适应教学的要求作铺垫,对于中年教师而言,要将他们的“顶梁柱”作用充分的发挥出来,让教育的主要任务落实在中年教师身上,此外,还要对年轻的教师进行指导,将自身的教学经验进行传授,将他们的作用在教学中充分的发挥出来,提高教师的整体教学水平和综合素质。
  四、运用多元化的教育方法进行管理,提升学生的综合素养
  枯燥单一的教育管理方法不仅无法起到实质性的作用,还会使学生产生厌学的心理,对提升课堂的教学质量和教师的教学水平,造成一定的阻碍。因此,教师在今后的教育管理中,不仅要创新管理理念,尊重学生的主体地位,还要对学生进行深入的了解,知道学生的真正需求,根据学生的个体差异性,运用多元化的方法和多形式的教育模式,对学生进行教育管理。在教学的过程中,教师要根据学生的具体情况选择适当的教学手段,将原本的“灌输式”教学方式进行淘汰。同时,还要将学生的思想道德和素质的教育相结合,并将情景再现、社会现象以及案例分析融入于内,在对学生进行思想素质教育的同时,让学生近距离的接触社会现象。教师在教学的过程中,要对学生的学习进行有效的引导,促进学生形成正确的思想道德观念,将学生的综合素质以及思想道德进行全面的提高。教师在教学中为了能够吸引学生的注意力,加深学生的学习印象,除了将情景再现等教学方法融入在教学中,还可以运用多媒体技术进行授课,让学生通过观看视频进行学习,获取相应的知识,提升学生的综合素养。
  五、结束语
  综上所述,在新形势下对初中教育管理进行创新,不仅符合教育部门对教师所提出的教学要求,还能够满足学生的学习需求。因此,在今后初中教育管理中,教师要与时俱进,顺应时代的发展潮流,将传统的管理理念进行创新,尊重学生的主体地位和个体差异性,运用多元化的教学方法进行授课,在激发学生兴趣和积极性,培养学生综合素养的同时,还能够提高教学质量,实现教学目标。
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论文来源:《新教育论坛》 2019年14期
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