初中德育活动促进学生个性发展的实践与思考研究

作者:未知

  摘 要:文章不仅分析了德育活动对学生个性发展所产生的作用,还研究了如何利用初中德育活动更好地促进学生个性发展的方法,以期帮助初中德育教育取得进一步的发展。
  关键词:初中德育活动;学生个性发展;实践与思考
  一、德育活动对学生个性发展的作用
  1.根据学生实际情况促进学生发展
  通过德育活动,可以更好地尊重学生的个体差异,有利于学生综合素质的提高。在德育活动中,可以帮助学生更好地进行学习与生活,发展学生的个性。
  2.提高学生的创新能力
  德育活动的开展,有利于学生树立健康的思想意识,可以提高学生的道德标准,提高学生适应社会的能力。在德育活动中接受德育教育,可以培养学生遇到问题时的应变能力,有利于学生创新意识的提高,为学生今后走上社会提供重要的帮助。
  3.促进学生全面发展
  德育活动的开展可以帮助学生树立健康的心态,增强学生的应变能力,有利于学生取得长远的发展,并且有利于促进学生的全面发展。
  二、德育活动促进学生个性发展的方法
  1.转变传统的德育观念
  随着社会的不断发展进步,传统的德育教育观念已经不适应时代发展的要求,这就要求教师要转变传统的德育活动观念,在活动中对学生的具体想法进行充分的了解,以促进德育活动的有效进行。教师要和学生进行平等的交流,有针对性地对学生的不同个性特征进行了解。要和学生交流他们的兴趣爱好,尊重学生之间的个体差异,通过和学生友好的交流,来拉近教师和学生之间的距离,降低学生的抵触情绪,提高学生参与德育活动的热情[1]。为学生树立起信心,促进学生的健康发展。
  2.丰富德育活动的开展方式
  单一枯燥的德育活动不利于调动学生的兴趣,教师要提高学生的主动参与性,最大程度上发挥德育活动的作用。要对德育活动的开展模式进行创新,为学生创造良好的德育环境,对学生产生潜移默化的积极影响。学校可以通过举办与德育有关的实践活动来促进学生的个性发展,例如:可以开展“文明伴我同行”等活动,让学生对宣传栏进行装饰;可以通过给教室布置相关内容的板报,举办文明礼仪相关的板报大赛。这样不仅可以宣传文明礼仪,还可以调动学生的参与积极性,丰富德育活动开展的方式[2]。
  教师可以利用多媒体等现代化的教学设备,通過给学生播放具有教育意义的短片或影视作品等,来强化学生的思想观念,帮助学生在良好的德育环境中,发展个性。可以把德育活动进行细化,为学生创造良好的发展环境,以确保德育活动的有效开展。
  3.突出学生的主体地位
  在德育活动之中教师需要让学生占据主体地位,要想提高德育活动的效果,就要找准活动的定位,尊重学生的意见,促进教师和学生之间进行平等交流。良好的师生关系可以帮助学生在轻松愉快的氛围中进行活动,让学生对教师更加尊重,加强德育活动的人文关怀。教师要对德育活动重视起来,在活动期间要对学生进行耐心的指导,帮助学生朝着正确的发展方向前进,树立起正确的道德观,不断提高学生的道德水平,促进学生的全面发展,提高素质促进学生个性发展。
  突出学生的主体地位,可以提高学生的主动参与性,例如,教师在进行“宽以待人”这一主题教学时,可以鼓励学生根据自己的理解,与日常生活经历相结合,通过和生活相联系来加深理解与感悟,帮助学生个性发展。
  三、结语
  信息化时代的背景下,交流通过互联网变得更加简单、频繁,价值观冲突激烈,在这样的社会背景下,教师要转变传统的德育教育观念,丰富德育教育的方法,帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观,养成独立思考的能力,以促进学生的个性发展。要打破固有德育教育模式,促进学生追求自我,丰富自身的精神世界,为我国的繁荣昌盛贡献属于自己的一分力量。
  参考文献:
  [1]沈锦华.初中思想品德课智慧教学研究[D].漳州:闽南师范大学,2018.
  [2]李慧玲.思想品德课在促进初中生个性发展中的作用及实现机制探析[D].昆明:云南师范大学,2017.
  作者简介:邱君正(1977—),男,浙江平阳人,一级教师,本科,教科室主任,研究方向:学生德育工作。
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