例谈班主任实行班级学生自主管理的途径

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：基于班主任实行班级学生自主管理的途径，本文就班级自主管理中存在问题，围绕两点进行阐述：缺乏完善管理制度，学生状态比较被动。在此基础，对班主任实行班级学生自主管理的途径，进行探究，希望对教学活动开展提供帮助。
　　关键词：班主任 班级 学生 自主管理
　　引言
　　班级是学生学习的重要场所，也是促进学生身心健康发展的重要环节。在班级管理中，班主任应以学生为主，基于学生实际学习情况，引导学生自主管理，以此提高学生自我管理能力，为学生综合素质提升奠定基础。本文就班主任实行班级学生自主管理的途径进行分析。
　　一、班级自主管理中存在问题
　　1.缺乏完善管理制度
　　受传统教学影响，在班级管理中，班主任比较重视学生成绩，班级的秩序，忽略学生综合素质培养。在班级管理中，缺乏完善的管理制度，导致学生尊重纪律的自觉性较差[1]。在班级管理中，教师会选择几名学生成立班委，然后通过班委辅助教师管理。在实际管理中，班主任与学生逐渐沟通较少，将班委成员作为学生与教师沟通的桥梁。这种管理方式，班主任无法了解学生实际情况，导致管理政策无法落实在实际问题中，不利于学生自主管理。
　　2.学生状态比较被动
　　在班级管理中，班主任是班级主体，学生处于被动的状态，教师与学生之间的关系是管理与被管理的关系，这种方式容易使学生出现错觉，认为班级发展与自己没有管理，因此，就会出现不服从管理的情感。在学生自主管理时，参与积极性不高。正是因为此，影响班级氛围，对学生学习发展十分不利。
　　二、班主任实行班级学生自主管理的途径
　　在班级管理中，学生自主管理的实现，可以减轻教师工作压力，锻炼学生自主管理能力，对学生综合素质培养具有促进作用。在课堂教学中，应该采用多种方式，为学生自主管理提供机会，使学生自我管理，以此提高学生学习能力，促进教学活动开展，培养学生综合素质。
　　1.为学生自主管理创建良好氛围
　　在班级管理中，为了实现学生自主管理，教师應为学生营造良好的管理氛围，使学生意识到教师与自己是平等的关系，以此引导学生参与自主管理中，以此提高班级管理质量。首先，建造校园环境。在课堂中，教师应培养学生自我管理意识[2]。无论是管理还是教学，教师都应采用以学生为本的教学观念，使学生明白自己是课堂的主人公，以此培养学生自我管理意识。在课堂教学中，教师可以为学生组织相关的活动，引导学生在实践中提高自身合作能力与自我管理意识，使学生具备自我管理能力。其次，尊重学生个性。教师应该明白学生作为独立的个体，有自己的想法与权利。在教学中不要过多干涉学生，使学生树立自主学习的意识，为学生自我管理奠定基础。最后，增加与学生的沟通，与学生建立和谐平等的关系。通过与学生沟通，了解学生需求，对学生进行针对性教育，满足学生需求，引导学生对自我管理产生正确的认识，然后主动参与自我管理中。在课堂教学中，教师可以通过学习氛围的创建，使学生形成良好的管理意识，为学生自主管理奠定基础。
　　2.完善自主管理观念
　　教师应具备自主管理观念，尊重学生，鼓励学生对自己管理。当教师具备自主管理理念之后，在班级管理中，就会将这种理念应用在实际管理中，学生在教师的影响下，也会形成这一意识，对班级发展居有促进作用。首先，教师应该明确，学生才是课堂的主体，自己是学生学习成长的引导者。在教学管理中，应发挥自身作用，引导学生自主管理，以此培养学生管理意识，为学生自主管理奠定基础。其次，组织班级活动，向学生渗透自主管理的重要性，使学生在潜移默化中，发挥自身课堂主人公意识，管理自身的行为，成为一名遵守纪律的好学生。
　　3.培养学生自主管理能力
　　在课堂管理中，教师需要向学生渗透自主管理的意义，引导学生明白自己的职责与义务，为学生学习发展奠定基础。在课堂教学中，教师需要对学生进行针对性教学，使学生明白自己作为课堂主体应该做什么，作为班级的一份子应该承担怎样的责任，以此激发学生自主管理意识。此外，引导学生反省自己的行为，是否符合一个主人公的要求。使学生发现自己在班级中的地位中应肩负的责任与权利，以此培养学生的自主管理意识。
　　4.制定班级管理制度
　　班级管理制度的建立，不仅可以规范学生的行为，同时可以促进学生与教师共同发展，是推动教学活动开展的重要因素[3]。在课堂教学中，教师应分析学生自主管理时会出现的问题，制定针对性管理措施，使学生明白自己的责任。此外，教师可以就学生学习情况，为学生班级发展目标与个人发展目标，引导学生在自主管理的过程中，不断提升自身学习能力。管理制度的建设，不仅是班级制度，同时也需要建立对应的惩罚制度，对学生做的好的地方则是给予鼓励，不好的地方，则是进行惩罚，使学生养成自觉遵守纪律的行为。教师制定班级管理制度时，可以听取学生的意见，将学生的想法融入规章制度中，使学生认可班级管理制度，并自觉遵守，为学生自主管理提供依据。
　　结语
　　总而言之，在班级管理中，为了实现学生自主管理，教师需要改变传统教学理念，尊重学生个性，为学生创建良好的学习氛围，为学生自我管理提供良好的平台。在班级管理中，教师应采用多种不同的教学方式，引导学生主动参与班级管理中，以此实现班级学生自主管理，为班级发展奠定基础。
　　参考文献
　　[1]蒋钰.从“基于要求”走向“基于需要”——“非正式学生群体”自主管理制度建立的实践[J].江苏教育，2019（15）：68-70.
　　[2]蔡尊水.“选课走班”背景下的班级管理问题与对策[J].福建基础教育研究，2018（10）：22-24.
　　[3]余永昌.行政指引搭平台自主管理齐发展——浅谈班主任管理新模式[J].名师在线，2018（27）：94-95.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14935359.htm