基于核心素养导向的小学语文教学方法研究
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摘 要 小学语文是学生学习的基础科目。在小学语文教学过程当中，教师应注重学生的学习能力的培养、知识掌握的程度，同时应注重培养学生的核心素养。新课改要求学科教学过程中培养学生的核心素养，促进学生全面发展。小学语文教学内容与学生核心素养有很大的关联。作为小学语文教师，应该重视培养学生的核心素养、综合素质，提高学生学习能力和道德修养。本文通过对基于核心素养导向的小学语文教学方法的研究，总结相关的结论，提出了相关的建议。
关键词 核心素养 小学语文 教学方法
中图分类号：G623.2 文献标识码：A
0前言
目前，随着我国教育事业的发展和新课程改革的不断深入，小学语文教学模式也在进步。新的时代背景下，对培养学生的核心素养提出了新的标准。核心素养，是指学生所应该拥有的，适应社会的能力，满足终身发展的需要的品德和素养。在小学语文的教学中，有很多内容都能够培育学生的道德品质，帮助学生树立正确的三观，促进学生的全面发展。因此，小学语文的教学内容与核心素养有很强的关联性。基于核心素养导向的小学语文教学对于增强学生的核心素养有很重要的意义。
1基于核心素养导向的小学语文教学的作用
1.1提升学生情感能力
小学语文的教学内容可以提高学生的综合素质和情感能力。小学语文课堂上所教授的许多内容有利于学生树立正确的世界观、人生观、价值观，学习良好道德品质，提高自身文化水平和核心素养。小学语文教师在授课时，应紧密结合教材内容，发觉其中丰富的感情，生动形象地呈现给学生，使学生能够深切体会、深受影响，产生情感共鸣。如，在《地震中的父与子》这篇课文的讲解中，教师在精讲课文的同时，举一些例子，唐山大地震、汶川地震、青海玉树地震中一些父母与孩子、老师与学生，或者其他人之间一些真实感人的事件。如此，不仅能够使学生更好地学习这篇课文，也能够使学生更好地理解文章中所蕴含的感情。因此， 基于核心素养导向的小学语文教学可以提升学生的感情能力。
1.2促进学生思维能力发展
基于核心素养导向的小学语文教学，关注学生的能力培养和锻炼。在课堂上，教师可以采用更形象的语言，以趣味提问等方式，来引导学生去思考。如，在学习《小壁虎借尾巴》的课文时，可以引导学生阅读全文，然后提出一些有趣的问题：为什么小壁虎要向别的小动物借尾巴、小壁虎最后是否借到了尾巴等。学生主动思考这些问题时，思维能力就会得到发展，教师再请学生说一说自己的想法，学生们在表达自己的想法基础上，听到了其他学生不同的答案，也会有一个更加深入的思考。最后，教师对学生的答案进行总结，并对文章的中心思想进行点明和深化。这样的教学方式能够使学生在快乐中学习，在学习中思考，促进学生思维能力的发展和提升。基于核心素养导向的小学语文教学可以全面促进学生思维能力的发展。
1.3促进学生语言表达能力提升
语文是以汉字为基础的一门学科，它培养学生的语言表达能力。语言表达能力直接影响着学生的综合能力和核心素养。教师在小学语文教学过程中，应该制定清晰的教学目标，注重培养学生各方面的能力，特别是语言表达运用能力。教师要起引领作用，引领学生主动学习、积极思考并勇敢表达。在实际的教学过程中，教师要多锻炼学生的语言表达能力，以促进学生的发展。
2基于核心素养导向的小学语文教学方法
2.1增强情感教学
小学语文的教学内容中蕴含着许多丰富的内容。学生在学习的过程中可以领略到无限美好的自然风光、千差万别的风俗习惯以及喜怒哀乐的人间情感。但是，一些教师在教学过程中往往照本宣科，使学生无法深入体会教学内容的新奇有趣，对语文学科的学习丧失了兴趣。教师应当采用情感式教学的方法，在授课过程中增加情感投入，用自身丰富的感情和生动形象的讲解感染学生，使学生感受到语文课堂的魅力。同时，教师也要把课文中作者所要表达的感情着重地点明和深化，使学生与作者进行直接的心灵接触，加深学生记忆。
2.2培养学生思维能力
小学语文教学内容能够锻炼、发展学生的思维能力。教师在进行教学时，应该注意学生思维能力的培养。如，在学习《狼牙山五壮士》这篇课文时，教师可以引导学生思考：为什么五壮士宁愿跳山牺牲自己的性命也不肯投降？他们身上有什么品质值得我们学习？诸如此类的问题，可以发散学生的思维，锻炼学生的表达能力，开发学生的思维。
2.3增強语言表达构建
核心素养导向下，小学语文教师应该注重对学生语言表达能力的培养和构建。在社会中，一个人语言表达能力很重要。教师在教学过程中，应该加强对学生的语言表达、运用能力的构建。引导学生主动学习语文知识，善于表达。一方面，教师应该教授学生语文学习、语言表达的基础知识;另一方面，教师要多提问、多启发，鼓励学生积极表达自己的想法，锻炼学生的语言表达能力。
3结语
小学语文教学对学生日后的成长与发展具有很大的影响。基于核心素养导向的小学语文教学能够促进学生的全面发展。本文通过对基于核心素养导向的小学语文教学方法进行研究，总结了基于核心素养导向的小学语文教学的作用：提升学生情感能力、促进学生思维能力发展、促进学生语言表达能力提升。提出了基于核心素养导向的小学语文教学方法：增强情感教学、培养学生思维能力、增强语言表达构建。希望本文对相关研究教学有所帮助。
作者简介：胡晓亮（1967.3-）男，汉族，江西南昌新建人，南昌市新建区铁河中心小学二级教师，研究方向：小学语文。
参考文献
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[3] 林娜，王卫.基于核心素养导向的小学语文分层教学[J].科学咨询，2019（16）：167.
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