关于对高三化学复习中“有效纠错”策略的探究

作者:未知

  【摘 要】在当下的高中学习,尤其是高三学习中,化学科目占据着比较重要的地位,其不仅包含着数量众多的知识点,并且知识点的表现形式比较抽象,难以通过简单记忆的方式进行学习,因此给很多学生带来巨大的困扰。高三阶段,主要是回顾与复习之前所学习的内容,从而不断巩固各类知识点,不断提高自身的学习水平,而在高三阶段的化学复习中,很多学生出现反复复习,但是并没有太大效果的情况,造成学生自信心的丧失与复习效率的下降。在这种情况,必须要采用行之有效的方式,提高高三化学复习效率,增强学生的化学知识理解。本文就分析了高三化学复习中的问题,并且就“有效纠错”策略进行了深入的研究,旨在提高高三学生的化学复习效果,更好的让学生去迎接高考。
  【关键词】高三化学;复习;有效纠错;策略
  【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437(2019)10-0075-01
  在目前很多高三学生的复习中,对化学学科往往找不到科学并且有效的复习方法,导致对化学知识点没有整体性的理解,造成“重复犯错”的情况。为了解决这种情况,可以采用“有效纠错”的复习策略,来调整学生的复习方法,提高学生的复习效率。
  1 造成高考化学考试低分的主要原因
  1.1 审题不当
  学生在高考中,往往会出现粗心大意的情况,这一方面是由于学生的内心素质不过关,另外一方面则是由于平时的复习不够扎实,从而导致审题不当,没有注意到题目中的各种关键字,造成不必要的失分。
  1.2 答题不规范
  在高考之前,化学教师都会告知学生,进行答题必须要采用规范的答题方式,从而对各类化学用语进行准确的表达,避免判卷老师出现误解,另外在进行卷面书写时,必须要一笔一画,切勿急躁。但是很多学生在考试中,因为紧张或者不注意,导致这些情况频繁发生。
  1.3 基础知识不扎实
  想要提高高考的化学考试成绩,就必须要从基础抓起,加强对基础知识的掌握,是提高化学成绩最有效办法。很多学生对于化學基础知识没有足够的理解,导致考试中出现各类错题,影响高考成绩。
  2 高三化学复习“有效纠错”策略
  2.1 构建知识系统框架
  想要实现“有效纠错”,就必须要帮助学生建立起一个完善的化学知识体系,从而能够让学生对于各类化学问题进行快速并且有效的解答。对于高中化学知识,其中有很多细节化的知识点,需要学生具备细心及耐心,才能够保证对知识的牢固掌握,如化合价以及反应条件等。因此在具体复习的过程中,教师要通过图表以及表格的方式,将各类化学知识点展示给学生,学生通过对这些表格的学习,就能够快速的复习知识点,有效提高了化学知识点的复习效率,并且在缩短复习时间的基础上,能增加学生复习的次数,降低学生复习后遗忘的速度,提高学生的化学知识掌握能力。
  2.2 采用对比纠错的方法
  想要实现“有效纠错”,还应当让学生对自己所犯下的各类知识错误进行纪录,最好是通过错题本的形式进行,以便后期多次翻阅。另外在错题本的记录内容上,可以在错题本中间划出横线,然后将之前所出现的错误,与之后再次出现的错误进行比对,帮助学生了解自身的薄弱点,有针对性的复习,避免出现复习时间上的浪费。此外,还需要让学生养成重复翻阅错题本的习惯,避免错题本成为了一个“形式”,要将错题本的作用发挥出来。在进行“有效纠错”的过程中,学生应当不断反思,而不能一味的进行简单比对,对于错题中的重要知识点,要采用多种方式进行记忆,切勿抱着侥幸心理进行复习。
  2.3 利用合作分析复习法
  最后,要实现“有效纠错”,利用合作分析复习法也很有效,俗话说“眼过千遍,不如手过一遍”,在具体的复习中也是同理,老师对问题进行多次指出,学生虽然有印象,但是不够深刻,而当学生自己分析并找出问题后,其对问题的认知和理解会加深。基于这样的情况,在化学复习中,积极的组织学生做分组复习和研究,鼓励学生进行错误的分析,这样,其对问题的掌握度会更高。简言之,利用合作分析复习法,学生对错误的认识更加深刻,整体纠错的有效性会得到提升。
  高三化学复习要针对化学各类知识的特点,对教学中发现的错误进行归因分析,利用比较、归纳、推理等多种方法进行纠错,从而帮助学生提高高考成绩。
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