浅析“互联网+”思想在计算机教学中的渗透

作者:未知

  【摘要】随着科学技术不断的进步与发展,对于计算机技术的应用范围已经十分广泛,而对互联网技术的应用也几乎已经覆盖到人们生活的方方面面,对人们的生产生活产生了重要的影响。“互联网+”思想是应用互联网技术对传统行业领域进行创新改革,推动人们生产生活的便捷化、多元化发展。在计算机教学中,渗透“互联网+”思想,培养学生的“互联网+”思维,从而在今后的工作、生活中学会利用“互联网+”科学合理的解决问题,提高学生的创新创造能力,促进学生未来发展。本文通过对“互联网+”思想的阐述,分析了在计算机教学中渗透“互联网+”思想的有效途径,希望能够对在计算机教学中培养学生“互联网+”思想有一定的帮助。
  【关键词】“互联网+”思想  计算机教学  途径
  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)19-0122-01
  引言
  互联网技术是推动现代社会发展的重要技术之一,极大的改变了人们的生活方式,使人们逐渐迈入互联网时代。而在互联网时代的潮流中,学生更加容易接受互联网技术带来的改变,并且更加青睐于应用互联网技术。“互联网+”思想就是将互联网技术与传统行业领域进行融合,发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用,从而为社会生产提供重要工具。引导学生科学合理的应用互联网技术,培养学生“互联网+”思维,提高其解决问题能力与逻辑思维能力等,就需要在教学过程中渗透“互联网+”思想。计算机教学具有较强的专业性和实践性,在其中渗透“互联网+”思想,能够提高学生使用互联网的能力,转变学生的学习思维,提高学生的学习效率,进而促进学生的发展。因此,探讨在计算机教学中渗透“互联网+”思想的方法是十分有必要的。
  一、“互联网+”思想概述
  对于“互联网+”思想,目前并没有统一的说法对其进行定义,但是可以将其概括为一种不同于传统思维方式,是运用互联网、云计算、大数据为背景的特定的思维方式。因此,在“互联网+”思想的影响中,人们对传统行业领域进行创新改革,改变生产方式,极大的提高了生产经营成果,促进了经济和社会的发展与进步。因此,在教学过程中渗透“互联网+”思想,培养学生“互联网+”思维,为学生自身和社会发展都能够提供强大的动力。“互联网+”思想具体可以表现为:第一,开放共享的思想。互联网技术具有开放性和共享性,其特性就是建立在开放共享思想之上的。因此,人们能够共享互联网技术,扩大其应用范围。第二,更新换代思想。随着科学技术的快速进步与发展,互联网技术也在不断的进行创新和发展。在“互联网+”思想中,更新换代的思想观念能不断的促使人们进行技术创新,提高互联网的应用水平,从而满足人们日趋多样化的需求。第三,跨界合作思想。“互联网+”思想中的跨界合作思想不断的指导人们将互联网技术与不同传统行业领域相融合,从而促进行业的发展。如互联网技术与传统销售行业相融合,诞生了淘宝等各种网上销售平台。
  二、在计算机教学中渗透“互联网+”思想的途径
  在计算机教学中渗透“互联网+”思想,要求教师在教学过程中不仅要重视学生对计算机技术的学习,还需要紧跟时代步伐,充分融入互联网技术教学,培养学生“互联网+”思想。学生树立良好的“互联网+”思想观念,能够有效的转变学生的学习思维,培养学生先进的互联网应用能力,为其今后的学习和工作打下良好的基础。在计算机教学中滲透“互联网+”思想,主要途径有以下几种:
  首先,增强学生的网络体验。在计算机教学中渗透“互联网+”思想,就需要在日常教学过程中增强学生的网络体验,营造良好的网络氛围,让学生充分的体验互联网为学习和生活带来的便捷,从而加深学生的感受和认识。例如教师可以将计算机教学内容与网络热词联系起来,引起学生的兴趣,提高学生学习的积极性,活跃课堂气氛。同时,教师教学过程中还可以引导学生通过网络解决实际中的问题,加深学生对计算机网络便捷性的体验,从而提高学生对互联网的认识,培养学生“互联网+”思想,为学生最终形成“互联网+”思想打好基础。
  其次,在通俗教育方式中进行渗透。上文中我们提到“互联网+”思想的特性具体表现为开放共享、更新换代、跨界合作。将这些思想特点融入到通俗的教育方式中,其有效性往往要比单纯的强调和灌输高出很多。因此,教师在通俗教育方式中渗透“互联网+”思想,需要对教学内容和教学方式进行适当的改革,将教学内容与生活实际相联系。例如,在计算机教学中,教师可以要求学生展开“互联网与我们”的实践活动,通过对日常生活和学习的观察,发现互联网在我们生活学习中的具体应用。然后引导学生思考和分析互联网对于我们生活的影响及其在应用中的优势和劣势,向学生示范“互联网+”思想在实际中的应用思考,锻炼学生的“互联网+”思维,从而促进学生的发展。
  再次,以典型案例提高学生对“互联网+”思想的理解,树立教育榜样。在计算机教学中渗透“互联网+”思想,为学生树立“互联网+”思想应用的榜样是非常重要的。在对于“互联网+”思想的应用中,有非常多的成功案例,如马云的淘宝,为人们的生活带来了极大的便利,并且收获了巨大的成功。教师可以通过对具体案例的分析,向学生们展示“互联网+”思想的应用成果。通过对典型案例的分析,向学生渗透“互联网+”思想,让学生感受其解决问题和促进发展的巨大作用,进而提高学生对“互联网+”思想的重视,提高学生解决问题的能力和“互联网+”思维能力,达到计算机教学目的。
  最后,在计算机实践教学中渗透“互联网+”思想。计算机教学具有较强的专业性和实践性,实现较高的计算机教学效率,就需要注重对学生的实践教学。在计算机实践教学中渗透“互联网+”思想,是提高学生对互联网的认识,帮助学生养成良好的“互联网+”思想的重要途径。在实践教学中,教师可以设置一定的学习目标,引导学生通过利用“互联网+”思想解决实际问题。学生在计算机实践课程中,不仅提高了学习的积极性,提升学习效率,提高实际动手能力,还可以提高学生对“互联网+”思想的应用能力,从而更好的在今后的生活学习中解决实际问题,为学生未来发展产生促进作用。
  总结
  互联网技术为人们的生产生活带来的变革是巨大的,为提高人们生产效率以及生活的便捷性提供了技术基础。同时,随着科学技术的不断发展与完善,社会生产生活各领域对互联网技术的应用也在不断提高,“互联网+”思想对人们生活的影响也越来越凸显。在计算机教学中渗透“互联网+”思想,引导学生学会运用“互联网+”思想解决实际问题,为学生未来实现良好发展发挥重要的促进作用。
  参考文献:
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