任务驱动教学模式在高职电气自动化教学中的应用研究
来源:用户上传
作者:
[摘 要]任务驱动教学法相对以往的教学模式，主要体现在任务的导向性和驱动上，并在此基础上鼓励学生通过实践掌握理论知识，强化学生的实践能力以及培养学生扎实的理论基础，进而取得较好的教学效果。当然，任务驱动教学模式现在已被多数高职院校所应用，而且还是培养实践型人才的良好方式。针对任务驱动教学法在高职电气自动化教学中的应用研究进行了分析。
[关键词]任务驱动教学模式;高职;电气自动化;应用;研究
高职院校作为中国职业教育的组成部分，为中国输送了数以万计的职业型人才。高职学校要想培养优秀的人才，就需要在教学上有所突破，并对当前的教学模式以及教学方法规划给予较高的关注，以此合理地运用并提升教学模式的科学化内涵，进而培养出更多的人才。
一、电气自动化教学改革的重要作用
中国经济发展正向前稳步地前进，且在众多国际企业中有着投资生产，因此获取了先进的生产技术，利于中国电气自动化的发展。但是，高职院校要想获取技术上的进步，就需要在规模上有专业人才的支撑，以高职教育为主的培养模式，不仅具备较高的实用型，还需要符合现阶段企业生产对人的需求，利于高职电气自动化教学提出新的挑战。
高职电气自动化专业不仅需要学生掌握足够的理论知识以及实践能力，还需要他们具备电子技术等专业理论知识，以及信息处理能力。现阶段多数高职学校为了满足中国社会的经济发展需求，将培养学生的实践能力变成了课堂教学中的重要组成部分。多数学校为了突破，都会在实践等多方面进行探索，且都取得了突破性发展，因此在实践教学中，教师在课堂上充分地激发学生的参与性与热情，需将教学目标以任务的形式呈现到学生的眼前。
二、在高职电气自动化教学中应用任务驱动教学模式的意义
高职教育是中国职业教育的主力军，与普通学校的教育培养模式以及培养目标有很大的区别。高职学校想实现全方位的人才培养目标，既需要注重对学生的理论教学，也需要培养他们的实践操作能力，从而将其培养成理论结合实践的人才。当然，这对高职教师的教学任务提出了更高的要求，不仅需要教师的教学内容更加科学合理，还需要强化学生在理论知识方面的学习，促使学生将在课堂上学到的知识运用到实践生活中。高职电气自动化这门学科主要是以实践活动为主，且该岗位以学生是否具备操作能力为考核点。鉴于此，高职教师在实践教学中，应注重根据学生的实际学习情况开展教学，切勿只是教授学生教材中的理论知识。
三、任务驱动教学模式在高职电气自动化教学中的应用策略
（一）任务的科学设计与提出
高职电气自动化教师在教学中，运用任务驱动教学模式需要有针对性地制定教学内容，并在此基础上向学生提出明确的任务。具体来说，高职教师在进行任务设计时，可以将有价值的案例作为教学内容，促使任务驱动教学模式变得更加科学合理。此外，教师在实际教学中，需要理清电气自动化这门学科的特点，并挖掘该学科所具有的价值部分。
（二）合理划分小组
电气自动化是一门复杂及系统的学科，因此在实际应用过程中，只有借助成员之间的合作才能完成。鉴于此，高职电气自动化教师在分配任务时，可以按照“组内异质，组间同质”的原则将学生分成几个不同的学习小组，使班级内的学生都可以参与到实践活动中，使任务驱动教学模式可以顺利、安全、规范的实施。例如，在教学“PLC的结构及工作原理”一课时，为了使学生可以理解掌握PLC的工作方式和工作过程，以及可以熟悉PLC的结构组成、内部等电路，并了解PLC的基本组成。教师可以将学生分成几个学习小组，并为各小组分配任务，具体来说，教师可为A组的学生布置这样的任务，如，“PLC的硬件结构包含什么”，为B组的学生布置这样的任务，如，“PLC的内部等效电路是什么”。通过这样的问题促使班级内的学生都可以融入课堂教学中，激发他们的电气自动化兴趣，将任务驱动教学模式在高职电气自动化中的作用发挥得淋漓尽致。
（三）引导激励
高职教师在面对一些难度较高的任务时，可以采取“抛砖引玉”的方法，将问题的思路、方法以及步骤层层分解，将细化后的任务分配给各小组，促使学生可以将任务逐步推进。当然，在这个过程中，教师的作用主要是引导、帮助学生在互相交流沟通后，将自身的主观能动性发挥出来，进而将任务驱动教学模式在高职电气自动化教学中发挥得淋漓尽致。例如，在教学低电压电器的分类与灭弧方法一课时，为了使学生了解掌握低电压电器的分类与基本结构。教师可以将本节课的教学内容分为电器的分类、概念等进行讲解，并在此基础上引导学生学习本节课内容，從而将任务驱动教学模式的作用发挥得淋漓尽致。
总之，高职教师在教学中，要想将任务驱动教学模式运用其中，就需要根据学生的实际学习情况以及实际的教学内容，合理地将任务驱动教学模式有效地运用到实践教学中。
参考文献：
[1]朱珠.任务驱动教学模式在中职电气自动化教学中的应用研究[J].科技风，2018（19）：38.
[2]李海.任务驱动教学模式在中职电气自动化教学中的应用研究[J].课程教育研究，2017（32）：225-226.
[作者单位]
甘肃能源化工职业学院
（编辑：赵文静）
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15023875.htm
