高中健美操教学中的问题与对策
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摘 要：在高中开展健美操教学，一方面能够促进学生身体的放松，另一方面能夠有效缓解学生由学习带来的心理压力，使其能够在紧张的学习中放松身心。基于此，大多高中院校已经逐渐将健美操教学引入高中体育教学中，而高中学生普遍学习压力比较大，在这种形势下引进健美操教学，可以切实帮助学生解决学生遇到的各种问题，使其能够更好地投入学习中，取得优异成绩。但就当前高校教学实际情况来看，教师在教学方法上、思想上都存在一定的问题，这就使得高中阶段的健美操教学没有发挥其真正的存在价值，本文通过分析当前高中健美操教学中存在的问题，并提出相应的解决对策。
关键词：高中 健美操教学 问题 对策
中图分类号：G831.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）12（a）-0062-02
就当前高中健美操教学实际情况来说，不论是在教学思想上还是教学模式上都存在一定的教学问题，使得健美操教学质量没有得到切实提升，没有真正意义上发挥健美操教学所带来的价值。基于以上这样的教学现状，本文认为，高中开展健美操教学时，必须结合学校教学实际情况进行调整，教师也要加强对自身教学方式的改进，并通过进行实际实践来积累有关健美操教学的教学方式，从根本上提升高中健美操教学质量，另外教师在进行健美操教学过程中，还要结合当前实际教学中出现的教学问题，进行深入分析和探究，寻找其中真正原因，并及时解决，从而提升自身教学质量。
1 当前高中健美操教学中存在的问题
1.1 对健美操教学的重视程度
根据当前高中健美操教学实际现状来看，高中院校自身对健美操教学的重视程度，直接决定该校健美操教学的质量。而大多数高中院校普遍认为，对于高中阶段的学生而言，这个阶段最重要的就是学习专业知识，使得大多数学校将体育课程取消，改为其他专业课或自习课。换句话说，就是学校对健美操教学不够重视，也没有深入理解健美操教学为学生在成长过程中所带来的发展价值，这就使得健美操在进行实际教学中因其他方面的原因出现各种各样的问题。例如，在进行实际教学时因学校场地的原因无法进行实际教学，甚至没有多余的实践进行健美操教学，以上都会在一定程度上影响健美操教学质量。通过当前高中院校教学实际来看，学校上级领导也没有对健美操教学给予一定的重视，导致教师也无法在教学时投入相应的时间和精力，使得健美操教学质量无法得到切实提升。
1.2 教师对健美操的教学方式
在高中健美操教学中，教师的教学方式对健美操教学质量提升也有着一定的影响，从整体上来说，当前高中健美操教学还是运用传统的教学方式进行教学，不仅不会对学生健美操的学习质量有提升作用，反而导致学生对健美操学习产生反感态度，不愿意学习健美操，产生这方面问题的主要原因在于健美操本身就具有一定的独特性，而健美操也不是简简单单的动作就能学会的，还要明白其中所要表达的含义和思想，通过其中一个小动作就能切实表达创建动作的表演者内心想要表达的东西，所以在进行实际教学时只是让学生简单学习其中的动作，虽然学生在肢体动作上可以达到一定的效果，但无法理解动作中所代表的含义，使得动作表现没有灵活性。而且在实际教学中，教师也只是简单为学生讲解其中的动作，然后将所学习的健美操动作进行分解教学，学生在根据教师的分解动作进行整合学习，大多数教师在传授的同时没有针对所学动作进行情感解析，这就在很大程度上影响健美操教学质量。
1.3 师生之间和谐关系
就当前高中阶段的学习情况来看，任务多时间紧张，而且多数学生对自身的学习有很强的责任感，因此，处于高中时期的学生会严格要求自己，这样也会在一定程度上对健美操教学产生一定的影响，因此学生在进行文化课学习时，能够积极与教师之间进行学习方面的交流，这样有助于学生与教师之间在感情上的建立，但在进行体育教学时，多数学生认为体育课是用来放松自身压力的，因此大多数情况下学生都是通过自由活动来减轻自己在学习上的压力，这就使得学生对于教师要求得集体训练有一定的抵抗心理，不利于教师健美操教学的顺利开展，因此师生关系也就成了教学中的最大问题，教师要想让学生主动投入到健美操学习中，就必须解决师生之间存在的问题，构建和谐的师生关系，引导学生能够主动参与到健美操实际教学中[1]。
2 如何提升高中健美操教学质量的有效对策
2.1 学校应该加强对健美操教学的重视
在高中教学中，首先学校对健美操教学给予一定的重视力度，只有学校重视对健美操的教学，这样才会使得学校中相应的教学资源有效应用于健美操教学中，学校应该加强健美操教学对学生身心发展有利之处的了解，明确学习健美操不仅是加强学生的身体素质，更重要的是能够放松学生平时学习中的心理压力，尤其是在高三阶段的学生，学生学习压力最大的时期，学校通过开展健美操教学，引导学生在学习健美操的同时来缓解日常学习压力，在需要相应的教学资源时，学校能够及时为学生提供资源，例如，在进行健美操教学时，需要一定范围的锻炼区域，学校要及时为学生规划出教学场地，对健美操的教学给予一定的尊重，不能随意改变健美操课程为自习课程，确保学生有充足的时间进行健美操实际学习，只有学校为健美操教学资源的供应以及对学生学习时间的保证，才能充分提升健美操教学质量，另外，学校还可以结合自身实际情况，建立有关健美操学习考核机制，监督教师日常教学行为是否规范，确保教师进行健美操教学时能够有足够的时间和精力[2]。
2.2 创新新型教学模式
通过创新新型教学模式，改进传统教学形式，有效提升健美操教学质量，首先教师应该结合健美操教学进行教学思考，明确告知学生不是学会如何做，而是教会学生为什么要这样做，给予学生一定的教学启发，让学生主动探索所学知识，同时教师还应该理解健美操教学的实际目的在于什么，若只是进行简单的动作学习，很难达到应有的教学目的，健美操也无法最大限度发挥自身教学作用。因此教师在进行实际教学讲解时，要让学生明确动作中想要表达的情感，同时还应该让学生主动探究其中的内涵所在。同时学生还应该对比自身对健美操的学习情况来反思教师的教学，例如教师在实际教学中，为学生提供错误的教学信息，然后让学生通过自己的理解来找到其中存在的错误，提升自身自主学习能力，加强自身思维能力，这样可以有效加强学生对健美操能力的培养[3]。
2.3 构建和谐师生关系
在进行健美操教学前，教师应该努力构建自身与学生之间的和谐关系，这有利于对学生未来学习能力的提升，尤其是在高中阶段的学习，师生之间的关系在一定程度上会影响学生对学习的态度，因此通过构建和谐师生关系，有利于学生积极投入学习中，提升自身对学习的信心，同时还能够帮助学生在学习中感受到其中所带来的乐趣，因此在进行实际教学时，教师可以主动对学生进行教学提问，了解学生对健美操的学习想法以及对教师教学想法，并让学生根据自己的教学情况来提出相应的改进意见，学生在学习上遇到困难时，教师也应该积极为学生提供一定的帮助。
3 结语
综上所述，在当前高中健美操教学中，教师应该积极创新教学模式，学校要重视健美操在高中教学中的重要意义，同时还应该重视师生关系的构建，只有在健美操教学中不断探究和分析，从中找到存在的问题并加以解决，才能从根本上提升高中健美操教学质量。
参考文献
[1] 冶玉兰.试论高中健美操教学中的问题与对策[J].青年时代，2017（3）：206.
[2] 贾广萍.简化高中健美操教学中的问题与对策[J].运动， 2016（1）：127-128.
[3] 薛辉.高中健美操开展现状调查与对策研究[J].当代体育科技，2017，7（32）：77-78.
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